淺談小學(xué)籃球教學(xué)中的趣味教學(xué)

丁宗正

【摘 要】 籃球作為廣受歡迎的一項體育運動，已經(jīng)成為了中小學(xué)體育教學(xué)的主要項目之一。為了進一步優(yōu)化小學(xué)籃球教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生的興趣，積極開展趣味教學(xué)不僅重要而且必要。基于此，筆者在本文中首先對小學(xué)籃球教學(xué)中趣味教學(xué)的重要意義進行了研究，并以此為切入點展開研究，接著又進一步探究了小學(xué)籃球教學(xué)中趣味教學(xué)的具體策略，以期能夠在相關(guān)研究中發(fā)揮拋磚引玉的作用，切實提高小學(xué)籃球教學(xué)的質(zhì)量和效率。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)? 籃球教學(xué)? 趣味教學(xué)? 有趣

在小學(xué)籃球教學(xué)中采用趣味教學(xué)的方法不僅能夠有效吸引小學(xué)生的注意力，調(diào)動其參與的積極性，而且能夠在體育教學(xué)中更好地保護小學(xué)生的天性，為小學(xué)生的身心健康發(fā)展保駕護航。這與素質(zhì)教育對于體育教學(xué)的基本要求相符，能夠有效促進體育教育的發(fā)展。正因為如此，積極展開對于小學(xué)籃球教學(xué)中趣味教學(xué)重要意義和具體策略的研究已經(jīng)成為了當前迫在眉睫的任務(wù)。

一、小學(xué)籃球教學(xué)中趣味教學(xué)的重要意義

一方面，小學(xué)籃球教學(xué)是重要的體育項目，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有很大的幫助。因為學(xué)生在參加籃球運動的過程中，身體得到了很好的鍛煉，而在激烈的籃球運動中，學(xué)生難免會受傷流血，對于小學(xué)生而言，這是一種意志的磨礪。與此同時，籃球運動對于小學(xué)生人際交往能力的提高有很大的幫助。因為喜歡籃球的學(xué)生因為有共同的愛好而更容易成為朋友，而且籃球運動過程中，學(xué)生們會有必要的溝通和交流，溝通和交流的過程中更容易建立起深厚的友誼。此外，籃球運動對于小學(xué)生團隊合作能力的提高也會有很大的幫助，因為籃球運動本身就是一項團體運動，需要隊員之間分工合作、互幫互助，這樣一種團隊關(guān)系就對學(xué)生的行為進行了約束，有益于團隊意識的增強，也會有利于合作能力的提高。

另一方面，雖然小學(xué)籃球教學(xué)對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的意義，但是現(xiàn)階段的小學(xué)籃球運動卻存在諸多問題。主要表現(xiàn)為以下三點：一是，體育教師在教學(xué)中以技術(shù)訓(xùn)練為主，籃球教學(xué)完全淪為了技巧的傳授，不僅不關(guān)注相關(guān)籃球知識的普及，而且不重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，更加無視比賽規(guī)則的遵守，這本身就是有缺陷的籃球教學(xué)。二是，籃球教學(xué)過程中所必需的安全問題得不到保障，主要就是很多小學(xué)的運動場及運動設(shè)施不完善。三是，籃球教學(xué)過程中缺乏必要的觀念教育，體育精神的重要性得不到應(yīng)有的關(guān)注。趣味教學(xué)的引入是在人本理念的指導(dǎo)下開始關(guān)注學(xué)生個體感受的具體體現(xiàn)，尤其重視激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習興趣。因而對于小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀的改善有很大的幫助。

二、小學(xué)籃球教學(xué)中趣味教學(xué)的具體策略

首先，小學(xué)體育教師應(yīng)該將籃球教學(xué)同游戲結(jié)合起來。借助游戲來開展籃球教學(xué)，以此來增強籃球教學(xué)的趣味性。因為游戲本身對小學(xué)生有著更強的吸引力，能夠激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習籃球的興趣。更重要的是，這個過程中，學(xué)生對于籃球運動有了更深刻的理解和體會，學(xué)習籃球的自主性將會得到提升。例如，在完成運球技術(shù)教學(xué)之后，可以開展運球接力比賽的游戲。將學(xué)生分為兩個小組，在距離起點位置20米和30米的位置分別設(shè)置近點和遠點。A組學(xué)生運球先過遠點返回起點，再過近點返回起點。B組學(xué)生運球先過近點返回起點，再過遠點返回起點。同組內(nèi)的學(xué)生依次重復(fù)這個過程，速度更快的一組勝出。

其次，采用豐富多彩的教學(xué)形式，對于小學(xué)生而言，千篇一律的教學(xué)方式很容易感到無聊。相似的教學(xué)內(nèi)容，通過教學(xué)方式的變化來增強教學(xué)的趣味性，就能獲得較好的效果。例如，正如前文所言，籃球教學(xué)中有必要普及相關(guān)的籃球知識。其中，教師講解學(xué)生傾聽是很常規(guī)的模式，但是小學(xué)體育教師完全可以通過提問或者小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生去自主探究，去分享。然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要靈活選擇不同的方式，也屬于趣味教學(xué)的模式。

最后，組織籃球比賽，以比賽的形式來完成籃球練習。這既是一種情境教學(xué)法，能給學(xué)生一種身臨其境感，同時也能在比賽的形式下，引導(dǎo)學(xué)生提前熟悉籃球比賽的規(guī)則，在反復(fù)的比賽中強化學(xué)生對于競技精神的理解，這樣也能夠在一定程度上彌補傳統(tǒng)籃球教學(xué)的不足和缺陷。例如，在平時的籃球教學(xué)中，體育教師可以將班級學(xué)生分成不同的小組，讓他們分組開展籃球比賽，在籃球比賽的實踐過程中提升自己的綜合素養(yǎng)。事實上，借助籃球比賽的形式開展籃球教學(xué)有助于培養(yǎng)并提升小學(xué)生的專業(yè)技能。

總而言之，小學(xué)籃球教學(xué)的順利開展離不開趣味教學(xué)的加持。因為趣味教學(xué)的應(yīng)用不僅同小學(xué)生的年齡特點相契合，而且能夠有效提升籃球教學(xué)的質(zhì)量。為此，小學(xué)體育教師不僅應(yīng)該將籃球教學(xué)同游戲結(jié)合起來。借助游戲來開展籃球教學(xué)，而且應(yīng)該在籃球教學(xué)中采用豐富多彩的教學(xué)形式。此外，組織籃球比賽，以比賽的形式來完成籃球練習也是小學(xué)籃球趣味教學(xué)的重要形式之一。

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