淺談小學生數學預習習慣的培養

王麗芳

摘? 要：課前準備和預習是數學教學的基礎保障，也是提高學生綜合能力的主要環節，如果沒有做好課前預習可能會影響教學質量。很多學生對于預習還很模糊，教師需要提高學生的預習意識。因此，在數學教學中，教師需要結合當下教育教學的相關制度，不僅要改變自己的教學觀念，激發學生的學習積極性，還要加強對學生預習習慣的培養，并探尋新的預習策略。基于此，本文首先簡要分析了小學數學課前預習的重要性，隨后從六個方面分析了培養小學生數學預習習慣的策略。

關鍵詞：小學數學;預習習慣;培養

【中圖分類號】G623.5????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）27 -0051-02

On the Cultivation of the Habits of Preliminary Study of Mathematics

WANG Lifang? （Mingxi County Experimental Primary School，Sanming City，Fujian Province，China）

【Abstract】Pre-class preparation and preview is the basic guarantee of mathematics teaching，and it is also the main link to improve students' comprehensive ability. Failure to do well in pre-class preparation may affect the quality of teaching. Many students are still very vague about preview，and teachers need to improve students' awareness of preview. Therefore，in mathematics teaching，teachers need to integrate current education and teaching related systems，not only to change their teaching concepts，to stimulate students' enthusiasm for learning，but also to strengthen the cultivation of students' pre-study habits and explore new strategies for pre-study. Based on this，this article first briefly analyzes the importance of pre-school mathematics in primary schools，and then analyzes the strategies for cultivating the habit of pre-school mathematics from six aspects.

【Keywords】Elementary school mathematics;Preview habit;Training

隨著新課程的實施發展，小學教學體系發生了一些變化，課前預習也受到了教師的關注。但是在小學數學課前預習中，教師對課前預習的態度比較模糊，有的教師認為如果學生提前閱讀了教材，學生在課堂學習中可能就失去了對教材內容探索的興趣，也會使得課堂教學缺少懸念。也有的教師認為預習只是一個過程，學生只要理解概念知識和公式就可以。不同教師對于數學課前預習的觀念都各不一致，布置方式也不盡相同。其實，預習是小學數學教學的基礎保障，也是數學課堂教學的必要環節。因此，教師需要高度重視學生的課前預習，培養學生的預習習慣。

1. 小學數學課前預習重要性分析

（1）能有效激發學生學習興趣

部分小學生對數學教學有一定的抵觸心理，主要是因為他們對數學教學的意義不了解，只是單純的把數學作為考試的一個科目。有的學生還會對教師講述的內容產生疑惑，但是并沒有及時的發問和思考。新的知識沒有很好的理解，同時還積攢了許多之前的問題。此外，小學數學教學主要以形象思維為主，數學知識具有一定的邏輯性和抽象性，部分學生對于數學概念還比較模糊，因此，數學知識學習時缺乏一定的學習熱情，在課堂學習當中也很難體驗到學習的樂趣。為了解決這些問題，教師需要培養學生的預習習慣，讓學生提前了解課堂教學。課前預習可以幫助學生加深對數學概念的了解，并且通過課堂預習還能幫助學生提高學習興趣，在課堂當中充滿自信。根據調查，有效的課前預習，學生的學習能力、邏輯思維都能得到提高。因此，在實際教學當中，教師需要注重學生預習習慣的培養。

（2）有利于活躍課堂氣氛，提高學生參與度

新課改之后，數學課堂教學不再是教師一個人的課堂，而是需要學生和教師的共同參與，教師需要轉變自己的教學地位。小學生通過預習提前了解本節課學習的主要內容，可以讓學生主動、自信的參與到教學活動當中。這樣不僅可以提高課堂教學氣氛，還可以提高學生的積極性。由此可見，高效的數學預習可以提高學生的學習熱情。

（3）有助于幫助學生構建小學知識體系

培養小學生的預習習慣，可以幫助學生對知識體系有一個大體的認知，了解數學教材當中的重難點知識。同時，學生通過預習還可以對學習進行有條理的劃分，在課堂上可以掌握更多的數學知識，提高自己的學習思路。