弘揚愛國傳統，厚植家國情懷

陳麗珠

摘 要：這是一道組合型新材料作文題。試題體現“立德樹人”的原則，激勵考生關注社會熱點人物和事件，引導考生增強家國情懷和責任擔當意識。考生應對這類材料作文可以通過審讀材料（求同存異，明確話題）和分解角度（剖析事理，確定立意）來進行審題立意。

關鍵詞：材料作文;愛國主義;示例

國學大師王國維曾說“一代有一代之文學”，且每一代之文學都有一個“始盛終衰”的過程。同樣的道理，一代人有一代人的高考，每一代人高考的作文命題形式也勢必有一個“始盛終衰”的過程。2006年高考作文命題首度出現“一只烏鴉向老鷹學習抓羊”這樣“自定立意、自選文體、自擬題目”的材料作文形式，這種命題形式被人們稱為新材料作文。從那時起，新材料作文就一發不可收，從而取代了之前沿用七年之久的話題作文。如今，新材料作文命題已越發成熟，但就其作文試題材料的多寡，可以把新材料作文分為單則材料和多則材料等兩種材料作文。其中設有多則材料的的新材料作文又叫組合型新材料作文，它的審題立意相對比較困難，但是方法總比困難多。下面，我們就以某市的一道高考市質檢作文題為例來談談組合型新材料作文的審題方法。

[真題回放]

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

1.女排主教練郎平說：“只要穿上中國的球衣，我們的目標都是升國旗、奏國歌。”

2.我國第一代核潛艇總設計師，共和國勛章獲得者黃旭華說：“誓干驚天動地事，甘做隱姓埋名人。我和我的同志們，此生屬于祖國，此生無怨無悔。”

3.70周年國慶大閱兵儀式上，車牌1949的閱兵車并無乘員，網友感動地評論道：“山河猶在，國泰民安，空車栽著的是革命先輩的英魂。這盛世，正如他們所愿！”

以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請就此寫一篇文章，作為征文稿向學校團委會舉辦的國慶征文活動投稿。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

[寫作指導]

這是一道組合型新材料作文題。試題體現《普通高中語文課程標準（2017年版）》的教育準則，秉承鮮明的“立德樹人”原則，激勵考生關注社會熱點人物和事件，積極引導考生在中華民族偉大復興的建設進程中增強家國情懷和責任擔當意識。命題一共選用了三則有共同話題的材料，或為熱點人物言論，或為當下熱點事件，它們都能迅速有效激發學生的表達欲望。試題引導語“以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考”和“寫一篇文章，作為征文稿向學校團委會舉辦的國慶征文活動投稿”，既提醒考生針對材料進行“聯想和思考”，又給考生提供明確的寫作任務——國慶征文活動投稿。可以說，這道試題任務明確，沒給考生設置審題障礙，有利于考生寫作水平的正常發揮，合理地體現作文試題本身應有的檢測功能。如果要說它也有一定的難度問題，就是考生如何駕馭這道作文試題的三則材料。鑒于試題的材料特點和寫作要求，考生可用以下兩個步驟進行審題立意：

一、審讀材料：求同存異，明確話題。

這道作文題給考生提供了三則試題材料。考生審題有必要對材料進行如下壓縮，以便洞見多則材料的共同話題。第一則材料：郎平闡述女排精神，即她們為國爭光的愛國精神;第二則材料：科學家黃旭華愛國報國、無怨無悔的錚錚誓言;第三則材料通過國慶閱兵的一個特殊儀式告訴大家要銘記革命先烈功績。由此可見，三則材料的內容同中有異，通過求同存異，找交集，考生不難發現，這三則材料有一個共同的主題是“愛國主義”。費明富老師在他的《要正確理解高考作文驅動任務之所在》[1]一文中指出：“試題雖然沒有規定具體的話題，但并不意味著沒有規定性或限制性。”可見，通過求同存異，找出“愛國主義”這個潛在話題是審題中至關重要的一個環節，只有這樣才能確保考生接下來的立意行文不偏離題意。

二、分解角度：剖析事理，確定立意。

考生審題立意要對這三則材料進行深入剖析，在求同存異提煉出共同話題“愛國主義”的基礎上，繼續尋找每一則材料的立意傾向，從而確立三個局部角度和一個整體角度。通過把握關鍵詞，洞悉命題者的感情傾向，我們不難發現與三則材料相應的三個局部角度為：（一）愛國心是建功立業的精神動力;（二）愛國報國，無怨無悔;（三）銘記先烈功績，再立時代新功。也可一言以蔽之，整合三個局部角度，從而形成一個整體大角度：弘揚愛國傳統，厚植國家情懷。誠如吳志勇老師在他的《強化切題，有效備考》[2]一文中所說“只要在申清題意的基礎上，緊扣交際語境下的具體任務指令展開寫作，運用有效地扣題技術，要寫出切題的考場作文并非難事。”因此，類似以上這種“一點三面”的組合型材料作文，我們可以把三個局部角度設立為三個分論點，再聚焦共同主題來立意行文。寫作中注意針對具體任務指令扣緊三則材料的關鍵詞句，必定寫出切合題意的考場作文。

