淺談高校思想政治教育環境的優化與提高

許彥奎

摘 要：當代大學生所處的學校環境、家庭環境、網絡環境和朋輩環境等思想政治教育環境發生了明顯改變，高校思想政治教育環境優化問題提上日程。一系列高校思想政治教育教育短板和實現國家人才培養目標的迫切要求亟需教育環境的優化。因此，發揮黨和政府的推動作用、改革教學內容與方式、合理利用網絡文化、加強學校與家庭的聯系等等舉措的實施成為當務之急。

關鍵詞：高校 思想政治教育 環境 優化

思想政治教育環境的概念自上世紀的八十年代被納入了思想政治教育研究的領域開始，思想政治教育環境的優化問題就引起了各高校的廣泛關注。在建設中國特色社會主義和諧社會，致力于實現中華民族偉大復興中國夢的今天，對高校的思想政治教育環境進行優化更有利于將大學生培養成品行兼優的高素質人才。

面臨高校思想政治教育環境出現的種種問題，對思想政治教育環境進行合理優化，對提高高校的思想政治教育水平有重要的作用。我們知道任何措施的實施，任何單個的主體都不可能獨自完成，都需要與其他相關主體的密切合作。同樣對高校思想政治教育環境的優化，也需要順應時代的要求，有黨和政府的支持，將家庭環境與社會大環境進行結合。

1 發揮黨和政府的推動作用

黨和政府要發揮對道德建設的推動作用，增強對高校思想政治教育環境的重視，加強大學生思想政治教育。高校的思想政治老師們要秉持教書育人的原則，并加強師德與師風的建設，成為大學生健康成長的指導者與引路人。因為與一般的教育不同，思想政治教育具有鮮明的政治特點，擔負著培養出合格的中國特色社會主義建設者和接班人的任務，所以應重視社會上各類事件會對高校思想環境產生的影響，例如新冠肺炎疫情期間，進行全國大學生共上一堂疫情防控思政大課，在疫情期間一大批90后甚至00后，他們秉著對人民生命安全負責，舍小家為大家的精神奔赴抗“疫”第一線。這些人都是與當代大學生一樣的年紀，以他們作為榜樣，更能為當代大學生傳播正確的世界觀，人生觀，價值觀。當代高校就是要為大學生們弘揚愛國主義精神，民族精神，讓學生們堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，為大學生們營造一個具有正能量的校園環境。

2 合理正確的利用網絡文化

首先，在網絡上，各種的微視頻雖然會造成學生信息選擇的盲目性，但是如果高校加以引導，審時度勢，改變傳統的理論教學模式，借助學生喜愛的方式去傳播思想政治教育的內容，潛移默化地去影響學生的思想行為，如在新的載體上組織微公益;此外，順應新時代教育理念，吸納培養跨學科人才，培養一批具有較高媒介素養的人才隊伍;再者，高校可以建立通過思想政治教育網站并加強監管，面對社會上出現的一些轟動性事件，高校及時發布帶有正能量的輿論引導，切記生硬的說教;并且，在學校為主導的網站上應要進行實名認證，能夠及時做到對各種不當言論的審查與監管。

3 順應時代的要求改變教學方式與內容

第一，為建設社會主義現代化強國，對大學生們的思想政治教育進行改革是必不可少的，當前的思想政治教育應以突出社會主義優越性和穩定性的政治環境，傳揚優秀的傳統文化，并凸顯與時俱進的理念為主，將美育與思想政治教育的發展進行融合。長期以來，美育在思想政治教育的影響作用常常會被人們忽略，所以在落實國家新的教育理念過程中，高校應該要充分地認識到美育對思想政治教育的重要價值并將兩者密切結合。在發揮美育對高校思想政治教育環境的起積極作用時，既要將美育的意識貫徹到教育教學的全過程，以完善美育工作體系，又要對美育加大投入與支持，對美育課程進行開發與改革，如校園的精神文化，物質文化校規校訓。要注重挖掘各科課程中的美育資源，去拓展與美育融合的思想政治教育新思路并研究新方法，使政治教育課程更加具可行性與時效性。

第二，協調好高校與中小學思想政治教育環境的關系。時代在變遷，環境也應隨之發生改變，學生從上學開始就一直受著傳統思想政治教育的引導和熏陶，而傳統的思想政治教育方式過于單一。進入大學以后，如果改變了的教育思想及方式學生難以接受，就容易出現思想政治教育不銜接，甚至相互沖抵的問題，這就會影響思想政治教育最終目的的形成。高校應該從問題本質出發，為大學生設計和之前思想中的教育形成銜接的思想政治教育流程體系。正如習近平總書記強調，“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代合格的社會主義建設者和接班人的重要保障”，此外，“青少年階段正處于人生的‘拔節孕穗期，最需要精心引導和栽培。”

