核心素養(yǎng)下提升小學體育游戲教學效率的有效策略

劉蔚臻

摘? 要：體育游戲是小學體育課程教學的重要形式之一，對于提高學生課程參與興趣，鍛煉學生身體素質(zhì)有著積極的促進作用。在體育課堂教學中，通過教師的有序指導，學生在參與體育游戲的過程中能夠適當?shù)嘏沤鈱W習壓力，逐步養(yǎng)成良好的體育運動習慣。核心素養(yǎng)視角下的小學體育游戲教學更加側(cè)重了學生在學習過程中的主動參與性，要求體育教師能夠立足小學生的年齡特點，從學生實際學習需求出發(fā)，多樣化設計體育游戲策略，助力學生身心健康成長。

關鍵詞：核心素養(yǎng);小學體育;教學游戲;策略

【中圖分類號】G623.8????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）27 -0145-02

Effective Strategies for Improving Teaching Efficiency of Primary School Physical Education Games Based on Core Accomplishment

LIU Weizhen? （Xunjiang Primary School，Quanzhou City，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】Sports games are one of the important forms of physical education in elementary schools. They play a positive role in improving students' interest in curriculum participation and exercising their physical fitness. In the physical education classroom，through the teacher's orderly guidance，students can properly relieve the pressure of learning during the process of participating in sports games，and gradually develop good sports habits. Elementary school physical game teaching from the perspective of core literacy focuses more on students active participation in the learning process，requiring physical education teachers to be able to base on the age characteristics of primary school students，based on the actual learning needs of students，diversify the design of sports game strategies to help students physical and mental health growing up.

【Keywords】Core literacy;Primary school physical education;Teaching games;Strategy

核心素養(yǎng)是學生在接受相關課程教育過程中逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的必備品格和關鍵能力。體育游戲在日常課程教學應用過程中具有鮮明的游戲特征和教育作用。作為小學體育課程教學的重要策略之一，對于小學階段的學生學習而言，有效的體育游戲教學是提高學生體育課程學習質(zhì)量的催化劑，對于學生形成良好的體育學習觀念和運動習慣有著積極地促進作用。基于此，在日常體育課程的教學過程中，教師要善于從學生實際學習情況出發(fā)，以學生年齡為基礎立足學科核心素養(yǎng)，全面提升體育游戲教學的有效性。

1. 體育游戲在小學體育教學中的價值

（1）體育游戲有助于提升學生學習興趣。體育游戲是一種特殊的教學方式，其具有一定的娛樂性，在體育游戲的活動中學生可以感受到樂趣，從而激發(fā)學生的參與熱情與積極性。尤其是在進行較為枯燥范圍的動作講解時，有效地融合體育游戲教學能夠達到緩解學生抵觸情緒、提高學生練習積極性的效果。

（2）體育游戲有助于增強學生體質(zhì)。體育游戲的開展往往需要學生進行大量的運動，這對提高學生肢體協(xié)調(diào)能力、機體靈敏度等均有重要價值。同時，體育游戲中還包含有走、跑、跳等多種使用技能，這對提高學生生活能力、活動能力等同樣有重要意義。

（3）體育游戲有助于促進學生身心健康發(fā)展。對于小學階段的學生而言，其心理承受能力往往相對較弱，而提高學生的心理承受能力則是促進學生身心健康發(fā)展的重要途徑。豐富的體育游戲則可讓學生體會到成功，同時也可能會讓學生感受到挫敗，在一次次的游戲活動中提高學生的心理承受能力，從而達到促進學生身心健康發(fā)展的效果。

（4）體育游戲有助于促使學生更好地理解體育知識。小學生的年齡相對較小，傳統(tǒng)的填鴨式體育教學極易導致學生喪失學習興趣，難以有效的消化課堂所講授的知識。而教育游戲的建立則是以教育性為基礎，借助體育知識與游戲活動有效融合，讓學生在游戲過程中對于所需知識進行理解與應用，提升課程教學的質(zhì)量。

2. 核心素養(yǎng)視角下體育游戲教學實施的關鍵點

（1）關注體育課堂游戲教學的組織管理。體育游戲作為體育課程的重要組成部分，在日常教學應用過程中其形式具有多樣性和靈活性的特點，在課堂應用過程中需要密切關注學生的行為舉止，這樣才能夠最大化保障學生的學習質(zhì)量，提高體育游戲教學的有效性。在以往的體育游戲教學過程中，部分教師往往會忽略對學生參與過程的有效組織管理，致使體育課堂活動氛圍和紀律性都相對較差。這種情況的存在不僅會影響體育游戲的教學質(zhì)量，嚴重的還會影響學生在參與體育活動中的安全性。因此，在開展體育有效的過程中，為了能夠最大化體育游戲的教學質(zhì)量，提高教學有效性，就需要教師進一步加強學生行為規(guī)范和管理，形成規(guī)范化的體育游戲教學模式，提高課程活動的有效性。