基于層析分析的現代學徒制教學質量監控體系實踐研究

李盼盼

摘要：以促進產教融合、校企合作為目的，高職院校與企業之間建立深度協同育人長效機制。以沈陽市現代學徒制試點院校的實地調研情況，匯總現代學徒制教學質量監控呈現的問題，提出基于層次分析的現代學徒制教學質量監控體系的建立機制。

關鍵詞：監控體系;現代學徒制;實踐研究

一、現代學徒制教學質量監控的現狀分析

1.缺乏教學質量約束機制

目前，很多高職現代學徒制試點院校，還沒有建立健全積極主動的自我約束機制，教學質量監控存在形式化問題，教學質量監控更多的是停留教師的課堂教學評價、教案的撰寫、作業的批改數量上，缺乏教師對本專業學生學情的分析、社會人才需求能力的分析、對教案的有效執行和教案的設計都沒有與時俱進，對學生職業能力培養方面這些隱形指標沒有在教學質量監控體系內，存在缺失。

2.教學質量監控客體缺乏

現代學徒制試點院校在進行教學質量監控初期，沒有強調頂層設計，缺乏系統思路，進而在開展過程中出現了教學質量監控客體缺乏，客體包含對象不足，與傳統的教學質量監控沒有實質性區別。根據沈陽市各高職院校現代學徒制試點教學質量監控的調研可知，教學質量監控以開展督學聽課、教學常規檢查（教案的設計、課程計劃與教案的一致程度）、期末的學生評教為主要教學質量監控的手段。在現代學徒制教學質量監控中缺乏專業建設質量、課程建設質量、政校企管理質量、企業師傅教學質量等，由于監控客體的缺乏導致這些因素對現代學徒制的培養質量都會產生重要的影響，

3.教學質量監控體系建設不完善

受傳統教學理念的影響，教學質量監控體系主要包括教學內容、教學能力、教學模式、教學評價四個方面，其中教學內容和教學模式以教師為主導影響教學質量，教學能力和教學評價以學生成績為主導影響教學質量，在這樣監控體系下教學質量監控并未得到足夠重視，缺乏不同主體對教學質量監控，監控體系建設缺乏完善性、系統性。

二、基于層次分析的現代學徒制教學質量監控體系的建立機制

1.校企聯合招生招工一體化機制層

以校企共建、共育、共管、共贏為整體目標，從校企聯合制定招生方案實現一體化層面考慮，主要以規范招生錄取和用工程序，確定培養目標、培養規格，明確各方權益及學徒在崗培養的具體崗位、教學內容、權益保障等機制。

2.校企聯合建立健全雙導師管理機制層

在教學的設計與管理上，需要試點院校與合作單位形成合力，企業師傅和院校教師共同完成教學任務，互相促進，取長補短。院校師資承擔專業理論課程的教學，合作單位選拔優秀高技能人才擔任師傅，承擔帶教工作。校企協商共同制定雙導師師資管理辦法，明確院校師資和企業師傅的職責和培養任務，加強雙導師管理機制操作規范。

3.校企聯合創新文化育人機制層

合作單位參與學生育人管理設計工作，協助院校組建學生自治管理團隊，通過組織學生進行個人發展規劃，實現學生自我教育、自我管理、自我服務，構成全新校園文化育人環境。

三、基于層次分析的現代學徒制教學質量監控體系實施

根據構建現代學徒制教學質量監控體系，針對試點院校遼寧經濟職業技術學院19級財務管理（企業財經管家）專業的學生進行問卷調研，回收105分問卷，有效問卷101份;發放企業師傅4份，院校教師8份，試點院校教務部門4份，問卷均已全部回收設置8個層次的指標體系，對每個層次的指標分別賦值，每一部分有五個等級，A優（90分以上）;B良好（89-80分）; C中（79-70分）; D 合格（69-60分以下）;E不合格（60以下）。基于層析分析的現代學徒制教學質量監控體系具體指標如下圖所示。

四、基于層次分析的現代學徒制教學質量監控體系實施成效分析

遼寧經濟職業技術學院試點院校實施現代學徒制，驗證了財務管理專業現代學徒制教學質量監控體系設計的科學性和合理性，對教學全過程進行全方位的監控、反饋與調節，完善現代學徒制專業人才培養方案，全面提升財務管理專業人才培養質量。

1.學生綜合能力的增值程度顯著提高

通過現代學徒制教學質量監控體系的實施，回收不同評價主體的問卷調查，8個層級的評價均在70分以上，這樣的教學質量監控體系使學生養成較強的組織協調、溝通交流、團隊合作等基礎能力，使學生能為中小企業提供基本的財務核算服務。

2.解決財務管理專業教師工作經驗不足問題

財務管理專業現代學徒制的實施，使得校內教師與企業師傅共同實施課程教學，在實踐教學中必須與學生共同完成教學任務，根據教學質量監控體系的設計完成實踐任務，否則考核不合格。在實踐教學任務的激勵政策下，教學不僅要保證學生的理論教學，而且要接受企業師傅的專業技能與實戰操作的指導，促進教師實踐教學工作的發展。

3.校企一體緩解就業壓力

財務管理專業受到智慧財經的沖擊，財務管理專業就業一直是備受矚目的，財務越來越智慧化，傳統的財務核算已經不是財務工作的主體，因此，需要員工不斷更新專業知識，擺脫傳統的會計核算方式、方法，逐漸融入到智慧財經體系中，將財務管理專業的人才培養、課程開發、教學理念、財務共享中心的應用等方面都學要融入到企業的發展，進而使我們的學生適應當今企業的發展，緩解財務管理專業就業壓力，為實現從畢業到就業的無縫對接取得成效而努力。

①本文系2021年遼寧經濟職業技術學院教研課題財務管理專業現代學徒制教學質量監控體系 研究LJZjky-2021-02的階段性成果。