初中音樂教學(xué)中民族文化的傳承

龔紅艷

【摘要】音樂是世界和民族的寶藏，音樂的發(fā)展歷史悠久綿長，從我國燦爛的文明中汲取活力發(fā)展而來的民族音樂也是我國優(yōu)秀的文明瑰寶，蘊(yùn)含中華文明的音樂需要得到更好地傳承和發(fā)展，音樂教學(xué)是重要的平臺。在目前的初中音樂教學(xué)中，流行音樂占據(jù)了多數(shù)，缺少民族文化的融入使得初中音樂課堂的豐富度和內(nèi)涵難以提升，也不能很好發(fā)揮初中音樂課堂作為民族音樂文化傳承的渠道作用。因此本文詳細(xì)闡述了在初中音樂課堂中傳承民族文化的意義和重要性，基于此討論了目前教學(xué)中存在的系列問題和阻礙著民族文化傳承的因素，進(jìn)而給出了一些建議和進(jìn)步的方向，希望能夠促進(jìn)初中音樂教學(xué)的改革，推動民族文化的傳承。

【關(guān)鍵詞】初中課堂;音樂教學(xué);民族文化;傳承發(fā)展

引言：音樂是能夠跨過語言的障礙直到人心的一種情感交流方式，不同國家和地區(qū)的人都能夠從音樂中有所獲得，因此民族文化的傳承和發(fā)揚(yáng)需要音樂的助力，民族文化是一個(gè)民族的精神靈魂，是貫穿所有中國人心中的重要精神支柱，傳承民族文化是每一個(gè)中國人的責(zé)任和義務(wù)。民族音樂是民族文化中重要的組成部分，我國有很多優(yōu)秀的民族音樂，但是由于經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展以及西方流行文化的入侵，導(dǎo)致傳承和發(fā)展的力度不足，很多甚至瀕臨消失，初中音樂課堂是對學(xué)生進(jìn)行音樂教育的重要平臺，在初中音樂教學(xué)中注入民族文化的內(nèi)容，不僅能夠豐富音樂教學(xué)，還有利于民族文化的傳承和發(fā)展。

一、在初中音樂教學(xué)中有必要傳承民族文化

在初中音樂教學(xué)中傳承民族文化有著重大的意義，也是音樂教學(xué)的必要和需要。首先，將民族文化的內(nèi)容引入校園課堂，能夠促進(jìn)校園文化的建設(shè)，校園文化活動的內(nèi)容和形式會得到擴(kuò)充和發(fā)展，豐富學(xué)生的文化活動和精神世界，這也能夠在科學(xué)理論知識之外豐富學(xué)生的知識，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。其次，民族文化的內(nèi)容豐富且有價(jià)值，能夠豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容，給教師更多地發(fā)揮空間，帶來更多地思考和創(chuàng)新，學(xué)生有了便捷的渠道和方式接觸到民族音樂和民族文化，蘊(yùn)含真善美的民族文化和民族音樂會引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和興趣，引導(dǎo)他們主動追求，為優(yōu)秀民族音樂人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，改革初中音樂教學(xué)也是傳承民族文化的客觀需要，因?yàn)楹芏嗝褡逦幕癁l臨消失，只有在初中音樂教學(xué)中將民族文化和音樂介紹給學(xué)生，由這些未來國家的棟梁對其進(jìn)行傳承和發(fā)展，我國眾多的民族文化才能夠在未來得到不斷的發(fā)展和發(fā)揚(yáng)并留下來。因此有必要在初中音樂教學(xué)中傳承民族文化。

二、目前在初中音樂教學(xué)中傳承民族文化遇到的阻礙

但是在目前的初中音樂教學(xué)中，由于教師理念的缺失以及學(xué)校投入支持較少等原因，導(dǎo)致傳承民族文化的路途困難重重。一方面，很多學(xué)校教師認(rèn)為音樂教學(xué)應(yīng)該以流行音樂為主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)社會流行的音樂，才能夠取得優(yōu)秀的成績，贏得更多比賽。正是因?yàn)榻處煂γ褡逦幕恼J(rèn)識不夠，才會忽略民族文化中所蘊(yùn)含的優(yōu)秀音樂文化是我國乃至世界珍貴的音樂寶藏，應(yīng)該要盡早引入課堂進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)校的支持還不夠，很多教師對民族文化和音樂的掌握程度不夠，沒有引入專業(yè)的教師參與教學(xué)，對于樂器以及教材的資金投入也不足，影響著學(xué)生的全面學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

