更新教學(xué)理念，改進(jìn)道德與法治教學(xué)

劉晉芳

摘 ?要：初中階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生各方面全面發(fā)展的重要時(shí)期。初中道德與法治教育與學(xué)生的全面發(fā)展密切相連，但受傳統(tǒng)教育的影響，在教學(xué)中尚存在一些問題。如教師仍沒有擺脫"填鴨式"的教學(xué)模式，學(xué)生沒有真正成為探究的主體，對(duì)該課程的學(xué)習(xí)熱情不高。因此，初中道德與法治老師應(yīng)該更新教學(xué)理念，改進(jìn)道德與法治教學(xué)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)理念;道德與法治;教學(xué)

初中階段的學(xué)生正處在思想逐漸成熟時(shí)期，加上網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，使他們的思想更加復(fù)雜。作為一名道德與法治教師，要通過課程教學(xué)培養(yǎng)他們樹立正確的道德與法治意識(shí)，提高他們辨別是非的能力和教學(xué)效果。

一、初中道德與法治教育的重要性分析

初中生的生理和心理正處在發(fā)展的階段，辨別是非能力還不夠成熟。從一起起校園欺凌事件中，足可以看出目前一些中學(xué)生還不能很好地樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，他們的思想容易受繁雜的社會(huì)環(huán)境的影響，在認(rèn)識(shí)上容易出現(xiàn)偏差，法治意識(shí)也淡薄，假如不能受到正確的引導(dǎo)和帶動(dòng)，學(xué)生將會(huì)形成不良的價(jià)值觀，從而做出錯(cuò)誤的事情。初中實(shí)際是學(xué)生形成正確的三觀的最重要時(shí)期，因此教師應(yīng)該幫助他們分析問題，明確利害關(guān)系，形成正確的法治意識(shí)。

二、當(dāng)前初中道德與法治教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)觀念落后

在初中道德與法治教學(xué)過程中，由于受到中考的影響，很多老師的教學(xué)理念仍然受傳統(tǒng)以應(yīng)試教育為主的教學(xué)觀念的影響，從而導(dǎo)致其對(duì)于核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的重視程度相對(duì)較低。相關(guān)調(diào)查顯示，在日常教學(xué)過程中，為了有效滿足學(xué)生的應(yīng)試需求，多數(shù)教師將教學(xué)重點(diǎn)放在知識(shí)點(diǎn)的講解、考點(diǎn)分析以及解題技巧訓(xùn)練的工作中，從而忽略了學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。同時(shí)，在考評(píng)機(jī)制問題上，多數(shù)教師仍舊以成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，從而不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的有效形成。

2.教學(xué)效果不夠理想

從教學(xué)效率的角度分析，我國(guó)初中道德與法治課堂教學(xué)工作的效率還比較低。教師所應(yīng)用的教學(xué)模式相對(duì)較為單一，從而導(dǎo)致課堂的單調(diào)性較強(qiáng)，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)從學(xué)生的角度來看，由于課堂教學(xué)工作的形式相對(duì)較為單一，缺乏趣味性，從而不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，嚴(yán)重限制了課堂良好學(xué)習(xí)氣氛的合理營(yíng)造。

三、改進(jìn)初中道德與法治教學(xué)的方法

1.樹立正確的教學(xué)觀念

教師應(yīng)該重視起學(xué)生多方面能力的發(fā)展，重視學(xué)生之間所存在的個(gè)體差異性，并包容學(xué)生的特性，使得學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中能夠充分發(fā)揮自身的主體能力性，提高學(xué)習(xí)效率。在初中道德與法治的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的觀念，轉(zhuǎn)變教師在教學(xué)當(dāng)中的自我中心觀念，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題和情緒上的變化，積極地與學(xué)生交談，為學(xué)生出謀劃策解決生活中的問題，將道德與法治教育的內(nèi)涵真正地滲透到學(xué)生的生活中。只有與學(xué)生積極溝通和交流，才能發(fā)現(xiàn)問題所在，進(jìn)而進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。同時(shí)還應(yīng)該營(yíng)造出輕松愉悅的課堂環(huán)境，使得學(xué)生能夠身心放松。在這樣的課堂環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被大幅度的激發(fā)出來，讓學(xué)生能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬ν斗旁诮虒W(xué)當(dāng)中，以促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。除此之外，教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該重視起學(xué)生能力的發(fā)展，在教學(xué)當(dāng)中多進(jìn)行引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生能夠向著正確的方向行進(jìn)。

