新課改背景下高中班主任德育工作的開展

摘要：高中是我國教育事業中的重要組成部分之一，進入高中階段以后，衡量學生的唯一標準就是學習成績。因此，學生們面臨著巨大的壓力。為此，高中班主任應該對其實施思想教育，將德育工作做好，這對學生以后的學習和發展都至關重要。

關鍵詞：新課改;高中班主任;德育工作

對于絕大多數學生來說，高中都是其人生轉變的重要時期，作為他們的引導者，高中班主任的作用也非常重要，因為好的領導者往往會將其帶向更光明的人生階段，幫助其獲得更好的人生。所以，新課改的提出對于高中班主任而言非常重要，高中班主任德育工作對其來說是一個嚴峻的考驗。

1.新課改下高中德育教育的意義

以前，著名教育家孔子就曾提到“有教無類”的教育觀念，從中可以看出人的可塑性。我們人類就像一株幼苗，光照強度、位移方向都會影響其長勢，高中生也是一樣，在其成長過程中很多社會因素都會對其成長產生影響，當然這一過程中難免會出現偏移，此時班主任這一修剪他們的“園藝師”的作用就可見一斑了。青年時國家和民族未來的發展希望，在新課改背景下，高中班主任德育面臨的考察內容也強調這一點，因此在德育教育過程中應正確引導他們的思想，引領其形成正確的三觀，這樣才能為確保教學工作的順利進行，確保以后可以為國家輸送一批又一批人才。

2.新課改下高中班主任德育工作的路徑

2.1建立良好師生關系

傳統教學下，人們往往重視教育的內容而忽視教學的方法，為了完成教學任務，教師們不惜采用強硬的教學方法，忽視學生們的接受程度、教育成效。然而，在高中階段的德育工作中，學生才是課堂的主體所在，教學效果的好壞與學生的自覺努力直接相關，教師僅起到了榜樣、引導的作用。高中生已進入到青春期，他們的思想波動比較大，因此班主任必須了解這些想法，這樣才能為德育工作的順利開展提供前提，這就要求師生之間建立起平等的關系，進行充分有效的溝通和交流。具體來說，班主任可在課后與學生約談，與家長保持好聯系，并在放學后家訪，成功分了解學生個人、家庭情況后，對于條件困難的學生多給予一些關照，明確學生的人際關系、性格特點，哪些學生外向開朗，哪些學生內向靦腆，這些都要心中有數。雖然表面上看這些并非德育工作的重點，實際上了解這些情況能夠為班主任德育工作的順利進行奠定基礎，為其了解學生的思想變動提供條件。

2.2發揮出榜樣作用

通過大量實踐可以看出，如果一味的強調誠信友善、愛崗敬業，可能會使德育工作流于形式，無法將其作用發揮出來，就高中班主任來說，應該用其自身魅力影響學生，將以身作則當作德育工作的重心。德育工作不能停留在宣傳口號上，重點需要落實到實踐中，引導學生們對教師的個人行為示范進行參照。例如，教師平時要認真備課、好好上課，課后要及時批改好作業，并給予學生反饋，在工作中始終保持專注力與豐沛的精力。如果在平時的備課、上課中都是馬虎應對，經過多年也不更換課件，上課又經常遲到早退，對于學生提出的質疑也不認真作答，那必然是不合格的，在德育工作中也是缺少說服力的。再如，在現階段的社會中，講文明、懂禮貌是維系人際關系的重要條件，也是德育工作中的重點。班主任不僅要強調文明和禮貌，同時還要積極反省自身言行，只有謹言慎行，才能經得住考驗，才能為班主任德育工作增加感染力。

2.3充分認同學生

青春期的學生開始擁有屬于自己的小圈子，此刻他們的內心渴望獲得人們的認可和關注，尤其是期望得到來自于教師與同學的認可，因此班主任應該及時發現學生們的閃光點，在因材施教的基礎上為每個學生創造為班級做貢獻的機會。這樣一來，不僅可以從心理上滿足其“被認同”的成就感與滿足感，同時還能從心理上使其提升對班級的接受度。在班級管理過程中，筆者根據學生的綜合情況進行衛生值日安排，并量化到人，每天都評選優秀個人、小組，每周評選進步之星、文明之星等。注重量化不是一句空話，更關鍵的是培養學生們形成責任擔當意識，引導其為班級、為學校貢獻力量，培養其團隊意識以及互助精神。

2.4關注家庭教育

德育工作不僅是學校和教師的工作，家庭教育對于高中生的作用也非常重要。要引導學生形成正確的膽管，家長的作用也很重要，因此班主任平時應與家長加強溝通，一同配合做好學生的德育工作。在聯系家長時，班主任應強調梳理正確德育意識的重要性，使其認識到自身在高中生德育教育中的重要影響，在平時的生活中為其樹立良好的榜樣，營造出良好的德育環境。同時，家長還要積極關心學生，在了解其思想動態的同時，進行平等的說教。在生活中如果孩子有進步的時候要多給予肯定，使其感受到來自于父母的愛，從而更好的克服遇到的困難。

結語：

綜上，高中生面臨著巨大的升學壓力，在激烈的競爭面前，高考似乎成了每一名學生的陰影。作為高中班主任，應該深入了解學生的心理狀態，積極開展德育工作，引導學生正確看待競爭和壓力，利用積極的心態去面對生活中遇到的難題，形成健康的生活態度。總之，高中德育工作非常重要，它關系到學生們以后進入到社會中是否具有正確的三觀與健全的人格，因此高中班主任應該明確自身面臨的重擔，對學生負責，對其德育情況進行針對性的干預，這樣才能達到預期的德育效果。

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山東省新泰市第一中學?馮德淇