中職學校計算機網絡教學網絡信息安全教育的滲透

肖波

【摘要】? ? 眾所周知，計算機網絡本身有著較大的開放性，尤其是在大數據時代的今天，獲得數據信息的方式更加方便快捷，并且具備一定的隱蔽性，網絡信息安全在我國安全戰略中的重要性逐步彰顯出來。在中職階段的教育當中，計算機網絡教學是十分關鍵的內容，為此教師在計算機網絡教育過程中應該循序漸進的滲透網絡信息安全教育，有助于進一步提升中職生的網絡信息安全意識，強化其網絡信息素養。

【關鍵詞】? ? 中職學校? ? 計算機網絡教學? ? 網絡信息安全? ? 教育

引言：

在我國教育事業發展過程中，中職教育是其關鍵構成，并且在整個職業教育中發揮了不可或缺的作用，不僅為國家進步和發展培養了更多技能型人才，同時為國家現代化建設的推進奠定了良好的人才基礎。就當前情況而言，伴隨著計算機以及通訊技術的迅猛發展，計算機網絡以及互聯網技術越來越成熟，并且廣泛運用于學習和生活當中，也正是由于這一點，各中職學校紛紛增設計算機網絡及互聯網技術應用課程，無形當中就擴展了中職生的知識面，增強其職業技術水平，促進中職生更好的就業，然而中職生德育基礎不扎實，對計算機有著較強的依賴性，甄別網絡信息的能力較差，極易被不良網絡信息所影響，進而導致諸多網絡安全問題產生，故而在計算機網絡教學過程中開展網絡信息安全教育尤為重要，應該提高教師對其重視程度。

一、中職學校開展網絡信息安全教育的重要性

網絡信息囊括范圍較廣，其中不僅包括網絡信息基礎設施的建設及其人才培養、網絡信息產業的發展，同時還包含了網絡信息技術的創新和應用等各個方面。網絡信息安全并非指的單純一個方面，有著較強的綜合性，并且牽涉范圍相對廣泛，涉獵物理、軟件、數據以及運行等各個方面的安全領域。據不完全數據顯示，世界上十幾秒就會發生一起黑客侵入電腦的事件產生，為此，網絡信息安全問題已經升級為世界問題。而網絡信息安全教育則是在國家頒布的相關政策及法律法規的基礎上，采用開設課程以及宣教的方式對中職生進行教育，以便提升他們網絡信息安全意識及技能，通過網絡信息安全教育增強中職生自我控制及分辨是非能力，堅定其理念和信念，樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，對促進學生身心健康發展以及學業進步產生了重要作用和價值。

二、現下中職計算機網絡教學過程中網絡信心安全教育存在的問題

2.1對計算機網絡信息安全教育的認識片面且不充分

現階段，絕大多數中職學校并未深刻認識到計算機網絡信息安全教育工作的價值及其重要性，并且對其內涵的理解較為片面，所以應該對學生計算機網絡信息安全的重要性認識加強培養，加大中職學校安全教育的力度，為促進學生身心健康發展保駕護航，通過各種手段有效減少甚至避免不良網絡信息對學生產生的影響，規避學生違法犯罪事件的產生。

2.2對網絡信息安全教育的重視度有待提升

當前，部分中職學校并不清楚怎樣在計算機網絡教學過程中開展信息安全教育工作，并且也沒有制定相關政策或制度明確的將網絡信息安全列入教學規劃當中，盡管有些中職學校已經意識到網絡信息安全教育的重要性并且以此為中心開設了相關課程，然而覆蓋面較窄，學校對其重視度并不能達到相關要求。要想加強所有中職生網絡信息安全意識，不單單要對計算機專業的學生開展安全教育，應該進一步擴大普及面，將教育工作覆蓋到計算機以外的其他專業，借此機會加快我國信息化建設進程。

2.3中職生對網絡信息安全知識的學習興趣低迷

中職學校的學生年齡偏小，他們知識基礎較差，且層次水平不高，再加上學校沒有對其進行專業的網絡信息安全教育和適當指導，導致學生的安全意識普遍不高，雖然該階段的學生喜歡追求刺激及新鮮事物，但是也只是簡單聽說過安全密碼、軟件等信息，了解并不全面，所以在網絡安全知識方面的操作匱乏。

2.4中職學校的計算機網絡信息安全教育方式亟待優化和創新

大多數中職學校往往采取講座或者班會方式對網絡信息安全進行宣傳教育，以免出現不良網絡時間，然而這些教育方式僅僅停滯在理論方面，與技術及實踐之間的銜接性較差，盡管教育內容較為廣泛，但是未緊隨時代發展及時進行更新，也沒有對這些知識進行全面、具體的解釋，通常情況運用口頭講述或者觀看圖片的方式進行宣傳，很顯然，這樣的教育方式并不能達到預期效果，并且不利于學生學習興趣的培養和提升。

三、在中職學校計算機網絡教學中開展網絡信息安全教育的有效路徑

3.1增強中職學校網絡信息安全教育的注重度

從學校的角度來說，網絡信息安全是其安全管理工作的核心，中職學校應該緊隨時代發展，并且結合學生實際狀況，深刻意識到網絡信息安全教育的價值及其重要性，按照國家頒布的相關政策和規范要求嚴格執行，同時還應該積極配合政府有關部門工作，通過制定完善的教學制度，充分利用現有資源為網絡信息安全教育提供大力支持及全面管理。例如中職學校可以將網絡信息安全培訓以及實踐納入到必修課當中，同時與傳統教育模式相結合開展相應的專項活動，從多角度出發采用多樣化方式方法提高學生網絡信息安全的抵御意識和能力。

