信仰如陽(yáng)光，照亮前行之路

郭麗萍，首都師范大學(xué)附屬小學(xué)教師，黨齡27年。

我是一名教齡31年、黨齡27年的黨員教師。在30多年的從教生涯中，信仰就像陽(yáng)光，始終照耀著我，讓我在前行的路上走得更好、更遠(yuǎn)。

1.信仰照亮專業(yè)成長(zhǎng)之路

一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，首先要看他能看到多遠(yuǎn)。作為一名教師，我深知肩上擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的神圣使命;作為一名黨員，我也深知要對(duì)自己有更高的要求。因此，盡管已經(jīng)從教幾十年，但我從來(lái)沒(méi)有停止學(xué)習(xí)和探索的步伐，始終向著教育的高峰不斷攀登。

我從理論學(xué)習(xí)中汲取專業(yè)營(yíng)養(yǎng)，也從教育實(shí)踐中獲取寶貴經(jīng)驗(yàn)。例如，學(xué)校開(kāi)展“新教育實(shí)驗(yàn)”，我就成為了一名嘗試“新教育實(shí)驗(yàn)”的種子教師。在班級(jí)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展全學(xué)科閱讀，每個(gè)學(xué)期都有具體的共讀書(shū)目以及共讀共演活動(dòng)，每一次“閱讀大餐”，我從來(lái)沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。在這個(gè)過(guò)程中，我看到閱讀帶給學(xué)生的巨大變化，更深刻地感受到了閱讀的力量。

我躬身實(shí)踐，做好一件件小事，也專注思考，從小事中升華教育智慧。在推進(jìn)閱讀的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到閱讀并不是簡(jiǎn)單的泛泛而讀，要推進(jìn)課程化的閱讀，把閱讀落實(shí)到每一門課程之中，于是，我探索了“兒童講堂”課程，讓學(xué)生走到課堂中央，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

在我的課堂上，合作學(xué)習(xí)成為常態(tài)，項(xiàng)目式研究已經(jīng)拉開(kāi)帷幕，單元整合取得初步成效，學(xué)生在課堂上的收獲越來(lái)越多，我的收獲也越來(lái)越多。

2.信仰照亮支教之路

我是一名黨員，哪怕只有一份光，也要毫無(wú)保留地發(fā)出來(lái)，照亮每一個(gè)可以抵達(dá)的地方。所以，我一直都有一個(gè)支教夢(mèng)。

2020年10月16日，我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，這一天，我來(lái)到了新疆和田，開(kāi)始了支教之路。踏上新疆和田的土地，激動(dòng)興奮的心情逐漸平復(fù)，面對(duì)的是當(dāng)下的生活和工作。和田干燥，全年大部分是沙塵天氣;駐地時(shí)常停水停電;每周工作6天，星期天還要開(kāi)會(huì)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是常事，課時(shí)比在北京時(shí)多出一倍，肩上的擔(dān)子也比在北京時(shí)重得多。但是，面對(duì)困難，我并沒(méi)有畏懼，我想，既然來(lái)了，就要踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)做點(diǎn)事，把銘刻于心的信仰和責(zé)任轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)的教育教學(xué)行動(dòng)，用行動(dòng)踐行初心。

學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，我結(jié)合學(xué)情開(kāi)展教學(xué)。班級(jí)中維吾爾族學(xué)生占半數(shù)，拼讀漢語(yǔ)拼音對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較困難，我就想辦法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并給他們寫表?yè)P(yáng)信。在我的努力下，學(xué)生們逐漸愛(ài)上了語(yǔ)文課，很多學(xué)生能夠主動(dòng)寫作文，甚至有學(xué)生的作文還在報(bào)紙上發(fā)表了。

學(xué)生生活上有困難，我努力給學(xué)生關(guān)愛(ài)和幫助。我了解到，班級(jí)有兩個(gè)孩子家庭經(jīng)濟(jì)困難，我便悄悄地送學(xué)具、送新書(shū)包、送水杯;學(xué)生的作文本、筆、直尺、橡皮等總是買不齊，我便買全了送給全班同學(xué)。“予人玫瑰，手有余香”，在帶給孩子們幸福的同時(shí)，我也更幸福了。