關于智慧環(huán)境下小學語文教學模式的思考

饒小紅

摘要：隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，教育環(huán)境也逐漸得到改善，現(xiàn)如今，智慧環(huán)境得到越來越廣泛的發(fā)展。在小學語文的教學中，更要結合智慧環(huán)境來提升學生的學習興趣，要從識字教育做起，培養(yǎng)學生的基礎能力。同時也可以對閱讀和寫作等進行相應的專題教學，結合智慧環(huán)境，促進課堂效率的提升。

關鍵詞：智慧環(huán)境教學;小學教育;語文教學;教學模式

對于一名小學生來說，他在語文學習上并沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，也沒有較高的學習興趣，所以我們更要在智慧環(huán)境之下對其進行引導，讓他們在識字能力上，閱讀能力上以及寫作能力上都有所提升。這個過程是一個長期的過程，同時也對學生長期的語文學習擁有良好的影響。

一、開展智慧識字教學，提升學生識字的能力和經驗，掌握識字技巧

隨著智慧環(huán)境的不斷發(fā)展，我們越來越發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的小學語文教學模式，能夠提起學生學習興趣的效率越來越低。所以我們更要結合智慧環(huán)境，另辟蹊徑，在小學語文教學中提升學生的學習興趣，就要首先提升學生的識字興趣，因為識字對于小學生的語文學習來說，是基礎性的知識內容。在智慧課堂上，教師可以通過各種網(wǎng)絡手段來為學生展示字體的演變，展示漢字形象的發(fā)展，這些不同于以往填鴨式的灌輸，只讓學生練習漢字的字形，更能提升學生的學習興趣，也能在一定程度上提升學生的知識含量，讓學生有更堅實的識字基礎和學習基礎。

比如，對于一些象形文字，教師可以播放相關的圖片和動畫等，讓學生了解這些文字的演變，比如“象”字最長的一撇就像大象的鼻子一樣，并且為同學展示相關的圖片，這個過程就有利于學生加深對這個漢字的印象，也能進一步促進自身知識量的積累。同時，識字智慧課堂的建設，能夠讓學生在課堂上見識更多的字形演變，更能讓學生在課堂上更加積極，也在一定程度上改善了教師的教學方式，幫助學生一起提升識字的經驗，掌握識字的技巧，為自身長遠的學習奠定良好的基礎。

二、開展智慧閱讀教學，提升學生閱讀的能力和思考能力，提升課堂效率

我們都知道，對于小學生來說，在語文教學中，閱讀教學一直是重難點問題，在傳統(tǒng)的教學模式中，教師對閱讀的教學往往只是簡單的分析題目，并且結合課文進行閱讀，但在長期的教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)這種方法并沒有較高的效率。所以當我們在進行閱讀教學時，也要結合相關的智慧環(huán)境，讓學生能夠在智慧環(huán)境中提升閱讀能力和思考能力，進一步提升自身的綜合能力。對于教師來說，讓閱讀融進智慧環(huán)境中，更能改善枯燥無味的閱讀教學，進一步通過簡單的文字來結合生動形象的智慧環(huán)境，提升課堂效率。

比如，當教師在進行課文相關閱讀時，僅僅通過課本上的文字和插圖，往往很難讓學生在腦海中構建出畫面，那么這些文字便是枯燥且無用的，這個時候，教師就可以結合智慧課堂來制作相應的ppt或者視頻展示，比如《小蝌蚪找媽媽》的水墨動畫就能讓學生良好的串聯(lián)起整個故事的脈絡，也清楚故事的主線和人物等等。我們在教育中發(fā)現(xiàn)，學生對課堂上形象的視頻展示比對簡單的文字展示的興趣要高得多，并且學生在形象的視頻當中也能進行自身的思考，提升課堂的活躍度和效率，這種智慧閱讀課堂的發(fā)展，也是對教師教學方式的改善和教學能力的提升。

三、開展智慧習作教學，提升學生習作感悟度，提升寫作能力和觀察能力

在小學教學的過程中，尤其是語文教學，我們重要的一項任務，還有提升學生的寫作能力。但寫作能力的提升是一個長期的過程，尤其是在智慧環(huán)境的教學中，我們也可以通過智慧教學來提升學生對各類寫作的感悟度，通過各種視頻的播放來讓學生寫下自己的感想和相關的描寫等等，這能夠幫助學生提升自身的觀察能力，也能在寫作的過程中提升自身的寫作能力，同時也可以在課堂上進行相映的賞析，來提升學生的鑒賞能力。

比如，教師可以在寫作課堂上播放相應的視頻，比如展現(xiàn)春天的視頻，讓學生仔細觀察視頻中的內容，可以讓學生隨便發(fā)表自己的見解，看到視頻中有什么就可以說什么，這就提升了學生的觀察能力和表達能力，然后可以讓學生以春天為主題，寫一篇作文，利用剛剛在視頻中看到的各種場景，來描寫和煦的春風，花草樹木等能象征春天的事物。在這個過程中，教師可以對學生進行引導，為學生講授一些遣詞造句上的標準。最后，教師可以為學生保留相關的賞析環(huán)節(jié)，讓想要展示的同學念出自己的作文，帶領全班同學對其進行賞析，圈畫出好詞好句，對其進行鼓勵，也要找出不足，讓其下次進行改正，這就提升了學生的寫作能力和鑒賞能力。

四、結語

總而言之，在智慧教學中，要利用好相關的環(huán)境和條件，提升學生的識字能力和學習興趣，也針對閱讀和寫作等進行專題教學，從而進一步提升學生的分析能力，思考能力等綜合能力，真正利用智慧環(huán)境為學生營造良好的學習基礎。

參考文獻：

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