初中英語課堂教學(xué)存在的問題及對策探究

畢瑞林

【摘要】新時代對課程教學(xué)效果提出了新的要求，課堂教學(xué)是學(xué)生接觸知識、掌握知識最主要的途徑，而教師是課堂教學(xué)的主體，是傳授知識的主體，教師必須重視課堂教學(xué)的作用，提高教學(xué)質(zhì)量從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前英語教學(xué)課堂中仍存在很多問題需要糾正，本文主要對其進行深入探究。

【關(guān)鍵詞】英語課堂教學(xué);存在問題;相應(yīng)對策

引言：在文學(xué)類學(xué)科的學(xué)習(xí)中，英語學(xué)習(xí)難度可以排在前幾名。相比于從小接觸的語文課程，英語課程的難度顯然更高，在學(xué)習(xí)母語上學(xué)生具有天然的優(yōu)勢，但這些語言優(yōu)勢在學(xué)習(xí)英語中完全起不到作用。針對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生也對此付出了很多精力，卻沒有取得一定的成效，這其中有主客觀兩方面的原因。本文通過對這些原因進行分析探討，提出解決的方法。

一、英語課堂教學(xué)中存在的問題

（一）缺少英語學(xué)習(xí)氛圍

在我國身邊接觸的人都是說中文，很少有人說英文，學(xué)生所接觸的大環(huán)境就是中文環(huán)境，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時就缺少英語學(xué)習(xí)氛圍。從家庭到學(xué)校，除了教師大部分都是在講中文，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用中文交流。只在英文課堂中短時間接觸英文，對學(xué)生的影響并不會很明顯。英語中的某些語法和中文語法完全相反，這導(dǎo)致學(xué)生在記憶時非常容易出錯，學(xué)生習(xí)慣于運用中文語法，導(dǎo)致對英語語法記憶模糊不清。

（二）英語教學(xué)給學(xué)生很大壓力

英語學(xué)習(xí)非常注重語感，語感好的學(xué)生對英語語法的掌握會更加深入，對英語的應(yīng)用會更加得心應(yīng)手。為了培養(yǎng)學(xué)生的語感，教師多采用布置作業(yè)這種形式，學(xué)生的課后作業(yè)增多，身上背負(fù)的學(xué)習(xí)壓力就更大。部分英語教師的教學(xué)課堂比較生硬無趣，教師要求嚴(yán)格，對學(xué)生過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，在壓力下會產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。

（三）學(xué)生意志薄弱

初中生正處在青春期，學(xué)生的思維活躍但控制力較差，對于未來學(xué)生并沒有確定的目標(biāo)和規(guī)劃，對于學(xué)習(xí)的重要性還沒有深刻認(rèn)識。學(xué)生雖然清楚英語課程在考試中地位很高，但很難長時間地保持高度學(xué)習(xí)的精神。這個時期的學(xué)生敏感而細(xì)膩，面對教師的批評很難客觀看待，面對失敗很有可能一蹶不振，這意味著英語教師必須關(guān)注學(xué)生心理，改變生硬的教學(xué)方法。

二、針對問題提出的措施

（一）營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)英語最重要的是有一個良好的英語環(huán)境，處在英語環(huán)境中，學(xué)生會受到一定的影響，從而愿意用英語表達，并且會漸漸習(xí)慣用英語組織語言。環(huán)境的影響是巨大的，當(dāng)周圍的人都以英語交流，學(xué)生也會更傾向于使用英語溝通。英語溝通能力和英語運用能力的提高，需要不斷的練習(xí)，不斷的應(yīng)用。在英語課堂中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生用英語發(fā)言，而不是教師說英語，教師負(fù)責(zé)聽。教師要在潛移默化中提升學(xué)生的英語能力，讓學(xué)生能自覺的了解英語的內(nèi)涵。教師可以搜尋一些語法簡單、朗朗上口的英文歌分享給學(xué)生，英文歌曲中有很多重復(fù)的部分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對這些部分進行變換，讓學(xué)生用自己的語言進行重新編排，讓學(xué)生用英語分享自己的心得體會。

（二）教會學(xué)生正確學(xué)習(xí)

學(xué)生認(rèn)為英語難學(xué)，感覺壓力很大，是因為學(xué)生并沒有找到正確的方法。很多學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)需要注重詞語的積累，所以每天都強迫自己進行單詞背誦。學(xué)生確實認(rèn)識到了學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，但沒找對方法。機械的背誦只會讓學(xué)生變得更加疲勞，并漸漸地對英文背誦產(chǎn)生生理性厭惡，身體會隨之出現(xiàn)頭痛、疲乏等現(xiàn)象。教師需教會學(xué)生利用實物學(xué)習(xí)英語單詞，讓學(xué)生之間互相檢測。在看到身邊的景物時，讓學(xué)生用簡單的單詞去描繪，之后把這些單詞串聯(lián)成句，循序漸進，讓學(xué)生在練習(xí)中找到樂趣，讓學(xué)生在連詞成句中獲得成就感。在學(xué)習(xí)英語課文時，教師可以讓學(xué)生脫離課本，可按照課本原文進行交流，也可以讓學(xué)生根據(jù)不同的情境自行設(shè)計，由學(xué)生自己組織對話，給學(xué)生更多發(fā)揮的空間。在活動結(jié)束后，教師要及時給予評價個指導(dǎo)，針對其中的問題給出自己的建議，同時也要注意鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生更加自信，更愿意參與之后的活動。

（三）豐富教學(xué)方式

教師教學(xué)時不能過于死板，要采取靈活的教學(xué)方式。初中英語教學(xué)包括多個方面，每個部分都有相對應(yīng)的教學(xué)方法。在講解課文時教師可以選擇由學(xué)生講解，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時會更加認(rèn)真，學(xué)生講解教師補充，教學(xué)效果更加明顯，這種新穎的方式能讓學(xué)生更注意課本知識。在教學(xué)時教師需注意學(xué)生的參與，可以通過學(xué)生翻譯、朗誦等方式讓學(xué)生更有參與感。階段學(xué)習(xí)結(jié)束后教師要及時檢查，幫助學(xué)生鞏固新知識，回顧舊知識。教師要有寬大的胸懷，能夠采納學(xué)生的建議改變教學(xué)方式和計劃。

三、結(jié)語

總之，教師在教學(xué)中不能懈怠，要幫助學(xué)生解決困難、走出困境。教師要保持終身學(xué)習(xí)，提升自己的思想境界，不斷充實自己，掌握更多的技能，在面對課堂上的沖突時，能夠靈活、從容的應(yīng)對。教師要真正做到心懷學(xué)生，讓學(xué)生在認(rèn)識到英語的樂趣和重要性，讓學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)英語，樂于用英語表達。

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