基于核心素養的化學學科學習感悟

陳彥溪

摘要：化學學科是師范大學教育中一門比較基礎的教育學科，它所給予大學生的不僅僅只是化學知識，還能夠對大學生的思維方式與學習方法起到啟發的作用，它更是一門比較重要的科學技術性學科。學習化學是十分有必要的，而要想學好化學，首先需要對大學化學的核心素養有一個深刻的認識，只有從自身認識到化學這門學科的本質，學習化學才能從本質上鍛煉自身的能力，提升自身的化學成績，增長自身能力。

關鍵詞：核心素養;大學化學;學習心得與感悟

我在大學學習中明白，在師范大學化學學科的學習過程中，基于核心素養的培養具有重要意義。要想學好化學，掌握化學學科，就需要對化學的核心素養有一個深刻的認識，只有從自身認識到化學這門學科的本質，把興趣轉變成為學習的第一動力，學習化學才能從本質上鍛煉自我的能力，提升自我的化學成績，不斷強化自身化學素養。

一、大學化學核心素養的建構與培養的重要性

從某一層面來說，大學化學教育對于我們來說，它關系著大學生平時的化學成績，關系著我們未來的選擇，更關系著自己未來的前途發展。但化學教育所帶來的不僅僅只是這些，更加創新的思維能力，對我們未來的發展大有裨益。在大學化學學科學習中，我明白要做到自我核心素養的建構，對于大學化學核心素養的建構主要從學科觀念、學科思維、學科實踐以及學科價值這四個方面進行建構。

首先是要從學科觀念上建構，就要掌握宏觀辨識與微觀探析、變化思想與平衡觀念這兩種觀念。其次要從學科思維上建構，就要掌握證據推理與模型認知這兩種思維方法。再者要從學科實踐上建構，就要明白科學探究和創新意識這兩個實踐的核心要素。最后要從學科價值上建構，就要充分理解并堅持科學精神與社會責任。在證據推理與模型認知的學習中，主要是想掌握并利用一定的化學實驗的探究方法，比如觀察、實驗等的方法，對某一個或者某一類的化學反應的變化進行設想、推理、模型構建、概括，進而最后總結出某一種化學變化反應的實質性規律的能力。只有學習并掌握這系列的探究流程，我們才能在面對沒有學過的化學反應中能夠進行自主探究，不斷培養自身化學素養。

二、大學化學學科學習中培養創新意識

對于科學探究與創新意識，大學老師通過設置一定深度一定難度的化學題目，或是理論或是實驗，并讓我們或是以個人或是以小組的形式，利用一系列化學探究的流程對這個化學題目進行探究，進而培養我們的科學研究與創新的意識。對于宏觀辨識與微觀探析的能力，實際上就是指我們大學生在進行一系列化學反應實驗中，通過觀察能觀察到的化學變化，比如溶液顏色的變化、沉淀物的生成與溶解等的化學變化，以充分理解物質的性質、結構、能量的轉化以及宏觀反應等等。

同時，要明白物質的性質與結構、微觀與宏觀是密不可分的。對于變化思想與平衡的理念，實際上就是讓我們在觀察并學習某一個或者某一類的化學反應中，了解化學反應是具有一定的變化條件的，化學反應具有一定的方向與限度，且在化學反應中各種物質反應具有一定的規律。大學老師不斷結合思維導圖幫助我們構建知識體系，增強實驗教學并激發我們求知欲以及鼓勵我們進行化學創新，不斷培養我們化學學科的核心素養。

三、大學化學學科核心素養培養的感悟

在大學化學學科學習中，培養自我思維能力的化學學習核心思想為激發化學思維。思維是課堂教學的主要產物，也是我們課堂學習必不可少的品質需求，包括大學化學概念的形成、大學化學模型的建立、大學化學實驗的探究等環節，都需要思維的積極滲透。我們思維能力的發展有利于促進思維、情感、行為互動的有效統一，提高問題解決能力。通過化學學科的學習，我在培養自身科學思維的同時強化化學概念、化學規律的掌握，提高知識靈活運用能力。對于大學階段的化學學科學習來說，我們更加重視了化學實驗的重要性，在教師指導下來進行實際的化學應用，從而將理論課程學習所掌握的相關知識內容在化學實驗實踐過程中進行驗證。

學校也基于大學化學教學課程所需來進行實驗室的建設，包括實驗室的規模以及實驗時所需設備的準備等，都是基于大學化學實驗所需而完成和實現的。而且在進行化學學科學習的過程中，也保證了化學實驗室的本身開放是基于大學化學實驗課程所需來完成的。對于大學化學這一門課程來講，基于理論性以及抽象性的特點，學習難度比較大，而且課程理論化內容比較多，所以在實際學習過程中，我們可能會對這門課程學習興趣并不高，缺乏學習自主性。基于這種情況來講，在實際學習過程中，我們需要轉變態度以及理念，針對現如今的學習態度來進行改變，通過對化學實驗的實踐操作以及視聽媒體的觀看和參與大學化學競賽活動等多樣化的方式，激發起自身的學習興趣和求知欲。對于任何一門學科的學習來講興趣本身是最好的老師，所以當我們能夠對大學化學實驗產生興趣之后，就能夠使我們在課堂當中被化學實驗教學內容所吸引，并且積極主動地參與到化學實驗當中。

四、結語

學習化學的能力是具有十分重要的意義的。而要想提升學習化學的水平，就要從本質上對化學的核心素養有一個相對深刻的認識，只有研究分析并培養化學核心素養，才能更好地提升化學學習的能力。

參考文獻：

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