信息化教學背景下高職英語教學課堂設計分析

姜春燕

◆摘? 要：隨著社會經濟的不斷發展，信息技術也在各個領域中被廣泛應用，教育作為培養優質人才的主要方式，采用信息化教學的手段是非常有必要的。高職英語教學作為高職教育非常重要的教學內容，使用信息化教學不僅可以提高教學效果，還可以激發學生對英語的學習興趣，活躍課堂氣氛，是教學效果可以獲得良好提升。

◆關鍵詞：高職教育;英語教學;信息化教學;課堂設計;現狀分析

隨著社會對人才的要求不斷提高，高職院校一定要重視對自身教學手段的優化，使學生成為符合社會需求的人才。在信息化時代的大背景下，我們一定要做好信息化與教學之間的融合，在高職英語教學過程中，改變傳統的教學模式，對課堂教學的內容和過程進行科學設計，使高職英語課堂教學的效果可以獲得提升。

1了解信息化教學

信息化教學指的就是在信息化的大環境下，將學生所為教學的主體，使用信息化的教學方式，對教學內容和教學過程進行科學化安排，對教學方式進行優化，提高教學效果和效率[1]。根據實際情況和學生的學習需求為學生創建良好的教學情境，使學生可以在教師的引導之下進行自主探究和自主學習，教師要與學生建立良好的溝通，使學生可以流暢地完成學習活動，從根本上提高高職英語課堂教學的教學效果。

2信息化教學背景下設計高職英語教學課堂的策略

2.1做好教學分析的內容

英語教學課程是高職基礎教學課程中的重要內容。高職英語教學的教學目的是培養學生擁有使用英語解決問題的能力，培養學生的英語應用能力，使學生擁有跨文化進行交流的意識。在信息化的大背景下，高職英語教師要對高職英語教學進行優化設計，對可以影響教學的各項因素和學生的學習需求進行更加深入地研究，使高職英語教育可以滿足學生所學專業的學習需求。另外，教師一定要對學生的英語基礎進行考察，掌握學生的實際英語水平，并在此基礎上為學生制定針對性較強的學習內容和計劃。教師還要了解學生的學習方法，了解學生獲取學習資源和信息的主要途徑，在此基礎上對自己的教學方法進行完善和調整。對于一些專業的英語知識，教師要善于利用網絡教學的資源和多媒體教學設備，為學生更加直觀地展示這些專業名詞背后的含義，以及這些專業名詞所處的語境，使學生在學習這些專業名詞的過程中，可以在腦海中產生更加深刻的記憶，強化高職英語課堂教學對學生的滲透作用，進而提高高職英語教學的針對性與專業性。

2.2設計教學策略

高職英語教師在設計英語課堂教學的過程中，可以嘗試使用翻轉課堂的方式進行教學。在進行課堂教學之前，教師可以利用各種信息化的教學資源對教學的內容進行整合與優化，將教學資源與內容整理到師生共用的網絡平臺上，引導學生利用網絡平臺的便利性自主學習教師整理的教學資源，使學生可以提前掌握課堂教學內容的重難點。在課堂教學的過程當中，教師一定要熟練使用各項多媒體技術，為學生創設更好的課堂教學情境，帶領學生將教學內容的重難點逐個擊破，提高課堂教學的效率與效果。另外，教師還要重視培養學生的英語應用能力，教師可以引導學生進行合作學習，為學生布置口語聽力相關的學習任務，引導學生進行合作交流，使學生可以在合作完成學習任務的過程中提升自身的英語應用能力。在課堂教學結束之后，教師還要利用網絡平臺引導學生在課后對所學知識進行鞏固，用更加科學完善的教學方式幫助學生提高學習效率[3]。

2.3安排教學過程

首先，我們要帶領學生做好課前準備工作。教師可以利用網絡平臺將可以進行自主學習的學習資料上傳到平臺上，讓學生可以在網絡平臺下載學習資料，并根據資料中的學習任務進行自主學習。在這一階段，教師要與學生進行在線交流，及時解決學生提出的問題，引導學生嘗試使用信息化方式完成學習。教師要根據學生的反饋內容制定教學策略，對教學內容和計劃進行完善和修改，使課堂教學的內容與方式得到優化。

其次，我們要對課堂教學進行信息化處理。在教學過程中，教師可以使用多媒體技術和設備完成教學案例的導入工作，在這一過程中，教師可以為學生創造良好的教學情境。另外，教師可以帶領學生對教學情境中出現的知識點進行研究和分析，引導學生使用多種感官進行學習，提高學生對英語知識的記憶度，幫助學生找到正確學習英語的方法，提高學生英語能力的上限。

最后，我們要做好教學評價工作。教師一定要明白教學評價，對學生學習和成長的重要性，在日常教學過程中，教師要仔細觀察并記錄學生的學習情況和表現，讓自己的教學評價變得更加全面完善，使學生可以在教學評價當中對自身有一個全面且清晰的了解，教師要采用信息化教學評價，使學生可以及時收到教師的反饋，進而提高學生學習英語的積極性，從根本上提高高職英語教學的教學效果。

3結束語

綜上所述，要想讓高職英語教學可以適應當前社會發展需要，就一定要采取信息化教學。教師一定要重視信息化教學的使用，根據教學實際情況和學生的學習需求，優化教學內容和方法，從根本上提高高職英語教學的教學效果和效率。做好教育資源的優化整合工作，針對教學問題進行創新，提高英語教學水平，使學生可以獲得更加科學和合適的教育，為學生的未來學習與成長打下堅實基礎。

參考文獻

[1]全敏.淺談信息化教學在高職英語教學中的應用[J].海外英語，2020（24）：249-250.

[2]肖霄.信息化教學視角下的高職英語教學課堂設計[J].英語廣場，2020（34）：120-122.

[3]王冰瑩.信息化教學下高職英語生態課堂的構建策略探討[J].財富時代，2020（08）：174-175.