高校體育教學中體育精神的培養策略

朱波濤

摘要：隨著素質教育的不斷發展，體育精神已成為高校體育教學中的重要內容，具有一定的教育功能和價值。而在高校體育教學中培養學生的體育精神，不僅對促進學生的全面發展有著重要作用，同時，也推動高校體育教育事業的不斷發展。本文首先分析了高校體育教學的現狀，在此基礎上著重探討了教學中體育精神的培養策略。

關鍵詞：高校體育;體育精神;培養策略

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）17-116

在素質教育的形勢下，高校的體育教育不僅要提高學生的身體素質，同時也要兼顧學生精神世界的發展。因此，教師要加強教學過程中對學生體育精神的引導，通過培訓實現其自身理念的轉變和能力的提升，進而實現課堂教學活動的創新，使體育教學真正發揮精神引導的作用，從而促進學生的身心健康和全面發展。

一、高校體育教學的現狀

在當前的素質教育理念下，體育教育已成為學校教育中的重要學科。體育教學的水平和質量，不僅關系到學生個人的身體健康，也對學生的心理發展狀況產生了一定的影響。結合目前高校體育教學的發展狀況來看，教師對體育教學的理念和方法缺乏創新，對當代學生的實際需求缺乏了解，使體育教學無法適應當前的教育教學環境，自然也就無法起到很好的教育教學效果。此外，教師對學生體育精神培養的重要性也認識不夠。而培養學生的體育精神不僅能夠對學生的體育活動起到促進作用，也是完善學生精神建設的有效途徑。所以，學生體育精神的培養是當前高校體育教學改革的主要任務和方向。

二、高校體育教學中體育精神的培養策略

1.轉變教學理念，加強教師培訓。

在高校體育教學中培養學生的體育精神，首要任務是實現教師教學理念的轉變和教學能力的強化。在傳統的體育教學理念下，教師的引導作用處于被弱化甚至被忽視的地位。無論學校、學生還是教師自身都對體育活動的科學性缺乏深入的認知和了解，將學生在體育課堂上的主體作用過度放大。受此理念影響，高校體育教師逐步降低對自身的要求，進而對體育教學的改革和創新造成了阻礙。在這樣的課堂上，學生的體育活動只追求形式，只關注具體體育技能的培養和掌握，缺乏對自身體育精神的培養，這樣也就無法產生任何實際的效果。

因此，當前的高校體育教學，要培養高校學生的體育精神，先要通過專業的教師培訓來實現教師本身教學理念的轉變。就其具體的過程而言，專業教師培訓需要分為兩個部分：理念的轉變和能力的提升。從轉變教學理念的這一角度來說，主要就是通過對課程改革的學習以及專業教學理念的講解來幫助教師認識到科學、專業地開展高校體育教學的重要性，認識到體育精神培養對于學生學業發展和個人成長的重要性。其具體的形式可以是主題講座、觀看優秀實驗課等。而從能力的強化這一方面來說，需要學校和教師雙方的共同努力。學校可以組織定期的、系統性的課程來強化體育教師的教學能力。尤其是強化體育教師借助于課堂活動實現學生體育精神培養的能力。而教師則需要借助于網絡上豐富的信息和資源來自主了解和學習科學的教學方法，自主探究體育課堂教學的科學轉變。

因此，對于高校的體育教學而言，只有教師實現了觀念上的轉變，有意識地強化自身在教學過程中發揮的引導作用，并且有意識地借助于教學活動設計來起到體育精神培養的作用，才能夠使體育課堂發揮這一作用。在此基礎之上，也需要教師強化自身的教學能力，具備將教學想法和設計應用實際的能力，才能夠使學生通過參與體育課堂教學來實現自身體育精神的形成。

2.結合教學目標，轉變教學方法。

要實現在高校體育教學中學生體育精神的培養和引導，課堂教學仍然是最主要的環節。所以，對體育教學方法的創新仍然是教學改革的關鍵。在培養學生體育精神的目標引導下，教師可以利用體育課堂上的內容以及活動形式來直觀體現體育精神，使學生在活動的過程中感受體育精神的重要性，潛移默化地形成相應的體育精神。也就是說，教師首先需要基于教學的目標來轉變體育課堂的教學模式。傳統的體育教學往往是由教師做示范，然后學生自主完成練習。在課堂結束或者是一個階段的課程結束之后進行集體的測驗，檢查學生對于對應運動技能的掌握情況。這樣的課堂模式下，學生的課堂參與度和積極性無法得到保證，學生之間也缺乏交流，無法進行體育精神的滲透。所以，教師需要先轉變課堂模式，以團隊合作、自主探究的模式來開展體育教學。在這一模式之下，教師需要結合每節體育課的教學內容，選擇適當的活動形式，使其更直觀地體現出相應的體育精神，進而實現對學生的引導。

例如，足球是高校體育教學的重要部分，教師可有意識地在足球教學中培養學生的團隊合作、拼搏競爭精神。教師可以在課前先進行科學分組，引導小組兩兩對應進行專項練習和簡單比賽，充分激發學生的競爭意識和榮譽感。在此過程中，教師適時引導學生正確看待比賽的輸贏和得失，引導學生形成團隊合作的觀念，強化合作和團隊協調的能力。

總之，體育是全面推行素質教育的一個重要組成部分，而體育精神的培養和引導則是素質教育在體育教學中進一步深化的關鍵。所以，高校體育教學要強調學生體育精神的培養，以此來推動體育教學的發展，進而實現學生的全面發展。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省委黨校社會和文化教研部，江蘇 南京210000）