小學生語文課外閱讀與寫作能力的提升策略初探

彭麗娟

摘要：眾所周知，作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現，它和學生的課外閱讀的水平和能力有著緊密的關系，可以說沒有課外閱讀能力的基礎，學生的寫作就無法做到生動和創新，所以要提高學生的寫作能力首先要從提高學生的課外閱讀能力入手。故本文從如何提升學生語文課外閱讀與寫作能力為重點，主要談談有效提升學生課外閱讀的能力的策略，從而促進學生寫作能力的提升。

關鍵詞： 小學生;課外閱讀;寫作能力;提升策略

前言：

小學五年級是學生知識和能力水平的綜合體現的時期，這個時期的學生往往已經具備了一定的閱讀基礎，但是就算如此，也有一部分學生無法將自己閱讀積累的知識靈活的用在自己的寫作中，往往會出現生搬硬套，缺乏精神內涵等寫作缺陷。所以如何在小學高段對學生的閱讀能力進行再度培養以促進學生的寫作進步成為了小學語文教師的工作重點。

一、小學生語文課外閱讀與寫作能力的提升策略

1.1再次培養學生的課外閱讀的興趣

高年級的學生，尤其是五六年級的學生已經開始面臨著非常大的升學壓力了，教師和家長的過度焦慮很少會關注到學生的閱讀興趣和閱讀體驗上，一般來說，學生進行強制性的課外閱讀和完成瑣碎的課外閱讀作業的現象居多，從學生長期的發展來看，這樣逼迫式的閱讀教學方法卻對學生的寫作能力幫助不大，究其原因這和學生為了閱讀而閱讀，只是完成閱讀任務有關，也和學生的負面抵抗情緒有關，學生長期處于這種負面的閱讀情緒中，自然不會主動的去思考閱讀內容，自然不能將閱讀運用到具體的寫作上來。所以這就要求教師充分利用學生處在五年級學年的學習優勢，在這個學業壓力不是特別大的時期再次對學生的閱讀興趣進行有效的培養，比如對學生的寫作能力進行分組，先從寫作能力較弱的學生入手，了解了他們的閱讀興趣之后再進行細化培養，比如針對喜歡探險書籍的學生，教師可以把他們組織在一起進行整本書的主題閱讀，任命一名閱讀的小組長，由他來組織大家進行主題閱讀，教師可以進行有效的陪讀，在陪讀的過程中教會學生欣賞到探險小說的刺激和有趣，同時也要引導小組成員之間的互相討論、互相分享，讓學生在同伴共讀中感受并體會到書中美好事物的真摯的感情，比如在2019新人教版五年級語文教材《神奇的探險之旅》的寫作中，教師根據學生的對探險的熱情，讓學生通過閱讀相關的探險書籍《金銀島》、《哈克貝利費恩歷險記》等，讓學生在這些探險書籍中培養閱讀的興趣，找到寫作的靈感。

1.2著重提升學生的邏輯思維能力

學生習作能力的提升不僅和學生的閱讀量有關，更和學生的閱讀整合能力有關，學生通過對閱讀的整合后，養成閱讀中思考的習慣和能力，理解到優秀的課外閱讀文章的字詞句段的功能后，往往對于學生的寫作技巧有很大的幫助。比如學生會在課外閱讀中學會如何開頭，如何立意，如何進行結尾等。所以教師在課外閱讀的教學過程中，要有意識的培養學生的邏輯思考的能力，能有在閱讀中養成主動思考的習慣和能力。比如在學習了2019新人教版五年級語文教材第五單元《摔跤》時教師要結合本文的課文目標教會學生體會到作者是如何有邏輯的描寫人物的，在分析完課文后，教師可以推薦相關的課外書籍給學生進行閱讀，如《俗世奇人》，通過讓學生閱讀這些奇人的人物傳記體會如何描寫人物，感受寫人在寫作中的技巧和方法。

1.3培養和鼓勵學生進行創新寫作

傳統的閱讀課堂上，教師只會布置學生進行課外閱讀的摘抄作業，讓學生進行仿寫，雖然這樣的方式可以讓學生積累到優秀的寫作素材，但是卻對學生的創新精神有所遏制，長期下來學生的課外閱讀課就變成了機械的抄寫作業，學生的思維出現定勢，作文千篇一律，毫無新意。所以教師為了培養學生的創新精神，可以鼓勵學生從不同的角度、立場來看待與分析問題形成自己的判斷和看法，比如可以推薦學生閱讀課外書籍《萬物有靈且美》讓學生從不同的角度，不同的生物中看到動物和人物的美好，也可以看到不同角度的同一動物或者人物的美，以此來提升自己思想的深度。

1.4利用課堂時間剖析經典文章，對學生進行有效的指導

學生寫作的能力不可能看了幾本書課外書就能自己總結出來的，所以教師要利用自己的專業知識，站在專業的角度對學生的寫作能力進行指導，比如可以利用課文或者課外閱讀書籍中的優秀片段進行欣賞和品讀，以提高學生的閱讀技巧。比如可以把經典的課外閱讀書籍《我與地壇》作為閱讀課的教學案例來分析，通過分析作者的寫作背景，寫作手法，語言表達等多重寫作的維度來剖析優秀作品的魅力，讓學生充分體會到作者的寫作深度學習到作者的寫作技巧。

二、結語

綜上所述，學生的的課外閱讀的能力和寫作的能力是相輔相成的，只有這樣才能讓學生在海量閱讀課外書的同時，又增進了自己的寫作能力。除此之外，教師更要以身作則自己多多閱讀一些優秀的兒童文學作品，只有這樣才能為學生挑選出優秀的課外閱讀書籍供學生進行閱讀和寫作 。

參考文獻：

[1].李紀華.摭談小學語文課外閱讀能力提升的策略[J].考試周刊，2017：46-46.

[2].劉冬霞.論小學生語文閱讀能力的提升初探[J].現代交際，2017：165-166.