淺談如何提高初中政治課堂的有效性

陳鑫華

◆摘? 要：隨著新課改的不斷推進，越來越多老師意識到了課堂教學有效性的重要，提高教學有效性已成為課堂教學的命脈所在，也是能否深化課程改革的關鍵所在。因此，本文筆者基于多年的初中政治教學經驗，對如何提高初中政治課堂的有效性進行了具體探討，僅供相關教育研究參考。

◆關鍵詞：初中政治;課堂教學;有效性

提高課堂教學的有效性，讓政治課煥發生機與活力，無疑是廣發老師都在關注與討論的話題。新課改下的課堂教學中，不再需要老師進行單向教學傳輸，而是要進行師生之間的雙向互動，這樣才可以讓學生在學習中獲得良好的體驗，并讓其進行有效學習。那么究竟該如何提升初中政治課堂教學的有效性呢？下面就對此主題分析。

一、明確初中政治課堂教學有效性的意義

隨著現代社會的不斷發展，對于高素質人才的需求量不斷增大。政治是一門對學生正確價值觀培養的課程，在學生全面發展方面的優勢突出。因此，作為新時代的初中政治老師，要做好對初中政治課堂有效性教學方法的探索，堅持以生為本的教學理念，讓學生真正成為學習的主人，除了要時刻關注學生的學習情況外，還需要加強對學生心理的關注度。全球經濟一體化背景下，各國之間的經濟發展都十分的迅速，各國之間的競爭十分的激烈，而此競爭的核心便是我們常說的人才，只有注重對全面發展人才的培養，才能夠保證一個國家長久保持較高的競爭力，并在競爭中有取得勝利的可能。另一方面，政治學科與其他學科相比較，其育人優勢更加突出，老師在對政治學科精心設計和高質量實施的過程中，學生會掌握豐富的道德和法治范疇的知識，并將之實踐于生活中，在潛移默化中對其精神內涵和精神境界進行豐富，真正讓每一位學生都朝著全面發展的方向持續前進。

二、提高初中政治課堂有效性的策略

1.精設課堂導入

課堂導入是課堂教學的重要組成部分，通過對課堂導入環節的精心設計，可以在課初的幾分鐘就激發學生的學習興趣，為接下來課堂教學的順利進行鋪墊。在具體教學過程中，老師要根據不同的教學內容，探尋最合理的導入方法。比如在學習“讓挫折豐富我們的人生”相關內容時，首先，老師可以播放歌曲“陽光走在風雨后”，讓學生在聽中明確每個人的學習和生活中都會有各種挫折;其次，展示挫折成就成功的主題幻燈片，涉及到故事事件、各種挫折、毅力、堅持等內容，學生的觀看非常認真，并對挫折、毅力、堅持等之間的關系產生了好奇心。此課堂導入具有遞進性的特點，在喚醒學生求知欲方面的作用十分明顯，學生在主動參與學習的過程中，對挫折有了不同的理解，以積極的態度來戰勝挫折，可以取得成功，反之則會走向失敗。

2.注重學科間的融合，加強聯系

要想對初中生的綜合學習能力進行培養，僅靠單學科的教學必然不行，老師要具有與其他學科融合教學的意識，以便于學生具有各學科知識融合應用的意識，真正為學生的高質量發展奠基。比如在學習“海納百川有容乃大”相關內容時，老師不妨引用語文古詩詞來教學，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“人孰無過？過而能改，善莫大焉”.....由于學生對于這些古詩詞是學生已學過的知識，在對其運用的過程中，學生會由已學知識遷移到新知識中，能對新知識進行深層次的理解和內化，在潛移默化中提高學生的辨別是非、分析問題和解決問題的能力，為其終生的發展奠定良好基礎。

3.選用合理的鮮活事例

初中政治教材中的知識與學生的實際生活聯系十分緊密，老師可以在生活中探尋到與知識相關的事件，如果能將真實事件與教學進行結合，那么很容易喚醒學生的情感，讓學生與教材內容形成情感共鳴，加深學生對知識的理解，提高其學習的效率。比如在學習“挫折面前也從容”相關內容時，老師就可以給學生講一下“張海迪”、“貝多芬”、“愛迪生”等人的故事，讓學生感受到無論哪個偉大的人取得的成就，都需要不斷經歷挫折、戰勝挫折，提高學生戰勝挫折的自信與勇氣，順利培養學生調適、應對挫折的能力。

再如在《承擔責任，服務社會》這一單元，老師可以向學生設計實踐調查活動，為了讓其調查更具有方向，老師可以向學生提出與教材內容相關的問題：生活中有哪些有關責任的事件？責任是什么意思？人為什么要對自己和他人負責？讓學生圍繞這些問題去生活中觀察，提出自己觀察的見解，在生活中理解和感悟知識。通過這樣的生活實踐教學，加強學生對政治的認識，也豐富了學生的課余生活，增加了人生閱歷，也使自己的心靈得到提升。同時，會讓學生對政治與社會之間的關系進行感知，從而養成良好的學習習慣。

4.利用多媒體技術進行直觀的教學

現代信息技術的不斷發展背景下，想要不斷提高初中政治課堂的有效性，就需要合理運用多媒體教學技術，豐富教學素材，搜集各種形式的教學資源，增加課堂教學容量，不斷提高教學質量。比如在學習“統一的多民族國家”相關內容時，對一國兩制基本方針進行講解時，就可以播放香港回歸大典和澳門回歸大典的視頻播放給學生，讓學生結合文中的文字介紹相關內容，輕松的掌握豐富的歷史知識，將理論轉化為知識和能力，增強學生的愛國主義情感。

5.設計精彩課堂的結尾

在提高初中政治課堂教學有效性時，除了要注重課堂的精彩導入和課堂精心設計外，課堂結尾的精心設計也十分重要，可以幫助學生更好地內化課堂教學內容，還能促使學生思維的發展，達成知識、能力、情感等方面的雙贏目的。比如在學習完“統一的多民族國家”之后，老師可以以一個深思來作為結尾，如作為現代的中學生，我們能用自己的智慧和實際行為為祖國統一做些什么呢？

三、總結

新課改下，老師必須要堅持以生為本、以生為發展的基本原則，對提升課堂教學有效性方法和策略的多渠道探索，真正為學生構建他們感興趣、愿意參與的課堂，讓學生在主動學習中內化知識，并將知識外化于形的作用發揮出來，推動初中政治教與學的發展。

參考文獻

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