三、更好在初中音樂教學(xué)中傳承民族文化的建議

1.提高教師的理念和專業(yè)修養(yǎng)

初中音樂教學(xué)的改革要從提升教師的理念和專業(yè)修養(yǎng)出發(fā)。通過系列的講座和主題報(bào)告向教師宣導(dǎo)在音樂課堂中開展民族文化傳承工作的重要性，以及音樂課堂對于傳承民族文化所具有的優(yōu)勢和作用，為教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)，指導(dǎo)教師具體的教學(xué)方式。另外學(xué)校和教育部可以定期組織培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，邀請專業(yè)的民族文化和民族音樂傳承人為教師講解民族文化的知識，提升教師的民族文化修養(yǎng)以及教學(xué)技能，以便制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)民族文化的傳承。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué)的方式和內(nèi)容

學(xué)校可以組織教師對音樂教學(xué)的計(jì)劃進(jìn)行討論和研究，邀請和引進(jìn)專業(yè)的民族音樂專家進(jìn)行指導(dǎo)，在教學(xué)計(jì)劃的制定過程中，要積極對教學(xué)的方式和內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充和創(chuàng)新。學(xué)校可以加大對音樂教學(xué)的投入，購入適合學(xué)生學(xué)習(xí)的民族樂器，例如竹笛、古箏、古琴等，也可以和現(xiàn)代樂器例如鋼琴吉他等進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)造新穎的音樂形式，通過創(chuàng)新的形式和內(nèi)容吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)民族音樂的魅力和價(jià)值，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和了解的欲望。

3.不斷結(jié)合民族文化進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和開發(fā)

在初中音樂教學(xué)中，教師還可以不斷引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合民族文化進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和開發(fā)，可以舉辦一系列的民族音樂比賽，推動學(xué)生發(fā)揮奇思妙想，將民族文化和民族音樂進(jìn)行演繹和傳播，結(jié)合民族文化進(jìn)行音樂的再設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，將民族音樂和其他傳統(tǒng)民族文化比如舞蹈、詩歌、舞臺劇等進(jìn)行結(jié)合，豐富學(xué)生對于民族文化的理解和對民族因?yàn)榈膭?chuàng)作。多組織學(xué)生進(jìn)行和民族文化有關(guān)的活動以及實(shí)踐，豐富學(xué)生的理論知識，增強(qiáng)學(xué)生的音樂能力，促進(jìn)民族文化的傳承和發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，目前的初中音樂教學(xué)存在很多亟待改革的地方，在對民族文化的傳播和發(fā)揚(yáng)上也還有很大的進(jìn)步空間，教師的理念需要更新，音樂水平和技能也需要不斷進(jìn)步，只有學(xué)校和教師共同重視對民族文化和民族音樂的傳承，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源和工具，讓學(xué)生了解更多關(guān)于民族文化和民族音樂的知識，培養(yǎng)優(yōu)秀的民族音樂傳承人。相信未來在各方的關(guān)切和努力下，我國眾多優(yōu)秀的民族文化會被挖掘和傳承，初中音樂的教學(xué)也會進(jìn)入一個(gè)新的時(shí)代，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的民族音樂人，促進(jìn)我國民族音樂向全世界的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉哲.如何在初中音樂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對民族音樂文化的傳承[J].智力，2021（14）：61-62.

[2]李婷婷.如何在初中音樂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對民族音樂文化的傳承[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2021（05）：78.

[3]肖素華.淺談民族音樂在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用與傳承[J].科幻畫報(bào)，2020（11）：260.

[4]喬冠綺.民族音樂在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用與傳承措施探究[J].考試周刊，2020（75）：155-156.