立德樹人理念在小學英語教學中的運用

秦姝

摘要：在素質教育的指導下，立德樹人理念其在教學中愈發凸顯出重要性，這就需要教學者在傳遞文化知識的同時，亦要注重對學生道德思想及行為方面的引導和培養。在小學英語教學中融入立德樹人理念，有助于推動該教學的改革進程，同時亦能促進學生綜合素質的發展。基于此，本文站在立德樹人理念視角下，對小學英語教學展開了探究，并提出了相應的運用策略。

關鍵詞：立德樹人理念;小學英語;教學

引言

英語作為一門語言類課程，其本身就具有較強的實踐性及綜合性，為此在授課過程中，施教者要引導學生張嘴說英語、運用英語，才能牢固掌握英語知識及技巧。在此之中，這亦是鍛煉學生學習意志力的一個過程，如果缺乏良好的教育思想來作為導向，不僅難以獲取理想成效，甚至還會消磨學生的學習興趣。為此，在該教學中有必要滲入“立德樹人”的理念，帶領學生感知英語文化，探尋到改語言的魅力，從而提高探索熱情，同時亦有利于促進學生道德思想方面的健康發展。

一、豐富課堂教學活動

想要突出立德樹人理念在小學英語課堂上的有效性，教師應當做出積極地轉變。首要任務則是激發學生的學習興趣，為此可通過豐富課堂活動的方式來實現這一目的，這樣不僅能夠增添課堂趣味性，亦能拉近師生間的距離，提高他們自主學習的積極性。基于小學英語教材多含有生活haul內容，且皆是生活中最常見的對話語言，為此教師可以借此特點，在課堂上結合教學內容創設適宜的學習活動，從而激活課堂氣氛，促進學習成效。

譬如，在學習《Good morning！》該課內容時，基于該課主要讓學生掌握一些打招呼的生活語言，為此教師可以針對本課內容，融入一些傳統文化的教學活動，以此促使學生在掌握本課主要英語知識點同時，亦能了解到我國打招呼的一些禮儀和用詞。諸如，見到長輩時要先開口問好，用詞要用“您好”;和人帶招呼、問好時要熱情、大方;對于不太熟的人，在問候時要注意對其隱私問題的牽扯等等。即老師可以通過多媒體向學生展示我國在早上打招呼和問候的一些對話視頻，讓學生對該文化具有一定的了解，然后讓學生展開相應場景的模擬對話，從而鍛煉他們的語言能力，提高英語表達能力，同時亦能使其掌握我國傳統文化禮儀和知識。

二、強化學生文化感知力

英語畢竟不是我們的母語，為此在學習過程中，施教者盡量為學生創設一定的文化氛圍，從而幫助他們產生及良好的感知力，以此打下扎實的英語基礎。在英語教材中，涵蓋了大量的文化知識內容，借此施教者可以著力開發相關文化素材，來拓寬學生的知識層面，與此同時，可添加一些課外教學資源，促進其文化知識的積累。在立德樹人教學理念下，認識文化知識是一項必要的學習內容，且有益于促進學生綜合素養的發展，在此之下，亦能助推學生對相關英語知識點產生更好的理解性和感受力。故而，在開展小學英語教學中，施教者要提高對文化知識的重視程度，并積極滲透相關德育思想，拓展學生的思維能力，提高他們的語言素養水平。

譬如，在學習《I’m late》該課內容時，其中主要講述的是關于時間的內容，借此教師可以引導學生形成良好的時間觀念，提高誠信意識。即教師可以讓學生在課前對“約會”相關禮儀資料進行收集，使其了解到與他人約定好就要按時且要做到的重要性，同時亦可讓學生將搜集到的資料整理好筆記，以便在課堂上與大家分享。該教學任務不僅促使學生都頗為感興趣，同時亦能使其了解到約會背后的文化知識，加之在課堂上的分享，這對學生而言，也是鍛煉他們表達能力的機會，繼而提高課堂效率。通過該方式，有助于提高學生的時間觀念，同時也鍛煉了他們的信息搜集能力，這亦凸顯了立德樹人育人的意義和價值。

三、調動學生學習自主性

基于小學生接觸英語這門課程的時間偏短，還未具備較強的口語能力，對此，教師可通過多樣化的口語訓練活動來提高他們的表達興趣。在立德樹人教育理念中，自主學習能力亦是一種關鍵能力，為此在教學中，教師要注重學生主觀能動性的發揮，并予以其更多獨立探知的空間。首先，教師可以讓學生參與到教學方案的設計中，以此確立學習內容和目標;其次，讓學生結合教學內容，以小組合作形式展開探索和討論，繼而掌握英語知識。

譬如，在學習《They are artists》該課內容時，教師讓學生自行分組展開對本課內容的學習，這樣不僅給予了其充足的自主探究空間，亦能鍛煉他們的口語交際能力。即讓學生談論自己喜歡的藝術家，并說一說為什么喜歡，做喜歡他們的那部作品等等，在此這些問題設置基礎上，使其展開口語練習。

總結

綜上，立德樹人是新時期教學中的關鍵內容，將其滲透于小學英語課堂上，不僅有助于提高學生的學習自主性，亦能幫助他們樹立正向、健全的道德思想及價值觀。故而，需要施教者不斷探尋正確運用該理念的授課方式，致力于在優化學習成效的基礎上，亦能促進學生綜合素養的發展。

參考文獻：

[1]熊朝煦.立德樹人理念在小學英語教學中的運用與滲透[J].讀與寫：教育教學刊， 2019， 16（01）：195.

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