第三，學校應該開展豐富多彩的業余生活，使學生們能夠積極的參與到各種各樣的校園活動中，培養學生之間互幫互助的集體主義意識。學生黨員和學生會干部，還有班干部都是學生活動中的骨干力量，應當充分發揮他們在學生群體中的領頭作用，使之成為思想政治教育活動的直接參與者和示范者，發揮他們在學校社團組織活動中的宣傳引導作用，激發學生們自主參與的積極性。如在全校開展優秀班級競賽和優秀寢室評比等活動，各種活動的舉辦不僅有助于增強班集體的凝聚力和良好班風的形成，而且還有助于班級日常思想政治教育工作的開展。此外，各種學生社團主辦的豐富活動，給學生們提供了足夠的平臺去展示自己的才藝，這些平臺與活動都有助于學校更加清楚地了解學生的思想動態與精神面貌，為學校調整工作方案，做好思想政治教育工作提供便利。

第四，優化校園內部環境。校園內部環境主要包括校園的物質環境，校園精神環境以及校園制度環境，具體來講包括：

1.對校園內部環境進行科學規劃和建設，以改善校園物質環境。校園里的建筑，人文景觀，娛樂設施等都屬于校園物質環境中的一部分，不同風格形式的建筑設施，可以讓人產生不同的心境。典型的中國閣樓式的建筑可以讓人體會到人與自然的融洽相處;在空間廣闊，燈光充足的環境中，則給人開闊，明朗的感受;不同的人文景觀則表現出不同的校園特色和地域特色，校園里的文人雕塑不僅僅是藝術品，用來美化環境，而且是可以提升學校的形象與品味，此外它還傳達出學校的道德追求，激發學生對道德原則在情感上產生共鳴;學校的網球場，體育館等娛樂設施可以將文化娛樂與思想政治教育有機結合在一起，寓教于樂。但要注意處理好教與樂的關系，“樂”只能當作是“教”的手段，最終要實現的目的是“教”。

2.加強校園文化建設，形成良好的校園文化環境。校園文化長廊，班級文化布置，校規校訓，校徽校風等都是校園文化環境的重要組成部分。作為一種特殊的意識形態，精心布置富有特色的校園文化更能洗滌大學生心靈，通過精心設計，布置校園環境，讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一處角落都散發出和諧的氣氛，更有助于學生之間形成和諧的人際關系，有助于提升大學生的人文道德素養。校園文化的建設以學校為主導，學生是主力軍，可以在高校進行校園文化宣傳，開展各種文化主題活動，爭優創先活動。

3.加強組織管理，優化校園的制度環境。高校制度體制一般都具有相對穩定性，用有序的制度可以去調節受教育者無序的思想和行為變化。對校園制度環境的優化包括兩方面，一方面是對不完善不合理的校園制度進行改變，另一方面是要根據實際的情況建立并制定新制度，并且這些制度制定之后必須要嚴格執行，以充分發揮它的作用。對此，學生的組織紀律和行為準則等制度管理必須要放在重要的位置，認真制定并貫徹執行學校的規章制度，樹立育人為本，德育為先的理念，優化學校的育人環境，倡導大學生們文明上網，并堅決抵制各種不良觀念。制定合理的獎懲制度，激發學生自我管理，自我教育的自覺。

4 加強學校與家庭的聯系

一個好的家庭環境，可以為大學生起到榜樣示范的作用，對一個人思想塑造產生促進作用，反之就會起阻礙作用。就我國目前的國情而言，父母希望學生成才的熱情超過了歷史上任何一個時期，對孩子的關注程度也超過了其他國家，但是有些家長，對孩子的關注往往只注重分數，在他們傳統的觀念里認為孩子只要學習好了，知識自然也就多了，因此思想覺悟也會高了。但實際上進入高校以及投身社會工作以后許多學生不適應，很難在工作中做出成績，究其根本原因就在于綜合素質欠缺。學生在每個階段的老師會有不同，但是一般來說學生一直是在家長的監護下長大的，家長們更了解學生的性格特點、愛好和學習情況。如果學生在一個充滿親情和愛的環境中成長，則更有利于學生們形成健康的思想和人格，為整個社會環境的優化打下夯實的基礎，反之不然。雖然高校很難直接參與到學生的家庭教育中，但是高校可以利用家長群加強與家長們的聯系，利用微信公眾號推送家庭良好環境的營造方式，以提高家長對大學生們思想政治教育的重視，有助于學校與家長形成合力，推動社會主義核心價值觀建設，有助于培養合格的社會主義接班人。

良好的高校思想政治教育環境可以影響大學生們的身心發展，有助于大學生們發自內心的去愛護祖國與同胞，有助于將大學生們培養成一個真正對社會有用的人。改革開放以來尤其是進入新時代以后，國內的思想政治教育環境隨著政治、經濟、文化等各種環境的改變而改變，對高校思想政治教育環境優化對策也要發生相應的改變，對由這種新現象引起的問題提出新的解決措施是本課題研究的重點。

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