英語選修課，助力高中英語教學(xué)發(fā)展

陳瑜

摘? 要：本文以高中英語教學(xué)為例，對英語選修課的開設(shè)與實施進行了具體的探討，重點在于拓展學(xué)生的眼界，開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，進一步強化與完善高中英語教學(xué)目標，促進學(xué)生的個性化成長，保證高中生英語綜合素質(zhì)的全面提升。

關(guān)鍵詞：高中英語;選修課;教學(xué)發(fā)展

【中圖分類號】G633.4????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）25-0007-02

English elective courses help the development of English Teaching in senior high school

CHEN Yu? （Fujian Fuqing No. 1 middle school，china）

【Abstract】Taking high school English teaching as an example，this paper makes a specific discussion on the opening and implementation of English elective courses，focusing on expanding students' horizons，broadening students' horizons，improving students' English learning ability，further strengthening and improving high school English teaching objectives，promoting students' personalized growth and ensuring the overall improvement of high school students' English quality.

【Keywords】High school English;Elective courses;Teaching development

核心素養(yǎng)在現(xiàn)代化教育教學(xué)中備受關(guān)注，高中英語教學(xué)中選修課的開發(fā)與應(yīng)用，能夠進一步地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生的發(fā)展。而這與傳統(tǒng)英語教學(xué)中忽視學(xué)生主體性，不重視學(xué)生個性等有直接地關(guān)系。因此，高中英語教學(xué)發(fā)展中，將選修課與必修課結(jié)合到一起，可以對學(xué)生的跨文化交際能力，思維品質(zhì)，身心發(fā)展等能力進行培養(yǎng)。

1. 高中英語選修課開設(shè)的重要性分析

在新高考背景下，選修課的開設(shè)給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了更加寬廣的空間，學(xué)生根據(jù)自己的需求、愛好選擇選修課程，可以使相應(yīng)能力得到提升，并且可以對學(xué)生的潛能進行開發(fā)，深化素質(zhì)教育，使不同層次的學(xué)生都可以學(xué)有所長，實現(xiàn)個性化的發(fā)展。

（1）??? 發(fā)展學(xué)生的語言技能

學(xué)生的語言技能既包括學(xué)生已學(xué)到的語言基礎(chǔ)知識，還包括學(xué)生的語言應(yīng)用能力以及交際能力。在以往的初中英語教學(xué)中，教師將絕大多數(shù)的時間都放在學(xué)生英語語言基礎(chǔ)及技能訓(xùn)練上，忽視了學(xué)生的語言應(yīng)用技能，這也是造成英語兩級分化比較嚴重的重要因素。選擇課程的開設(shè)，可以對必修課進行補充與延伸，進一步地豐富學(xué)生的英語知識儲備，強化學(xué)生的英語語言訓(xùn)練，對學(xué)生原有的英語學(xué)習(xí)水平進行拓展，這也更有助于構(gòu)建互動性的英語課堂環(huán)境，給學(xué)生提供一個有利于交流和對話的氛圍，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下，構(gòu)建更加完整的語言知識體系，進而促進學(xué)生語言交際能力的提升。

（2）??? 豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)

文化素養(yǎng)對于高中生來說具有非常重要的意義，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升，而且對他們的成長及以后的發(fā)展是非常有利的。文化素養(yǎng)主要包括的是對于中國傳統(tǒng)文化，西方傳統(tǒng)文化，風(fēng)土人情，行為規(guī)范，思想道德，生活方式，藝術(shù)修養(yǎng)等的認知與判斷。高中英語選修課的實施，進一步地豐富了中西方文化知識內(nèi)容，對于相關(guān)知識內(nèi)容進行了深入地挖掘與拓展。在授課過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生對此進行探討與自主性的學(xué)習(xí)，是對傳統(tǒng)英語課程的有利補充，對于夯實學(xué)生的文化基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地對比中西方文化，提升學(xué)生的文化鑒賞力及敏感程度等具有非常重要的意義。

（3）??? 提升學(xué)生的思辨能力

受應(yīng)試教育體制的影響，在以往的高中英語教學(xué)中教師對于學(xué)生的思維訓(xùn)練，思辨能力培養(yǎng)是不夠的，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中多是通過反復(fù)地背誦，記憶，復(fù)述以及模仿學(xué)習(xí)，很少主動地提出問題，分析問題與解決問題，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)效果不理想。但是選修課程的實施，更加側(cè)重于綜合性知識，重視學(xué)生對語言文化的自主探究與歸納，而且教師可以據(jù)此開展探討性、辨論性的活動，這對鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思辨能力具有重要作用。

2. 新課標下高中英語選修課開設(shè)中存在的問題

（1）課程設(shè)置不健全

高中英語課程標準中明確提出，選修課開設(shè)與實施十分有必要，主要的目的是要滿足不同學(xué)生在學(xué)習(xí)，個性發(fā)展，能力提升方面的需求。在學(xué)習(xí)完必修課程之后學(xué)生可以根據(jù)需求選擇選修課程進行學(xué)習(xí)。在課程標準中對于選修課程并沒有明確的教學(xué)參照，而且各個地區(qū)在課程設(shè)置上也不完善，對選修課的實施情況沒有進行及時地檢查與監(jiān)督，教師以及教管部門對于選修課程的開設(shè)情況掌握并不清楚，造成英語選修課的實施

任意性太強。主要表現(xiàn)為，教師和學(xué)生對于選修課的形式，特

點，作用，要求等認知度還不充分，對選修課的實施還存在一定的偏見。這就導(dǎo)致很多學(xué)校的教師都是按照順序來講解選修課內(nèi)容的，或者將選修課內(nèi)容當作是自習(xí)課，活動課等實施，沒有將選修課的真正價值發(fā)揮出來。