幼兒教師有效落實核心素養的對策

沈晶晶

摘要：幼兒是祖國新一代的接班人和建設者，由此可見幼兒教育的重要性。如果幼兒教師的教育活動沒有符合新時代對教育的新要求，那他們就很有可能影響幼兒的一生。基于此，幼兒教師需要結合新時代的要求來開展教育活動。在素質教育貫徹落實的今天，核心素養的內涵是教師需要體現在行動中的。此時教師就需要針對落實核心素養時的注意事項展開研究。在本文中，筆者提出了了解幼兒需求、發揮幼兒作用和利用信息技術三點注意事項。

關鍵詞：核心素養;有效落實;注意事項;幼兒園

落地生花有著種子落到地里自然生長開花的意思，其寓意人們對美好事物的祝愿和期盼。讓核心素養在自己的教育活動中落地生花是幼兒教師對事業的美好追求，教師需要為之而奮斗。此時幼兒教師就需要先審視自己的教育活動，進而找出核心素養落地生花的絆腳石。在此基礎上，教師就需要加以注意，進而將絆腳石撬開，讓幼兒順利地感受核心素養之花盛開的芬香中，進而有著愉快的精神體驗，并因此受益終身。

一、了解幼兒需求

在以往的教育活動中，不管教師做了什么，并不是所有的幼兒都會買賬。這樣一來，教師的教育工作進展得不順利就是自然而然的事情。因而在落實核心素養的時候，幼兒教師首先需要注意的一點是：他們要與幼兒建立起和諧融洽的關系。當教師成功做到這一點時，幼兒就能積極配合教師的各種教育工作。那教師該如何做到這一點呢？他們此時就需要對幼兒的各種需求進行了解。例如：在一次培養幼兒核心素養的活動中，筆者會引導幼兒去學習各種禮貌的做法，進而促使幼兒變成講禮貌的好寶寶。此時筆者就會對幼兒進行示范，為了讓幼兒看得清楚一點，筆者的站位會盡可能地靠近幼兒。然后筆者就會發現，只要一靠近某一名幼兒，其就會大哭不止，進而讓筆者的示范工作進度緩慢。后來經過調查才發現，因為筆者當天穿了一件有小狗圖案的衣服，該幼兒被狗咬過，因而十分害怕。如果筆者能提前了解詢問幼兒，知道其不喜歡狗，就不會出現這樣的情況了。該件事情過后，筆者每次在開展教育活動之前都會將計劃告知幼兒，并通過他們的反饋來判斷計劃的可實施性有多高。筆者的這一做法也受到了幼兒的歡迎，他們與筆者建立了良好的關系。

二、發揮幼兒作用

在開展教育活動時，幼兒教師總是認為幼兒還小，各方面發育并未完全，因而對幼兒進行了灌輸教育。幼兒不需要明白什么道理，他們只需要按照教師的要求去做即可。如果幼兒教師將這一做法應用到核心素養的落實過程中，那他們很難取得好的落實效果，因而幼兒教師沒有發揮幼兒的作用。此時教師就應該把持核心素養落實的大方向，然后盡可能地為幼兒提供表現的機會，促使他們有效進行核心素養的培養。例如：在當今競爭日益激烈的社會中，幼兒就需要具備合作能力。基于此，在落實核心素養的過程中，筆者就會選擇一些需要合作才能完成的游戲，鼓勵幼兒去玩。但如果筆者將所有的游戲步驟都告知幼兒，讓幼兒按照命令行事。幼兒不僅會覺得游戲不好玩，他們還沒有自己的思想，進而無法培養合作能力。因而在組織幼兒玩游戲時，筆者就只會把控大方向，如幼兒是否在認真地玩游戲、幼兒在游戲中發生了爭吵之后進行控場。至于具體的游戲細節，筆者則會讓幼兒進行處理，如怎樣進行組隊，解決游戲中遇到問題的方法等。這樣的話，幼兒就能有效培養合作能力。

三、利用信息技術

當幼兒教師落實核心素養的過程缺乏趣味性時，幼兒的參與度并不高。當幼兒教師將落實核心素養的地點局限在幼兒園里時，幼兒在家里就很容易讓教師的落實成果作廢。針對以上兩種情況，幼兒教師就需要對信息技術展開利用。因為信息技術有著集形聲色于一體的特點，可以讓教師的落實過程變得生動有趣。除此之外，教師還可以用信息技術與幼兒家長進行交流，促使幼兒在家里繼續培養核心素養。例如：在某一次對幼兒的觀察中，筆者發現有很多幼兒存在浪費食物的行為。基于此，筆者就為幼兒組織了一次以“珍惜糧食”為主題的活動，由此讓幼兒意識到食物的珍貴，并且用實際行動來珍惜糧食。在該活動中，筆者就會利用多媒體向幼兒呈現各種食物的控訴視頻。在這些視頻中，食物都有著擬人化的形態，能夠讓幼兒對其產生喜愛的感覺。在播放完食物的控訴視頻之后，筆者就會用真實案例來讓幼兒明白浪費食物所帶來的嚴重后果。這樣的話，幼兒就會在心中意識到珍惜食物的重要性。在日后的午飯時間里，筆者就會觀察幼兒是否不再浪費食物。除此之外，筆者還會用網絡交流工具與家長進行溝通，促使他們肩負起監督責任，讓幼兒在家里也不浪費食物。

總而言之，關乎到幼兒教育的事情，再重視也不為過。因而在素質教育理念盛行的教育時代里，幼兒教師就需要用實際行動來體現素質教育理念，促使幼兒有著健康且全面的成長。那幼兒教師具體該如何去做呢？他們需要對幼兒的核心素養進行培養。在培養的過程中，幼兒教師可能會遇到諸多絆腳石，此時他們就需要進行注意事項的研究，逐一撬開絆腳石，讓自己的核心素養落實任務順利完成。

參考文獻：

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[2]曹艷紅.發展幼兒核心素養的新思路和新途徑[J].小學時代，2020（10）：59-60.