交互式電子白板，成就高效英語課堂

熊開平

摘要：交互式電子白板已被廣泛使用到課堂教學中，為課堂教學營造了優美的教學環境，優化了教學結構，從而提高了課堂教學效率。

關鍵詞：電子白板;英語教學;自主;探究

課堂是學校教育的重要基地，而黑板則是課堂中必不可少的媒體工具。幾百年來，它牢牢地統治著課堂，即使在信息技術高度發達的今天，這種狀況仍沒有發生根本性的改變。我們的教育一直在尋求改革，教育者們也一直在理論與技術上不斷追求創新，電子互動白板由此“應運而生”。

一、什么是交互式電子白板

交互式電子白板是一種以計算機技術為核心，深度整合信息通訊技術、電子技術、感應技術等媒體技術，集軟件系統、硬件系統、資源系統為一體的集成化平臺。作為一種新型教學手段，它不僅有利于激發學生的學習興趣，而且使學生的學習更加容易和方便。從課堂教學實踐來看，它除了具備一般計算機的PowerPoint 的投影功能之外，還有一些獨特的功能，非常適合在學校的課堂教學中應用。如直接板書，板書內容可以被存儲下來;利用電子備注，強調重點;隨時可調用各種資源等。

二、交互式電子白板教學的必要性

（一）、“交互、回放”功能，加深學生記憶

交互式電子白板有著回放功能，同時它可以利用鋼筆這一最

簡單的工具在白板上直接書寫，利用回放功能加深學生對知識點的記憶，而且學生在做題時可以在白板上直接書寫答案，并可以用橡皮擦隨時修正答案。如此，書寫--回放--修正答案，加深了學生對知識點的記憶。

（二）、“資源庫”功能，突破重難點教學

交互式電子白板有多種配套的教學資源庫，教師和學生也可

以自己搜索、制作資源添加到資源庫中。教師可以結合教學內容，充分發揮資源庫的作用，利用資源庫的資源，方便教師教學，節省時間，使教學更加直觀。

（三）、“刪改”功能，及時調控課堂

傳統的多媒體課件更多的是演示功能，是教師按照課堂教學環

節所做的演示圖片，課件在演示過程中學生無法參與，無法更改課件的內容。如果把課件放在白板上使用，可以隨時更改不足之處或者是錯誤之處，為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。整個教學過程中，學生可以更改、充實教師原先的“課件”內容，不管是學生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，都可以現場及時更改。

（四）、“保存”功能，增加課堂密度，提高學習效率

在利用交互式電子白板進行教學過程中，可以將課堂的生成性資源及時記錄下來，只要在白板上操作，白板系統會自動儲存所上過課的內容，這為上好一節英語復習課提供了最大的便利。

（五）、“資源共享”，拓寬學生知識面

電子白板是一個豐富的資源庫，教師可以反復的使用這些資源。同時，運用電子白板進行教學時，還可以把通過互聯網獲得的資源拿來使用，使學生獲得更多的知識，有利于學生拓寬知識面。

三、交互式電子白板在英語教學的作用

（一）、善用交互式電子白板，營造優美的學習環境。

語言是一種說的藝術，交流的產物，語言的優美，聲調的活潑，

可以使學生得到一種美的享受。在教學過程中，可經常播放一些原版的旋律活潑優美、唱詞簡單的英文歌曲，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣不僅提高了學生的聽說能力，而且極大提高了學生的語感。如教單詞morning、afternoon、evening、night時，可以把這些單詞替換成《生日快樂》這首旋律優美的歌曲，學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在不知不覺中就掌握了單詞。

針對這些情況，課上利用交互式電子白板鏈接的影片播放功能，我給學生看一些英語動畫片，如《迪士尼神奇英語》、《貓和老鼠》、《獅子王》等，這些動畫片內容豐富、語言地道通俗，集趣味性和故事性于一體，產生了強烈的動態效果，為學生創設了一個習得語言的自然環境，在這種環境熏陶下，潛移默化地培養學習興趣。通過耳濡目染，增強了語言實際的運用能力。

（二）活用交互式電子白板，設置懸念， 激發學習興趣。

“懸念”就是懸而未解的問題。在開講中提出一個學生憑現有知識無法回答的問題，造成學生渴望的新老交替狀態，緊緊扣住學生的心弦。啟發學生積極思考，從而提高學習效率。眾所周知，電教媒體可創設出圖文并茂、聲像齊全、生動易懂、新顧多樣、情節動人、幽默稿笑的情景，激發學習興趣。

《三）、巧用交互式電子白板，有機輸入文化意識。

根據新課標，教師應補充相關的語言背景知識，使學生觀察到西方的文化風情，從中了解中西方的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊，增強學生的文化意識和愛國熱情，擴展國際視野，如教學Holidays時，巧妙運用白板的聚光燈功能，來觀看Easter、Halloween.......時，外國的大人、孩子們在做什么，聚光燈好像舞臺的光束一樣，把學生的注意力都往那兒帶了，學生觀看的無比認真，能讓學生感受外國文化的環境氛圍，學生觀看后，不僅可以有話可說，What do people usually do ......而且可以了解英語國家人們的生活、風俗，了解文化差異，培養愛國主義精神及文化交際意識，拓展學生的視野，為其終身發展奠定基礎。

（四）、樂用交互式電子白板，創設交流情景。

語言和情景是緊密聯系、不可分割的。因為人們的交際活動總是在一定的情景中進行的，而且語言形式所表示的意義也是有情景決定的。由此可知，要發展學生的語言能力，就必須創設和模擬各種生動活潑的情景。在課堂教學中創設一定的語言情境，使學生宛如置身于某種真實的語言環境之中，能使學生自然產生一種用英語表達感情的欲望，學生就會感到所學英語的真實性;在英語教學中運用集圖像、聲音、文字、動畫于一體的交互式電子白板，能打破課堂教學時空的界限、化靜為動、化抽象為具體;它能為學生提供生動、逼真的交際情景，在這種極富創新的環境中使學生懷著輕松愉快的心情，從而更自覺更有興趣地進行英語語言交際活動，進而點燃學生創新火花。

總之，交互電子白板這一新技術的廣泛使教學方式更加靈活，更加適應教學要求，同時，作為一種變革性的教學手段，在教學中體會到它在創設情境、優化學習;整合備源、探究學習;激活思維、自主學習等方面起了很大的作用。