新課改背景下小學(xué)語文作文教學(xué)的思考與實(shí)踐

宋紅影

摘? 要：小學(xué)語文教學(xué)中作文一直以來都是教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為吃力，有部分教師也認(rèn)為作文屬于語文教學(xué)中較難的一部分內(nèi)容。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，不斷提高學(xué)生作文水平變成教學(xué)的一大目標(biāo)。教師在作文教學(xué)當(dāng)中主要是為了促使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語文知識到生活中去，加強(qiáng)學(xué)生生活實(shí)踐能力，讓學(xué)生真正感受到作文的價(jià)值，讓學(xué)生在作文創(chuàng)作中獲得更好的體驗(yàn)，提高學(xué)生的作文創(chuàng)新能力。文章以小學(xué)語文作文教學(xué)問題入手，研究新課改背景之下小學(xué)語文作文教學(xué)的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)語文;作文教學(xué);實(shí)踐策略

【中圖分類號】G623.2????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）27 -0125-02

Thinking and practice of Chinese composition teaching in primary school under the background of new curriculum reform

SONG Hongying?? （Yanhu school，Tongshan District，Xuzhou City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Composition has always been an important and difficult content in primary school Chinese teaching. Students study hard，and some teachers also believe that composition is a difficult part of Chinese teaching. In primary school Chinese classroom teaching，teachers should focus on cultivating students' writing ability，and constantly improving students' writing level has become a major goal of teaching. Teachers in composition teaching are mainly to promote students to flexibly use their Chinese knowledge to life，strengthen students' life practice ability，let students really feel the value of composition，let students get a better experience in composition creation，and improve students' composition innovation ability. Starting with the problems of primary school Chinese composition teaching，this paper studies the practical strategies of primary school Chinese composition teaching under the background of the new curriculum reform.

【Keywords】New curriculum reform;Primary school language;Composition teaching;Practice strategy

語文知識體系中的作文屬于較為關(guān)鍵的一部分內(nèi)容，研究作文教學(xué)方法，成為了小學(xué)語文課堂教學(xué)當(dāng)中非常重要的任務(wù)。新課改的逐漸深入，小學(xué)語文作文課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育變成重點(diǎn)目標(biāo)，因此教師需要不斷探索新的有效的課堂教學(xué)方法。從學(xué)習(xí)語文的方面來看，作文屬于一種表現(xiàn)知識的形式，作文教學(xué)中教師要從語文課堂教學(xué)出發(fā)，完成作文教學(xué)方法的研究。

一、小學(xué)語文作文教學(xué)存在的問題

（1）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)

通常來說，生活當(dāng)中所蘊(yùn)含的寫作素材非常多，由于小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足，所寫出來的文章毫無生氣。小學(xué)生大部分時(shí)間在教室中進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能深入到實(shí)際生活當(dāng)中對事物進(jìn)行觀察，寫作的內(nèi)容脫離實(shí)際生活，寫出來的內(nèi)容不符合實(shí)際生活現(xiàn)象，造成作文與生活相脫離，造成學(xué)生寫作水平直線下降。

（2）教師指導(dǎo)水平低

我國信息技術(shù)水平的快速發(fā)展進(jìn)程中，學(xué)生學(xué)會對其他人的作品進(jìn)行模仿，并且也會借鑒網(wǎng)絡(luò)上的寫作文章。由于有部分的寫作內(nèi)容與具體情況不吻合，在這樣的現(xiàn)象下，教師要充分為學(xué)生提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑難問題，進(jìn)而培養(yǎng)出學(xué)生的良好寫作習(xí)慣。寫作并不是單純的展開模仿，需要具備自己的真實(shí)情感與自己的看法。當(dāng)前教師作文指導(dǎo)水平不高，不能促使學(xué)生勇敢表達(dá)自己的感想，也不能讓學(xué)生從生活當(dāng)中尋找素材，更不能提高學(xué)生的寫作水平。

（3）作文評價(jià)不合理

當(dāng)前的小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，教師對學(xué)生作文評價(jià)方法單調(diào)，只是一味地由教師為學(xué)生的作文進(jìn)行評價(jià)，這樣的評價(jià)方法直接會造成學(xué)生作文積極性降，給學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度帶來影響。并且，教師評語不合理，大多數(shù)小學(xué)語文教師為學(xué)生提供的評語不具備針對性與指導(dǎo)性，不能嚴(yán)格按照學(xué)生作品的個(gè)性化發(fā)展來深入展開思索，學(xué)生也不能利用教師給出的評語來提高自身的寫作水平。