新時期高校專業課程與思政教育的探討

陳千峰

摘要：隨著時代發展，高校思政教育應得到進一步優化，教師要積極引入新的授課理念、授課方式，以此更好地引發高校生興趣，幫助其樹立正確的價值觀、人生觀，促使他們更為主動地投身到之后的就業中，從而全面增強教育質量。鑒于此，本文將針對新時期高校思政教育展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關鍵詞：新時期;高等院校;思政教育

一、新時期高校思政教育的意義

（一）幫助高校生樹立正確價值觀

高質量的思政課程能幫助高校生樹立向上、積極的思想觀念，提升其愛國情懷、民族精神，提升高校生的思想寬度、深度、廣度。高校思政授課的目標便是幫助高校生樹立正確價值觀，使其能更好地領會當前社會主流向上價值觀的深刻內涵。高校思政教育并不是孤立存在的，它與高校生的學習和生活關系較為密切，高校生通過學習思政課程內容，可更好地認識到自身的社會價值，有利于其更好地將自身投入到社會主義現代化建設的浪潮中。

（二）有利于陶冶高校生情操

高校思政教育意義的重要價值不言而喻，它在影響高校生養成良好情操的方面具有良好效果。思政課程的作用不僅培養高校生內在精神，還可對其未來就業及學習其他學科的知識產生重要影響。通過思政課程，高校生能更好地處理人際關系，有助于其樹立科學、向上且有意義的人生觀，這極大拓展了高校生的人生格局。在開展高校思政課程時，教師可結合新時代的重要特征，鼓勵高校生深入探究新時代的發展歷程，在此過程中陶冶高校高校生的情操。

二、新時期高校思政教育長效機制策略

（一）提升教師思政素養，為思政課程建設打下基礎

在新時期下，若想提升和強化高校思政教育的效率，應將提升教師的思政素養放在授課工作的重要位置。教師是開展授課工作的根本，也是振興我國教育行業的源頭，因此，教師應深入學習更為優質的思想觀念，不斷增強自己的榮譽感和責任感，努力扮演好高校生領路人和引導者的角色。為讓教師素養提升到新的高度，高校要提高自己視角站位，將培養教師思想政治素養置于主要地位，進而教授出“四有”新教師。其一，教師要堅定信念，深入學習貫徹黨的教育思想，努力學習相應的教育理論，做一個自信、自強、自尊的新時代教師。其二，教師應重視自我人格培養。增強自己道德修養，樹立良好、科學的道德觀念，能讓高校教師養成更加高尚的情操。其三，提升授課水平，深化自身知識儲備，拓寬自身知識面，這樣方可擁有扎實學習。其四，教師要具有善良、仁愛之心，這樣方可學會尊重、理解高校生，從而為之后的思政教育打下堅實基礎。

（二）提升思政學習自覺性，營造思政良好氛圍

高校師生若能具有良好的道德自覺性，對之后的思政教育工作將有很大的促進作用。但是，當前很多高校生并未充分認識到道德對自身生活的影響，經常在無意中行出一些背離道德的言行，這對高校思政教育是非常不利的。因此，提升師生的思想政治自覺性變得尤為重要。在高校，提升師生的思政自覺性需對以下幾點提起充分重視：其一，將高校的道德教育和師生的自我教育相結合，從外部和內在同時實施思政自覺性的提升。其二，開展相應的思政模范學習活動，借助優秀人物的事跡鼓舞高校師生不斷披荊斬棘、奮力前行，進而使起樹立優質、高尚的思想信念。其三，必須要著力發展高校師生的社會責任感，促使其生出高水平的明辨是非素養，讓他們在社會生活和學校中發展出優質的道德情感。最后，堅決維護中國共產黨的領導，弘揚社會主旋律，奮力傳播我黨推崇的正能量，將社會主義核心價值觀放在心中，使其成為高校師生的內在精神追求，從而為高校思政教育打下堅實基礎、營造良好的氛圍。

（三）借助優秀傳統文化因素，提升高校思政教育的水平

我國的歷史非常悠久，在這漫漫的時間長河中，中華民族無形中累積了不少的優秀思想文化。高校在實施思政教育時，可以此為根基謀求更高程度的發展。因此，高校師生努力繼承、發揚這些鼓舞人心的優秀傳統文化，能夠在不知不覺間增強高校思政教育整體的水平。當前，高校思政教育面前存在著很多問題，將立德樹人的精髓滲透到思政教育需從兩方面入手。其一，高校應大力弘揚優秀傳統問題，讓師生能從傳統文化中汲取力量。在日常工作中，教師可通過各種類型的文字、影像作品對優質傳統文化實施宣傳，進而促使高校生形成講仁愛、崇正義的思想情感。其二，高校師生應堅決抵制錯誤思想，堅守正確、健康、向上的精神家園，這樣方可從根本上將高校思政教育水平提升到一個新的高度。

三、結語

綜上所述，在新時期若想提升高校思政教育質量，可以從提升教師思政素養、提升思政學習自覺性、借助優秀傳統文化因素等層面入手，以此在無形中促高校思政教育質量提升到一個新的高度，獲得長效有力發展。

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