下面筆者就要按照命題的寫作任務，針對考生的疑慮問題，扣緊三則材料內容，從整體角度嘗試寫一篇下水作文，并作自我點評，以供考生參考，并求教于方家。

[下水作文]

愛國是本分，報國是職責

中華民族是富有愛國主義光榮傳統的偉大民族。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是民族英雄林則徐堅持國家利益至上的愛國情懷。“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是弱國子民周樹人喚醒愚昧民眾的責任擔當。值此祖國71周年華誕之際，作為新時代的華夏兒女，我們該怎樣來愛國，怎樣來報效自己的祖國呢？（扣緊國慶征文任務提出問題，巧妙設問引起下文。）

愛國就要為國爭光。女排主教練郎平說：“只要穿上中國的球衣，我們的目標都是升國旗，奏國歌。”正是中國女排這種胸懷祖國，頑強拼搏的偉大精神，才使得五星紅旗一次次飄揚在國際賽場上空。一百年前，中國第一條自主設計建造的鐵路——京張鐵路的總設計師詹天佑勉勵當時學子：“各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。”一百年后，中國自主設計修建的，采用中國北斗衛星導航系統的，世界上第一條時速達350公里的高寒、大風沙高速鐵路——京張高鐵的開通運營就是對詹天佑最好的告慰。今天各行各業的華夏兒女都應學習中國女排矢志報國的精神，為祖國建設添磚加瓦，為民族富強竭盡所能。（扣緊材料①擬定第一個分論點，再加以闡述論證。）

愛國就要無私奉獻。中國核潛艇之父、共和國勛章獲得者黃旭華“誓干驚天動地事，甘做隱姓埋名人”的錚錚誓言，顯示了為國奉獻一切而無怨無悔的犧牲精神，是我們最可寶貴的精神財富。“捐軀赴國難，視死忽如歸”歷來就是中華民族的優良傳統。雪山回蕩英雄氣，風雪邊關寫忠誠。“清澈的愛，只為中國”，這是19歲戍邊戰士陳祥榕的戰斗口號。他帶著鏗鏘的話離開，告別了青澀少年，歸來的是魏巍昆侖;英勇作戰，直至壯烈犧牲，戰士肖思遠在突圍后義無反顧舍身營救隊友，戰斗至生命最后一刻。他們是無私奉獻的愛國者，他們不愧為新時代最可愛的人。（扣緊材料②擬定第二個分論點，巧妙運用時鮮素材加以論證，比例恰當。）

愛國就要承前啟后。70周年國慶閱兵儀式上，有一輛車牌1949的閱兵車“載”著革命先烈英魂和我們一起見證今天的繁榮盛世。此舉獲得廣大網友的一致好評，因為崇尚英雄才會產生英雄。革命先烈拋頭顱，灑熱血為今天的國泰民安做出犧牲，他們值得祖國和人民永遠銘記。郁達夫說：“一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的。”為祖國繁榮富強做出犧牲的人民英雄將永垂不朽！我們將踏著先烈的足跡繼續慨然前行。（扣緊材料③擬定第三個分論點，再加以闡述論證。）

愛國是本分，報國是職責。一代人有一代人的際遇，一代人又有一代人的職責。有人說：對歷史的最好紀念，就是創造新的歷史。作為今天的時代青年，我們一定要不忘初心，牢記使命，繼承革命先烈愛國報國的光榮傳統，為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。（回扣標題，深化主題。）

自評：本文標題鏗鏘有力，突出主題。開頭段首先引用兩則名言闡述不同時代的家國情懷和責任擔當，接著緊扣寫作任務，巧妙設問引起下文。主體段采用并列式結構，緊扣三則材料，在統一的“愛國主義”主題的基礎上提煉出三個分論點，并運用舉例論證、道理論證和對比論證等方法進行深刻論證。特別是運用陳祥榕、肖思遠等時鮮素材來論證第二個分論點“愛國就要無私奉獻”，可以說用得恰逢其時，彰顯現實意義，值得參考借鑒。結尾有力地收縮全文，呼應標題，深化主題。

目前，新材料作文的試題材料的呈現方式有多種多樣，就是組合型材料的類型也是不一而足，高考作文命題也時有出現。譬如，2016年全國II卷有關“提升語文素養”的“三條途徑”;還有2018年全國III卷出現在不同時期的三個標志性的口號、標語;乃至2019年全國II卷的五個不同歷史時期時代背景等。縱觀這些組合型材料作文試題，雖然它們呈現的材料各異，但就其材料性質而言有事例類和事理類等兩大類。對于事例類材料的審題，我們要注意由果溯因，透過現象看本質;對于事理類材料的審題，我們要注意壓縮推導，尋找潛在話題。但不管是哪種類別的組合型材料審題，“求同存異，明確話題，剖析事理，確定立意”都不失為一種穩妥的好方法。

參考文獻

[1]費明富.要正確理解高考作文驅動任務之所在[J].中學語文教學，2018（8）.

[2]吳智勇.強化切題，有效備考[J].語文月刊，2018（10）.

本文為福建省教育科學“十三五”規劃2019年度課題“高考作文命題趨勢及教學導向（立項批準號：FJJKXB19-445）”的階段性成果。