教育孩子是一門藝術(shù)

摘 要：教育不僅是一門科學，更是一門藝術(shù)。教育孩子亦是如此。因為我們手中是五十多個正在成長中的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要，他們?nèi)繉ξ磥沓錆M著憧憬和夢想。他們都依賴著我們教師的指引、塑造及培育，才能成為最好的個人和有用的公民。班級就是一個小社會，可以容納無限的智慧。要讓學生對老師心服口服，就要靠教師的智慧。在近三十年的班主任工作中，我有了一些好的經(jīng)驗和做法，現(xiàn)在和大家交流共勉。

關(guān)鍵詞：教育孩子；班級管理；行為

一、 讓班規(guī)來約束孩子們的行為

俗話說得好“沒有規(guī)矩不成方圓”。在和孩子們通過激烈的討論和細致的修改后，我們有了行之有效的班規(guī)，比如：每人每天有固定的衛(wèi)生區(qū)域，每天在早自習和下午上課前必須認真完成自己的值日。否則按照班規(guī)在下午放學后罰拖教室地面一遍。做不到，學規(guī)范，抄規(guī)范，讓規(guī)范，伴你行。實施時，我堅持原則，說到做到。班規(guī)對每一個孩子一視同仁。有了班規(guī)的約束，孩子們漸漸規(guī)范了自己的行為。所以，作為班主任，不要怕麻煩，今天的麻煩是為了明天的不麻煩。因此，有承諾就要有兌現(xiàn)，有班規(guī)就要去執(zhí)行，有布置就要有檢查，班級管理要有誠信。

二、 讓班干部協(xié)助老師管理班級

班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任工作就會得心應(yīng)手。因此，每到開學初，我就會挑選一些能力強的、威信高的學生擔任班干部，然后根據(jù)他們的特點進行具體分工，并交給他們具體的方法，指導(dǎo)幫助他們開展工作。與此同時，給班里的每一個學生都分配具體的工作，例如：負責開關(guān)電腦的、擦黑板擦窗臺的、拖掃走廊的、負責開門鎖門的、開關(guān)窗戶電燈的……總之，是人人有事干，事事有人干。而且任務(wù)有布置就有檢查，班主任的評價一定要跟上，例如：每天早自習前，我都會對值日生有一定的評價：同學們感覺今天的教室干不干凈，請大家把熱烈的掌聲送給今天的值日生，明天的值日生有沒有信心把衛(wèi)生做得更好。結(jié)果，教室衛(wèi)生一天比一天干凈，孩子們的責任心也一天比一天強。班主任及時的肯定與鼓勵，會鞏固學生好習慣的養(yǎng)成。

三、 讓孩子們在成長中學會為自己的行為負責

四年級的孩子已經(jīng)有了一定的是非觀念，他知道什么能干，什么不能干，所以，10歲的孩子犯錯了，不能說一句“對不起”就完事了，一定要讓他承擔事情的后果。比如：損壞別人物品了，必須賠償。給別人造成傷害了，一定要負起應(yīng)有的責任。班里有相當一部分孩子，特別能夠為自己辯解，打人了，會說“老師，我不是有意的。我已經(jīng)給他道過歉了”。拿別人東西了，會說“老師，我就是想看看。看完我就還給他”。針對此，我會反駁他：“假如，你殺人了，你說，我不是故意的，那么你會無罪釋放嗎？”“假如，你看到金店的戒指很漂亮，你就偷偷地戴在手上，被人抓住了。你狡辯，我看著漂亮，就想戴在手上試試，就能推脫罪責嗎？”所以，錯了就是錯了，不能為自己的錯誤找任何借口推脫。一定要讓孩子知道，未經(jīng)別人的允許，是不能動別人東西的，否則，你這種行為就是偷。現(xiàn)在的孩子都特別聰明，當發(fā)生矛盾了，你把他們叫到辦公室處理的時候，幾乎每一個孩子都使勁把責任往別人身上推，借此來證明自己的清白。每次我都說：“一個碗不響，兩個碗叮當。兩個人發(fā)生矛盾肯定都有錯，老師經(jīng)常教育你們面對問題時，不要把過錯全部推給別人，要從自己身上找原因。現(xiàn)在，面壁思過，好好想一想在這件事上，你錯在哪？誰先想明白了，誰過來承認自己的錯誤。”保證不到5分鐘，每一個孩子都能冷靜下來，把自己的過錯清清楚楚地說出來。一個懂得反思的孩子才能正視自己的錯誤，才能不斷地進步。

四、 培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感

我時常對孩子們講：“你生活在一個集體中，你的一言一行、一舉一動，代表的不是你個人，而是我們七班，是我們逸夫小學。你是班級中的一員，理應(yīng)為班級增光添彩。”不知不覺的，孩子們會努力克制自己的行為，不給班級抹黑。同時，通過各種活動，讓孩子們感受團結(jié)協(xié)作的重要性。跳大繩、兩人三足、輪滑、拔河、體操比賽、運動會等，在活動中孩子們心往一塊想，勁往一處使。在集體活動中孩子們歷練了、成長了。集體榮譽感增強了，班級凝聚力也提高了。

五、 端正孩子學習做事的態(tài)度，好習慣成就好人生

教育是什么？專家是這樣說的：教育就是教孩子們養(yǎng)成好的習慣。而我們班主任就是對孩子影響最大的那個人，班主任也應(yīng)該給孩子們的東西就是自信心、責任心和好習慣。這三樣?xùn)|西是孩子們一輩子最需要的東西。作為老師，我們發(fā)現(xiàn)學習成績不理想的孩子，不是智力差，而是習慣差。所以培養(yǎng)一個孩子的好習慣，等于造就孩子一生的幸福。因此，讓孩子做力所能及的事，并不斷地鼓勵他，從而讓他信心百倍，成就美好人生！

在孩子們的教育中，首先我端正孩子們學習做事的態(tài)度。

我時常對孩子們說“大事做不了，小事趕緊做，只要做好了每一件小事，那你就成功了。”“我們每一個人的智商雖然有差別，但是，我們一定要通過努力，做那個最好的自己！”“沒有最好，只有更好”，這是我們班的班級宣言，孩子們在我的鼓勵下，充滿自信，自強不息，在自信的風帆中不斷地進步，健康地成長！

六、 讓孩子們愛上課外閱讀

閱讀不但可以增長孩子們的見識，而且還可以讓孩子們明事理，懂得做人的道理。因此，從一年級帶上這個班開始，我就由淺入深地引導(dǎo)孩子們開始閱讀，從圖文并茂的拼音版圖書到現(xiàn)在的名著，孩子們?nèi)琊囁瓶剩跁暮Ｑ罄飼秤危呛脮惆橹⒆咏】档爻砷L著！

教育孩子是一門藝術(shù)，管理班級更是一門藝術(shù)，讓我們每一位教師在不斷地探索中領(lǐng)悟其中的真諦，在教育工作中取得更大的成績。

參考文獻：

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[2]衡秀萍，楊春麗.搞好小學班級管理之我見[J].青少年日記（教育教學研究），2019（3）.

[3]趙伯云.小學班主任在班級管理中的角色轉(zhuǎn)變[J].基礎(chǔ)教育論壇，2019（7）.

作者簡介：高燕，甘肅省嘉峪關(guān)市，甘肅省嘉峪關(guān)市逸夫小學。