互聯(lián)網(wǎng)背景下高校教職工文化建設(shè)創(chuàng)新研究

李軍 許威 冼凡幾

摘 要：隨著人們步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校教職工文化建設(shè)呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)，同時(shí)，從定位角度、工作目標(biāo)和服務(wù)內(nèi)容要求來看，高校工會(huì)與教職工文化建設(shè)之間存在著不可分割的重要關(guān)系。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)工具為高校工會(huì)推動(dòng)教職工文化建設(shè)帶來了更加便利、創(chuàng)新與符合時(shí)代的方式。因此，在構(gòu)建高校教職工文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與檢視高校教職工文化建設(shè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以高校工會(huì)為主體構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)背景下高校教職工文化建設(shè)創(chuàng)新體系是具有參考價(jià)值的。

關(guān)鍵詞：高校工會(huì);教職工文化;互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號：F24???? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.31.036

當(dāng)前我國已進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)影響下，各行業(yè)創(chuàng)新的步伐不斷加快，尤其是國民經(jīng)濟(jì)和文化教育領(lǐng)域。高校工會(huì)作為教職工群眾組織中最為關(guān)鍵的組成部分，在教職工文化建設(shè)過程中不可替代。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，在教職工文化建設(shè)中如何才能充分發(fā)揮工會(huì)的作用，是各高校工會(huì)必須深入思考并解決的問題。

1 構(gòu)建高校教職工文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

2018年，習(xí)近平總書記提出“要打造健康文明、昂揚(yáng)向上、全民參與的職工文化”。在此大方向的指引下，各高校進(jìn)行了教職工對文化建設(shè)的基本需求與理想狀態(tài)的調(diào)研，并總結(jié)得出以下八個(gè)要素，作為未來教職工文化建設(shè)效果的衡量標(biāo)尺。

一是主題積極健康。高校教職工文化建設(shè)原則上要遵循特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的指導(dǎo)。豐富校本文化，深入發(fā)掘?qū)W校歷史、建筑發(fā)展歷程、人物傳記等，為本校的精神文化符號打造范例，加強(qiáng)高校老師對教職工文化的認(rèn)同和歸屬感。

二是內(nèi)容創(chuàng)新貼切。高校首先應(yīng)深入探討文化建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，在此基礎(chǔ)上舉辦符合本校特色的文化活動(dòng)，同時(shí)應(yīng)注意保持文化活動(dòng)的趣味性和感染力，不斷創(chuàng)新改進(jìn)活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)的吸引力。

三是形式豐富多彩。形式是內(nèi)容的載體，是內(nèi)容具象化的表現(xiàn)，在舉辦教職工文化活動(dòng)時(shí)除了要注重挖掘內(nèi)容內(nèi)涵還要注重形式上的創(chuàng)新。

四是場所硬件完備。文化活動(dòng)場所的硬件設(shè)施水平將直接影響教職工的參與積極性，規(guī)范的組織和策劃、良好的場所與完備的設(shè)施是開展教職工文化建設(shè)的必要條件。

五是職工參與率高。教職工對文化活動(dòng)的參與率是活動(dòng)開展得是否成功一個(gè)顯著的衡量指標(biāo)，參與率高表示所開展的活動(dòng)主題、內(nèi)容或形式引起了教職工的興趣，或是能夠讓教職工感受到文化的熏陶，其身心得到應(yīng)有的壓力釋放。

六是宣傳與時(shí)俱進(jìn)。信息傳播在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代非常關(guān)鍵，互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校教職工文化建設(shè)需保持與時(shí)俱進(jìn)，有效發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)工具和平臺(tái)的信息傳播職能，使教職工及時(shí)了解校園文化動(dòng)態(tài)。

七是滿足多種需求。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，從事管理類和教學(xué)類工作的人員精神文化需求有較多差異。因此高校應(yīng)開發(fā)更多種類的文化活動(dòng)，滿足教職工的精神和文化需求。