2.開展小組互助

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，可以把學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以做到面面俱到，顧及到全體學(xué)生，防止個(gè)體被忽略。比如，針對(duì)現(xiàn)在大家爭(zhēng)議的“看見一位老爺爺摔倒在馬路上該不該去扶”的問題，將學(xué)生分為正反兩方小組，正方闡述扶的原因，反方說明不該扶的道理。正反兩方經(jīng)過討論，教師針對(duì)雙方的結(jié)果進(jìn)行深入剖析，得出正確的處理方法，教會(huì)學(xué)生用辯證的眼光去看待這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

充分使用現(xiàn)代化教學(xué)資源與開展現(xiàn)代中學(xué)課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合已是大勢(shì)所趨，也是十分密切符合國(guó)際信息時(shí)代和新技術(shù)快速發(fā)展教學(xué)工作潮流的。并且充分使用多媒體在現(xiàn)代課堂教學(xué)整體過程建設(shè)中的重要推動(dòng)作用也是不容忽視的，教師在使用多媒體的課堂教學(xué)下，可以很好的提高師生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性和學(xué)習(xí)自信。學(xué)生在多媒體的幫助下也能即時(shí)汲取自己所需要的知識(shí)，不斷提高。因此在初中道德與法治教學(xué)過程中，應(yīng)該利用合理利用多媒體教學(xué)手段展開教學(xué)。

例如，在學(xué)習(xí)部編版八年級(jí)上冊(cè)第十課《建設(shè)美好祖國(guó)》這一課時(shí)，可以給學(xué)生播放一些關(guān)于愛國(guó)的視頻等，比如紀(jì)錄片《厲害了我的國(guó)》。看完后老師可以問一問學(xué)生看完這個(gè)紀(jì)錄片，他們有什么感受。然后讓小組討論作為新時(shí)代的中學(xué)生為國(guó)家的富強(qiáng)可以做些什么。這樣不僅可以激發(fā)了學(xué)生的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

4.理論聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合

一切的知識(shí)源于實(shí)踐，最終回歸實(shí)踐，道德與法治這門課與生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)這門課的目的就是為了引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W會(huì)分析生活中的問題，解決問題。因此，初中道德與法治教師應(yīng)該將教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問題。

以部編版八年級(jí)上冊(cè)第三課《秩序與規(guī)則》這一框題的教學(xué)為例，在學(xué)生初步掌握了維護(hù)規(guī)則的技巧后，可以給出現(xiàn)實(shí)生活中的一些情境：1、在排隊(duì)買東西的時(shí)候，有一些人出現(xiàn)插隊(duì)的行為。2、在放學(xué)回家的路上，因?yàn)轳R路上的車輛比較少，有很多行人闖紅燈過馬路。3、候車室里，一名男子大聲地打電話，旁人提醒他要小聲點(diǎn)，但他反駁說打電話是他的自由。讓學(xué)生討論這樣做會(huì)產(chǎn)生的后果，然后讓學(xué)生自行組隊(duì)，根據(jù)自己對(duì)以上情境的理解進(jìn)行情景再現(xiàn)表演，并且模擬劇情的發(fā)展。通過實(shí)施生活化教學(xué)，既增強(qiáng)了學(xué)生的情感感受，又強(qiáng)化了學(xué)生的道德意識(shí)，這將有利于素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

【結(jié)束語】總而言之，對(duì)學(xué)生的思想教育很重要。我國(guó)非常注重對(duì)青少年進(jìn)行思想品德方面的教育。通過開展道德與法治這門課，就是為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使他們形成正確的三觀，努力將他們培養(yǎng)成有理想有道德的新青年。

參考文獻(xiàn)：

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