試論小學各階段如何正確運用比較閱讀法

朱美連

摘? 要：在小學階段，合理應用比較閱讀方法，需要針對細節方面進行深化與研究，可以幫助學生對文章進行深入理解，比較閱讀逐漸成為小學閱讀教學中應用效果良好的教學方法之一。在實際教學的角度來講，教育人員需要根據小學階段不同的年級特點，設計出符合教學要求的相應活動，確保學生養成良好的閱讀習慣與閱讀方法。本文在研究的開始階段介紹了比較閱讀教學原則，之后對小學階段比較閱讀應用側重點以及實際應用方案進行了深入研究，在綜合實際需求的情況下，提出了相應的完善方案。

關鍵詞：小學階段;比較閱讀;教學方式;能力提升

【中圖分類號】G622.0????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）25-0043-02

On How to Use the Comparative Reading Method Correctly in Each stage of Primary School

ZHU Meilian? （Zhudian Primary School，Zhuanglang County，Pingliang City，Gansu Province，china）

【Abstract】In the primary school stage，the reasonable application of comparative reading method needs to deepen and study the details，which can help students to have a deep understanding of the article. Comparative reading has gradually become one of the effective teaching methods in primary school reading teaching. From the perspective of practical teaching，educators need to design corresponding activities that meet the teaching requirements according to the characteristics of different grades in primary school，so as to ensure that students develop good reading habits and reading methods. At the beginning of the study，this paper introduces the teaching principles of comparative reading，and then makes an in-depth study on the application focus and practical application scheme of comparative reading in primary school. In the case of comprehensive actual needs，this paper puts forward the corresponding improvement scheme.

【Keywords】Primary school;Comparative reading;Teaching methods;Ability improvement

在小學教學階段來講，閱讀教學屬于需要攻克的難點與重點，小學閱讀與學生綜合素質的提升有著直接關系。比較閱讀通過比較分析的方法，可以在教學中明確教學重點，深化學生的感知與體驗，逐漸完善學生的個人能力。比較閱讀更像是“探寶活動”，通過比較的方法尋找不同的“教學寶物”，在這種情況下，教育人員需要合理應用比較閱讀方法，帶領學生在日常的學習過程中獲得更加重要的知識與信息，實現思維的增長與能力的提升。比較閱讀可以打破常規教學的局限，對同類教學內容進行比較，重視學生的自主體驗與分析，對于知識的消化也有著很大幫助，所以需要把握比較教學的本質特征，從而達到事半功倍的教學效果。

1. 比較教學的教學原則

在小學教學階段比較閱讀應用方法呈多元化，這種教學方法與傳統教學方法存在很大差異，可以在教材與學生的角度出發，抓住教學重點。在不同的教學階段，比較閱讀方法的應用原則始終不變，本文在初始階段針對比較閱讀教學原則進行了理論論述。

（1）異中求同

異中求同的含義就是在閱讀教學中，通過分析篩選以及分類等方法，找出素材教學的重點與特點，總結日常教學規律。異中求同的主要目的是，找出教學模式方面的共同點，為學生技能的掌握，提供良好環境。在應用這種模式的過程中，學生可以在學習過程中將新舊知識進行聯系，從而不斷提升自身的思維能力與理解能力。

（2）同中求異

在教學內容方面來講，相同的文章在情感表達和修辭手法方面會存在差異，同中求異的主要目的是讓學生可以在不同的角度進行分析，從而更加全面地理解文章，準確掌握文章獨特性。通過這種閱讀模式的應用，可以讓學生更加深入的思考，并且在知識理解過程中完成合理消化，逐漸提升自身的創新能力。在閱讀教學中通過合理應用文章的重點與特點，不斷提升學生的思維能力，加快知識消化速度，全面提升了實際的教學效果，一定要在小學教學階段，合理應用比較閱讀，這樣才能實現理想的教學目標。

2. 小學教學階段比較閱讀應用的側重點分析