八是經(jīng)費(fèi)投入充足。教職工文化品牌建設(shè)的重要基礎(chǔ)是穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持，高校應(yīng)增加經(jīng)費(fèi)來源并設(shè)立配套的扶持政策，從根本上落實(shí)高校文化建設(shè)。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督與考核，提高資金利用率，防治挪用經(jīng)費(fèi)問題，確保文化建設(shè)工作產(chǎn)生實(shí)效。

2 檢視高校教職工文化建設(shè)的現(xiàn)狀

在互聯(lián)網(wǎng)背景下檢視當(dāng)前高校教職工文化建設(shè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)仍存在較多問題，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

一是職工參與度不高。當(dāng)前高校教職工文化建設(shè)的主要形式是舉辦一些具有內(nèi)涵、不同類型的文化活動(dòng)，但由于高校資金投入不夠、活動(dòng)開發(fā)力度不足，教職工文化建設(shè)暫時(shí)處在落后局面。這導(dǎo)致文化建設(shè)工作實(shí)際開展時(shí)無法充分調(diào)動(dòng)職工的參與積極性，高校職工對此類文化的重視程度不足，參與度不高。

二是活動(dòng)形式單一。長久以來，許多高校教職工文化建設(shè)的主要活動(dòng)形式為合唱團(tuán)、啦啦操、講座等，活動(dòng)形式處在固定的模式中，每次活動(dòng)的舉辦只是形式上的重復(fù)，導(dǎo)致活動(dòng)沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，文化建設(shè)效果不佳。

三是內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。傳統(tǒng)高校開展的教職工文化活動(dòng)主要通過體育競賽、文藝表演、發(fā)福利、講座等內(nèi)容吸引教職工參與，但由于活動(dòng)內(nèi)容死板、缺乏創(chuàng)新，活動(dòng)開展效果普遍較差。

四是硬件設(shè)施有限。硬件設(shè)施是開展教職工文化建設(shè)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，活動(dòng)效果的好壞與硬件設(shè)施水平有直接關(guān)聯(lián)。當(dāng)前高校對于教職工文化建設(shè)不夠重視，資金投入?yún)T乏。同時(shí)，各高校在藝術(shù)活動(dòng)硬件的建設(shè)上有明顯差距，集中表現(xiàn)在對藝術(shù)表演的引進(jìn)場次、劇場禮堂等硬件設(shè)施的建設(shè)上。

3 高校教職工文化建設(shè)對策體系構(gòu)建

基于構(gòu)建的高校教職工文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)前高校教職工文化建設(shè)中存在的問題，本文以高校工會(huì)作為文化建設(shè)的主要對象，從制度、隊(duì)伍以及管理方面入手調(diào)整和適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)背景下的要求，同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建，形成完整的“輸出—反饋—分析—調(diào)整”體系（見圖1）。

3.1 以高校核心文化作為教職工文化建設(shè)的主要輸出內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前高校教職工文化的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，將以下四種核心文化作為教職工文化建設(shè)的主要輸出內(nèi)容：

首先是精神文化。高校精神文化主要體現(xiàn)在被校園主體接受和認(rèn)可的價(jià)值觀、理念、校風(fēng)、校訓(xùn)等方面。精神文化是無形的，它存在于校園生活的每個(gè)方面，對高校師生起到潛移默化的感化作用。高尚精神文化可以向校園主體傳遞正確思想，提高教職工精神境界。

其次是教學(xué)科研文化。目前評判高校實(shí)力的主流標(biāo)準(zhǔn)里，教學(xué)和科研占極大比重。教學(xué)科研文化的優(yōu)劣將直接影響科研類教職工的工作風(fēng)氣和規(guī)范，進(jìn)而影響高校實(shí)力。好的教學(xué)科研文化會(huì)加強(qiáng)教職工的科教積極性，提高科研產(chǎn)出，對高校的影響力和未來發(fā)展起到關(guān)鍵作用。