新時期小學畢業班班主任工作藝術

滿月維

【摘要】小學階段正是學生學習和培養能力的黃金時期，對于畢業班的學生來說，面臨著升學的壓力，想讓學生考上理想的初中，小學班主任老師擔負著重要的責任，需要創新班主任管理模式，加強對小學班主任的工作藝術的管理，使得班級管理工作能夠更加輕松靈活，也能夠使學生健康快樂成長。本文將圍繞新時期小學畢業班班主任工作藝術為話題進行探討。

【關鍵詞】小學時期;班主任;畢業班

前言：

班主任老師是學生成長階段的重要導師，在學生學習生涯當中占據著重要的位置，尤其是對于小學畢業班的學生來說，班主任老師的班級管理效率和質量能夠直接影響到學生的升學，因此，作為新時期的畢業班班主任來說，要創新班級管理方式，豐富管理內容，同時，還要堅持以人為本的教學理念，站在學生的角度思考問題，讓學生能夠感受到來自老師的關心和照顧，班主任老師在與畢業班學生進行交流和溝通的時候，還要掌握語言藝術，盡量使用學生易于接受的語言，這樣可以消除學生的抵觸心理，使得學生能夠順利畢業。

1注重培養小學畢業生的學習興趣

興趣是學生學習的內在動力，對于小學畢業班的學生來說，學習壓力是非常大的，課業也比較繁重，長此以往下去，學生會逐漸失去學習的興趣。作為畢業班的班主任老師來說，在開展班級管理工作中要將激發學生的興趣作為重點內容，要明確學生的學習興趣，引導學生將興趣作為學生學習的內在動力。在對小學畢業班進行班級管理過程當中，需要班主任老師挖掘學生的興趣愛好，根據學生的興趣愛開展教學工作，并學會利用新鮮的事物來激發學生的學習興趣，使得學生能夠真正喜歡上學習，積極地參與到學習活動當中，提高學生的參與性和積極性，當然，老師想要達到激發學生學習興趣目的，還可以采用情境教學法，通過創設形象活躍的教學情境，能夠營造活躍的課堂學習氣氛，使得學生能夠感同身受，身臨其境。同時，作為畢業班的班主任老師，在運用語言過程當中也需要注意，在講解課程的時候，需要運用幽默的語言來激發學生學習興趣，活躍學生的思維，逐漸幫助學生減輕學習壓力，吸引學生的注意力，提高學生的學習能力。

2關注畢業班學生心理變化

作為畢業班的班主任老師，不僅要關注學生的學習成績，還要關注學生的心理變化。小學畢業班的學生由于年齡尚小，心理會發生一些變化，情緒存在不穩定的情況，有時會存在煩躁或者是焦慮，很容易對老師和家長的管理產生強烈的抵觸心理，加上課業相對來說比較繁重，久而久之會使得學生的心理波動較大。因此，作為小學班主任來說，應該細心觀察學生，及時發現學生心理上的變化，并在發現學生心理出現問題的時候，能夠及時地予以引導和幫助，只有這樣，學生才可以感受到老師的關心和照顧，使得學生能夠具有學習的動力，幫助學生逐漸以積極的心態投入到以后的學習中。

3加強對學生良好學習習慣的培養

好的習慣可以影響到學生的一生，尤其是對于小學階段的畢業生來說，如果具備了良好的學習習慣，那么，學生在以后的學習過程當中都可以輕松應對。反之，如果學生具備不好的學習習慣，就難以在以后的學習過程當中抓住學習的重點和難點內容。因此，作為畢業班的班主任老師，應該有針對性地培養學生良好的學習習慣，班主任老師在開展教育實踐活動的時候，不僅要教給學生掌握基本的理論知識和復習的技巧，還要培養學生自主學習的意識，讓學生能夠時時抓住學習的機會，同時，在講解課程的過程當中，為了能夠加深學生的學習印象，使得學生可以形成長久記憶，老師還需要培養學生隨時記筆記的習慣，這樣的方式能夠預防學生在學習過程當中出現困難的時候及時的改正，并且幫助學生鞏固基礎知識，在記筆記的過程當中，學生不僅可以集中注意力，還可以對知識點了解得更加深入全面，對以后的學習奠定良好的基礎，從而使得畢業班班主任的工作能夠順利地進行。由于老師的精力有限，不能兼顧到每一個學生的學習情況，因此需要培養學生自主學習能力，在講解完基本課程之后，老師會布置作業來幫助學生鞏固已學知識，逐漸讓學生學會利用課余時間進行學習，在做作業的過程中發現錯題要及時做筆記，便于日后復習。

4善于營造溫馨的班級氛圍

作為班主任老師，要對班級里的每一位學生一視同仁，首先，班主任老師要給予后進生更多地關心和照顧，讓后進生有被尊重的感覺，這樣可以幫助后進生建立學習的自信心，其次，對于畢業班的優等生也不能忽視，要逐步提高優等生的學習能力，班主任老師要細心關注每一個學生的學習成績和心理變化，要讓學生能夠克服自身的弱點，使得學生能夠更好地學習，對學生要懷有包容和理解的教學態度，要信任自己的學生，從而達到營造溫馨的班級氛圍的目的。

結束語：

總而言之，對于畢業班的學生來說，班主任的班級管理工作開展得如何直接影響到學生的升學情況，由于畢業班學生存在的特殊性，面臨著小升初的學習壓力，作為班主任來說，不僅要將教學重點放在學生的學習成績上，還要關心學生的心理變化，讓學生能夠得到來自老師的關心和照顧，有助于學生健康成長。

參考文獻：

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