試析小學美術(shù)教學中學生觀察能力的培養(yǎng)方法

侯麗蓉

摘要：在新課改相關(guān)要求之下，各學科在教學過程中，均應(yīng)重視學生的學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，提升學生在各科學習中的整體知識掌握能力，實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展，是現(xiàn)代化教育理念下各學科教學應(yīng)實現(xiàn)的最終目的。小學美術(shù)教學是培養(yǎng)學生藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)賞析能力的基礎(chǔ)課程。人可以不具備很強的藝術(shù)創(chuàng)作能力，但不能完全失去對藝術(shù)和美的鑒賞能力，因此在小學美術(shù)教學過程中學生的分析觀察能力一直以來受到重視。美術(shù)教學離不開學生的觀察和思考，因此如何培養(yǎng)學生的觀察能力，就成為當前小學美術(shù)教學的重點思考內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù)教學;觀察能力;培養(yǎng)方法

包括很多其他學科教師在內(nèi)，很多人對于小學美術(shù)教學目標存在錯誤的認識。小學美術(shù)并不是一門單純“教畫畫”的課程。學生在美術(shù)學習過程中應(yīng)掌握對各類物體的觀察能力，同時還要在一定程度上具備將自身所想，變?yōu)楣P下所畫的能力。美術(shù)是藝術(shù)的一種崇高形式，小學生雖沒有更高的藝術(shù)思維和藝術(shù)理解能力，但在小學美術(shù)教學工作中仍要重視對學生基本藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。觀察能力是包括美術(shù)在內(nèi)一眾藝術(shù)類型的重要技術(shù)能力，培養(yǎng)好學生的觀察能力，有助于提升學生的美術(shù)素養(yǎng)，實現(xiàn)小學美術(shù)的教學目標。本文將針對小學美術(shù)教學中培養(yǎng)學生觀察能力的具體措施進行分析。

一、培養(yǎng)學生的美術(shù)觀察興趣

觀察能力是藝術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)能力之一，小學生在美術(shù)學習過程中想要使其具備更好的觀察能力，首先應(yīng)培養(yǎng)其在美術(shù)觀察方面的興趣。興趣是各種行為的最佳驅(qū)動力，學生有了相應(yīng)的動力才能讓學生更好地進行美術(shù)觀察。以人民藝術(shù)家齊白石為這一課例，本課是典型的欣賞和評述課，教師應(yīng)帶領(lǐng)學生充分了解齊白石先生的人生履歷以及美術(shù)作品，而不同學生對于不同畫作的感興趣程度差異比較大，因此教師可以在本課教學過程中結(jié)合具體的教學目標，在課件內(nèi)融入一定的其他名畫師畫作，學生在欣賞過程中能夠激發(fā)其觀察興趣，對相應(yīng)畫作進行仔細分析。只有當學生有了相應(yīng)的觀察興趣后，才能保障其對畫作進行仔細認真的觀察。

二、觀察方法的教授

（一）整體觀察法

整體觀察法是寫生過程中對相關(guān)目標物體進行觀察的一種常用方式。整體觀察法的重點在于兩個方面，其一是對形的觀察，其二是對明暗調(diào)的觀察。在培養(yǎng)學生觀察能力的過程中應(yīng)讓學生掌握整體觀察法的運用技巧，同時要讓學生利用整體觀察法來分析描述相應(yīng)的藝術(shù)作品或繪畫目標。關(guān)于形的觀察要注意讓學生對目標物的整體形態(tài)進行觀察，分析其曲線情況。要注意采取從整體到細節(jié)的方式先整體觀察再觀察其細節(jié)。而明暗調(diào)觀察，則主要包括對基礎(chǔ)色調(diào)的觀察以及對區(qū)域性色調(diào)的觀察。使學生掌握基礎(chǔ)的整體觀察法，能夠最大限度培養(yǎng)學生的觀察能力，提升教學質(zhì)量。

（二）細致觀察法

相對于整體觀察法，自然界萬事萬物都有其自身的細節(jié)特點，當人們從整體上對某一景物或事物進行觀察時，得到的是一種感受，而從細節(jié)方面再次進行觀察，則往往能夠得到不同的美觀感受。所謂細致觀察法是要求學生對相應(yīng)的繪畫目標進行細節(jié)觀察。舉例來講，當學生以蝴蝶為繪畫目標來進行繪畫時，整體觀察法要求學生對蝴蝶的整體形態(tài)以及主體部分、整體色調(diào)進行觀察，而細致觀察法則要求學生對于局部區(qū)域的結(jié)構(gòu)特征以及色調(diào)內(nèi)容進行分析，包括蝴蝶翅膀某一部分的曲線、蝴蝶的觸須等具體部位。通過細致觀察法，能夠培養(yǎng)學生較好的觀察習慣，使其細致入微地對繪畫目標進行觀察分析。

三、課外及其他學科學習中的美術(shù)觀察

小學美術(shù)教學中不應(yīng)將觀察能力的培養(yǎng)，全部集中于課堂教學之中，其實生活之中處處都有美的景色或美的事物，當學生具備了發(fā)現(xiàn)美的眼睛后，就能夠在學科課堂教學以外去進行相關(guān)的美術(shù)觀察，進而提升觀察能力。另外一些其他學科在學習過程中也能對美術(shù)觀察能力起到一定的促進作用，而這些都是小學美術(shù)教師在培養(yǎng)學生觀察能力過程中應(yīng)重視的內(nèi)容。教師應(yīng)在培養(yǎng)學生觀察興趣的基礎(chǔ)上，讓學生走出課堂，在課外活動時間對外部景物或事物進行觀察，同時在其他科目學習過程中，借助于美術(shù)觀察理念對相關(guān)圖像進行觀察分析。學生具備較好的觀察思維和觀察興趣后，學生在課外活動以及其他科目的學習過程中，都能夠適時進行美術(shù)觀察，提升自身的觀察能力。

四、結(jié)語

小學美術(shù)教學應(yīng)注重對學生藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，提升學生觀察能力，是強化其藝術(shù)鑒賞能力的重要途徑，本文通過對提升學生觀察能力的具體措施進行分析明確了培養(yǎng)學生觀察能力的具體方式，希望能夠?qū)πW美術(shù)教學工作有所幫助。

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