3.2注重學生網絡信息安全意識的培養

在中職學校的計算機網絡教學中開展信息安全教育旨在讓學生靈活運用掌握的知識，為此要想達到這一目標，在網絡教學過程中應該側重于學生網絡信息安全意識，以實踐-認識-再實踐-再認識的認知邏輯為基礎，再網絡信息安全實踐的助推下培養學生信息安全意識。例如，可將網絡信息安全實踐與計算機網絡教學有機融合，并且確保實踐教學更加具體和詳細，這樣做的主要目的就是將學生掌握的知識運用于實踐當中，促使學生主動進行網絡信息安全防護，避免操作不當產生網絡信息安全問題而不自知。

例如，可以為學生建立實驗實訓平臺，同時確保平臺的安全性，充分發揮虛擬化技術的優勢，使用虛擬機以及有關軟件進行實踐操作，通過自己動手，直擊自己的問題和缺陷，避免之后遇到類似問題不懂如何解決和產生網絡信息安全問題。另外在網絡教學過程中還需要引用真實案例，為學生詳細講解，并與實踐有機融合，促使更多學生深入了解網絡信息安全的重要性。

3.3對教育方式進行優化和創新，真正做到寓教于樂

教育手段對網絡信息安全教育的質量和成效產生了關鍵性影響。中職學校在計算機網絡教育過程中，教師應該結合學生學習狀況及認知水平，采取相應的措施開展針對性、個性化教育，最大限度的調動學生積極性和主動性，提高網絡信息安全教育的參與度，與此同時將相關知識與現實中出現的網絡違法案例整合起來，融入到教育內容當中。另外，針對那些對網絡游戲有著較強依賴性或者沉迷網絡當中的學生，及時進行相應的心理教育，促使他們深刻意識到網絡為我們帶來便利的同時，還猶如一把雙刃劍，影響他們身心健康成長，同時讓學生清楚的知道應該如何處理網絡與現實世界之間的關系。加強中職生對網絡信息安全的認知，不斷增強他們的抵御能力，例如在通過網絡下載軟件的時候應該進行病毒及木馬掃描，確認無任何問題過后方可安裝，同時抵制網絡出現的各種誘惑信息，切不可泄露自身相關信息和身份。除了上述措施以外，中職學校還應該加快建設校園網絡信息安全文化，創設良好的文化環境，為網絡信息安全教育的開展奠定基礎，并且安全教育并不是一蹴而就的，單單依賴一節課或者一次專題講座達到教育的目的是不現實的，應該通過各種手段將計算機應用教學與實際應用融合，進一步提升教學成效。

3.4樹立爭取的網絡道德觀

3.4.1加大網絡法律法規的教育力度，助推學生形成正確的網絡道德

在中職學校的計算機網絡教學過程中應該根據不同年齡段學生特點，通過多樣化手段對網絡法律法規等相關規定進行普及和宣傳，進一步提升學生上網行為的規范性和標準化，促使他們養成良好的自律習慣。

3.4.2通過辯論會，樹立正確網絡道德觀

依舊圍繞學生年齡方面的特點及知識掌握狀況，設計相應的主題辯論會，中職生各方面發展并不成熟，并且盲目崇拜自以為的英雄，尤其是黑客侵入事件頻頻發生，學生被黑客所吸引，認為他們帶給人濃郁的神秘感，猶如“救世主”一樣的存在，甚至不少學生將其作為偶像，希望自己能成為這樣的“英雄人物”，為此教師可以將此作為主題，讓學生充分辯論黑客是盜還是俠，討論他們是否帶來了積極影響，應不應該存在。

在開展辯論會之前，為學生預留充足的準備時間，收集和梳理相關資料，為辯論會上的激烈爭論奠定基礎，通過舉辦主題辯論會不僅讓學生接觸相關法律法規，了解其中內容，同時還能深刻意識到黑客的種種行為只會危害社會，糾正某些學生的不良思想，形成良好的網絡道德觀，積極投身于維護網絡這個特殊社會秩序，確保其良好運行，同時遵守法律法規，避免網絡信息安全問題的產生。例如還可以以網絡交友為主題，開展網絡交友利大于弊的辯論會，現下我國已經步入到網絡時代，網絡交友已經成為新常態，但是仍然需要注意網絡交友過程中對方設下的“美麗陷阱”，弱化學生對網絡的依賴性，提高自身判斷能力。

四、結束語

伴隨著信息技術以及大數據技術的逐步成熟和廣泛運用，我國已經進入到信息科技及大數據時代，面對這種局面網絡信息安全顯得尤為重要，不僅對國家發展及安全產生了十分重要的影響，同時還關乎社會生活是否可以良好運行，很顯然在中職學校的計算機教學過程中開展網絡信息安全教育是非常關鍵的，采取針對性、個性化教育方式，不僅為學生詳細講解網絡知識以及基本操作，還應該注重學生道德素養的培養，提高學生對計算機網絡信息安全教育的意識，盡可能削弱不良網絡信息對學生產生的消極影響，為社會培養更多高素質、專業計算機人才。

參? 考? 文? 獻

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