創新高職輔導員思想政治教育工作的若干思考與實踐

林杰

摘要：伴隨著我國經濟的高速發展，國家的高等教育工作也隨之逐漸細化。在高職院校的實施和開展教育的過程中，輔導員自身的工作能力以及專業素養對于培養品德高尚、能力突出的優秀大學生具有一定的影響作用，并且國家在近幾年已經越來越重視高職院校教育的改革問題，因此高職院校輔導員自身在思想政治教育中存在的一系列問題也在逐漸顯現出來，所以高職院校在日常的教育工作中應該將相應的教育方法進行創新和優化，從而適應國家職業教育的發展需求。

關鍵詞：思想政治教育;高職輔導員;思考;實踐

引言

我國教育在不斷發展和革新的過程中，高職學校的數量也隨之增加，以此招生額規模也在不斷的擴大，越來越多的學生會選擇進入到高職院校進行學習，就就目前看來很多的本科學校的學生甚至還沒有高職院校的在校學生多，高職教育現如今已經成為很多學生進修和學習的首選。但由于高職教育的飛速進步和提升，同樣也會存在著一些問題，對于教育工作者提出了更為嚴格的標準和要求，與普通的院校相比，高職院校思想政治教育結合大學生自身的思想特點和特征，發展思想政治教育，以此為國家和社會提供優質的人才。

一、高職輔導員在開展思想政治教育工作可能出現的問題

（一）高職輔導員在思想上存在誤區

輔導員作為大學生人生路上的指引者和引領者，對于他們今后的生活和學習都有著深遠的影響，由于思想政治工作中出現的多種問題，就會使得他們對于自己的職業產生疑惑，雖然輔導員自身的工作聽起來較為簡單，只是對于學生進行一系列的管理，并且很多的學生已經具備一定的自理能力，所以會認為輔導員的工作很輕松。就現階段的思想政治教育工作而言，很多高職院校的輔導員都缺少專業的培訓和訓練，對于思想政治教育中涉及到的內容不夠了解，自身的能力不夠，不能順利的對學生展開相應思想政治教育工作[1]。

（二）高職輔導員沒有明確的工作內容和范圍

每個高職院校對于輔導員這個職業沒有明確的規定和限制，這樣就會使得班級中的大大小小的事物都需要輔導員進行負責，他們既要管理班級，同樣還要關注學生近期的動態以及他們日常的學習情況，幫助學生走出誤區，解決他們自身存在的疑惑和問題，可能還有其他的一些工作，這樣一來就會在無形中加大高職輔導員自身的工作任務量，以此大大的降低他們自身工作的效率和質量。還有部分的高職院校過于重視對于學生的管理，沒有對他們進行正確的思想教育，從而使得其逐漸的陷入誤區。

（三）高職輔導員沒有采用多樣的教育方式

由于高職輔導員自身的學識和學歷都不相同，所以他們自身的工作經驗和社會經驗也存在著差異，因此高職院校的輔導員在開展思想政治教育的工作的過程中，會將其作為一項機械式的教育執行，使得同學們將對于知識的理解停留在表面，不能通過相應的實踐活動進行驗證和應用。例如在舉辦班會的時候，輔導員過于注重傳達相應的思想教育內容，沒有考慮到學生自身的真實感受和想法，這樣一來既不能激發學生學習思想教育知識的主動性和積極性，同樣不能讓其集中自己的全部精力和注意力學習相應的知識。

二、創新高職院校思想政治教育工作的對策和方法

（一）提高輔導員自身的專業能力

高職院校的輔導員是與學生關系最為親密的，所以輔導員在日常的學習生活中需要向其傳播正確的思想，讓其對于正確的思想觀念建立初步的認知和了解，從而可以指引他們逐漸的規范自己的行為和舉止。在此基礎上輔導員自身也同樣需要提高專業能力和職業素養，這樣才能更好的將知識傳授給學生。例如：輔導員可以學習馬克思主義哲學以及心理學方面的知識，增加自己的知識儲備量，鞏固自己的思想政治基礎。除此之外，輔導員需要時刻的關注學生自身的學習情況和思想變化，掌握其心理上的特點，及時的與他們進行溝通[2]。

（二）增加思想教育活動

輔導員可以讓學生在日常的學習過程中學習相應的思想政治教育知識，借助班集體開展相應的教育活動。例如：輔導員可以為同學們設立相應的學習小組，讓他們以小組為單位針對自己存在疑惑的思想政治問題進行深入的研究和分析，輔導員在此過程中需要參與到其中，帶領他們走出思想上的誤區，發現自己存在的問題所在，針對他們談論的結果進行記錄，以此更好的提升他們自身的思想政治素養[3]。

（三）與實踐相結合

如果只是針對相應的知識進行講解的話，學生不能完全的掌握和理解思想政治內容，因此輔導員可以帶領他們參觀當地具有特色的烈士陵園、紀念碑等等，讓他們在真實的情境中感受到烈士的情感和心情，聆聽講解員描述英雄背后的故事。在參觀結束后可以讓他們針對本次活動進行總結，表達自己的看法和想法，以此可以提升他們自身的思想政治水平，形成正確的人生觀和價值觀。

結束語

高職院校的思想政治教育對于學生未來的發展有著深遠的影響，因此高職院校的輔導員需要轉變自身的教育方式和手段，緊跟社會和國家的發展趨勢，強化對于學生的管理，從而更好的實現教書育人的任務。

參考文獻：

[1]周玲.高職輔導員思想政治教育工作創新的若干思考[J].現代交際，2020，07：122-123.

[2]鄧蘭蘭.高職輔導員思想政治教育能力及提升途徑[J].科教導刊（中旬刊），2019，11：92-93.

[3]房仲威.分析提升高職輔導員思想政治教育的實效性[J].智庫時代，2019，32：94-95+102.