對頑皮生多給一點點愛

朱其秀

眾所周知，頑皮生的轉化一直是困惑老師的難題，頑皮生在所有班級中都存在，雖人數不多，但破壞性強，影響面大，是班級的消極因素。頑皮生轉化工作是新時期素質教育和構建和諧社會的需要，作為一名教育工作者，必須在思想上高度重視，分析頑皮生形成原因，探索轉化頑皮生的經驗和方法，做好頑皮生的轉化工作，促進中學生身心健康和諧發展，將素質教育真正落到實處。

新學年我任四、一班班主任，班里有個學生叫小奧（教師子女），很是頑皮，不好好學習，還影響別人學習。校內師生沒有不認識他的，每天幾乎成了校長室里“常客”。這樣的學生如今成我班的一員了，我感到壓力很大，如何做好他的轉化工作對我真是一大考驗。

開學沒幾天，小奧的壞習慣開始暴露了：作業不寫，上課脫鞋，玩玩具等等，更甚者是打哭了同位小揚。我為制約他的放蕩不羈的個性，把班內性格比較潑辣的一位女生和他同位。僅僅過了一周相安無事，又和后面的同學起了沖突。這樣一個頑劣的學生如果任其發展下去，后果不堪設想。怎么辦？教師的職業良心要求我，不能放棄每一個學生，于是我追根求源，對癥下藥，一步一步扎扎實實抓好他的轉化。

一、全面分析，客觀對待學生

在《愛心教育》中看過，用“愛”可以改變孩子，每個孩子都應該找適合的方法進行教育。因人而宜示愛，將會收到意想不到的效果。

我細致觀察他在學校的表現，向任課教師了解他在課堂上的學習情況，我想發現一個真實的、全面的、客觀的他。一段時間過后，我了解了他的缺點，也我發現了他的優點。缺點：1、好動，好說，上課不聽講。2、管不住自己的手，喜歡打人。3、喜歡惹禍。4、作業不及時完成，字體潦草。優點：1.熱愛勞動，有禮貌。2、腦子聰明靈活。3、具有領導能力。

每個人都有優點和缺點，學生也一樣，教師應寬容對待學生的缺點，教師應該用“愛”來幫助他切實向好的一面轉變。

二、用心傾聽，引導知錯改正

很多教師聽到頑皮生惹事后，會雷霆大怒，大聲訓斥學生，容不得學生解釋說明。教師認為處理完了，確實學生并不服氣，因此事后不久又會再犯事，教師又是濤聲依舊。之所以會出現這種情況，就是因為教師沒有聽他傾訴，沒和他交心，沒有貼近學生心靈。

打人事情發生后，我把他叫到室外。問：“什么原因？”他支吾半天不說話，我一直耐心等他自己說。過了好一會他才說：“老師我錯了，我給小揚認錯，我又管不住自己了！”我知道小奧很想當“官”，樹立自己的權威，我就說：“小奧，老師相信你會改掉壞毛病，打算讓你當班干，只有嚴格要求自己，為別人做好榜樣，才能去管理別人，你這么做，別人對你怎么看？你能受到大家的擁護嗎？你說我能給你這個機會嗎？”然后，我把臉一沉，佯作要走。“老師，我保證不打人了，小揚，你監督我行吧？”我回過頭來對小揚說：“小揚，讓我們再給小奧一次改過的機會好嗎？”小揚點點頭，同意了。知道他在想什么，抓住他的想法，從思想上慢慢引導，轉化初見成效。

三、尊重信任，增強責任意識

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學生的全部秘密就在于尊重學生。”尊重學生，是建立和諧師生關系的基礎，也是班級管理的基礎。這種對學生的尊重，應該不分對象，每個學生都應該享受民主平等、被尊重的教育。而尊重一個人會使他有一份自信心與責任感，會自覺嚴格要求自己。

新的班級要選班委會，只剩一個勞動委員我不認定，我提示：這是個非常累的活，哪位同學愿意干呢？我用期待的眼神看著他：他眨巴著眼，抿著嘴，露出一對喝酒窩，然后突然站起來，“老師，我干！”“很辛苦啊！”“我不怕！”這時同學們也很支持我（因為昨天中午小奧沒來到，我和同學們談了一次心，怎樣幫助他。）。我接著說：“小奧同學以前是表現不太好，新學期，新老師，我們期待小奧同學的改變，好嗎？讓我們一起來幫助他改變，愿意幫助他的請舉手吧！”大部分同學都舉手表示同意。他看到同學們對他的信任高興得笑了，我也報以熱烈的掌聲。

四、激勵表揚，喚起成功自信

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”作為一名班主任，要時刻關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。

學生都有強烈的自尊心，他們希望自己的成績受到教師的肯定和表揚。因此我從不吝惜對學生的褒揚，對小奧更是如此。

對于工作，他很認真，自己準備了一個小本子，把周次，組次都寫得很清晰，天天準時匯報，那天我還獎給他一個本子，他拿著獎品，睜大眼睛，看得出，他可能不太相信，這是給他的，也更不會相信會有獎品。今天卻破天荒地拿在手里。通過管理衛生工作，小奧自信心明顯有了改變，學習積極性也高了。

潤物細無聲，小奧有了明顯的變化，一年來，他基本上沒犯大的錯誤，而且班內工作干得也很好，對老師、同學也知道謙讓了！學習上，各科老師都說他作業認真，成績也有大的進步！

這也許是一個轉變的開始吧，我對自己的付出感到高興。雖然他還存在著一些壞習慣，總之，面對他，我不放棄。我用師愛時刻圍繞著他。愛像陽光一樣，讓每一位頑皮生都能沐浴在師愛的溫暖之中，愛像光環一樣圍繞著他們，讓他們在無比自由的光環下自由翱翔。用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”緊緊握住那稚嫩的小手，用濃濃的師生情播種、收獲。

我欣喜優生的成功，更希望看到頑皮生的點滴進步！讓我們用愛把充滿自卑感的孩子推向陽光地帶，茁壯成長！