結合校情淺談如何做好班主任工作

金忠浩

【摘要】德育教育是學生素質教育的重要組成部分，立德樹人是教育教學的根本任務，為完成立德樹人的教育使命，班主任應該將思想品德教育滲透于學校教育教學的每個角落和環節里。培養動手能力強的高素質高技能人才是高職院校的目標，我們學校一直以來立足大金融，有明顯的金融特色，幾項銀行基本技能是我們學生的敲門磚，也是核心競爭力，班主任在新的時期應該重視班級管理中的德育工作，在提升每一位學生的品德素養的同時，要培養學生勤學苦練基本技能的吃苦精神，讓他們形成良好的行為習慣、競爭優勢，為學生今后的學習成長和工匠精神的培養奠定良好基礎。

【關鍵詞】立德樹人，班主任工作，育人

為全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持把立德樹人作為學校教書育人中心環節，堅持把思想政治工作貫穿教育教學全過程，形成以全課程育人為內核，以全員育人為主體，以全程育人為基礎，以全方位育人為方略的人才培養機制，浙江金融職業學院學生工作一直遵循“為了學生一切，一切為了學生，為了一切學生。”的理念，努力把學生工作做細做實。

本人一直在我校銀領學院擔任班主任工作，我校畢業生綜合素質高動手能力強，深受用人單位喜歡和好評，這與我校一直以來重視學生工作和幾項銀行基本技能密不可分。要做好班主任工作，首先學校要重視和做好頂層設計，我校每年暑假都會舉行暑期學生工作會議，上到書記校長下到每位新生班主任都會參會，會議不僅有豐富的政策性內容學習，更是全體從事學生工作一線老師們很好相互學習和交流的機會，每年的學生工作會議總是讓我收獲很多;學校也一直加大從事學生工作教師的政策扶持和獎勵力度，評選優秀班主任輔導員、金牌班主任等，激勵更多的教師安心從事班主任工作。德育教育是學生素質教育的重要組成部分，立德樹人是教育教學的根本任務，要做好立德樹人工作，首先班主任要以身作則，要以自己親身經歷、所作所為給學生上好第一課，我經常和學生要說堅持，與他們分享我從2008年開始到現在已經連續做了12年，12年12屆訂單班班主任工作的點滴，努力把班主任工作做得更細更好，我也告訴學生我堅信他們如果可以腳踏實地的堅持去做一件事，機會肯定會比其他人更多，把教育融入每個細節，更加注重培養我們學生要有感恩意識，感謝學校、回報社會。

做為一個高職院校的技能老師班主任，我得說技能，三項銀行基本技能一直以來是我們學校的特色，也是我們學生就業時獨一無二的競爭力，技能好的學生深受用人單位喜愛，“金融學院畢業的學生很實用，崗位適應性強，一到崗就可以用。”是用人單位對我們學生客觀評價。縱觀這幾年我校年輕校友們的成績，有很多是和幾項技能密不可分的，可以說技能是我們學生取得成功一條捷徑。拿我自己帶的一家銀行訂單班舉例，該銀行每年都會給幾個優秀的學生銀行正式編制，其中一個條件就是技能要優秀。但現狀是對技能有追求的學生不多，有追求又肯靜下心來刻苦訓練的那真是寥寥無幾，我非常懷念以前與幾位老教師因為要考技能考試的學生太多而只能安排在周六周日，而且是在公共機房120臺電腦的樓上樓下兩個考場240個學生一起考，那場景是金融學院曾經最美的風景，雖然辛苦，但網撒的大，捕到魚的機會才多啊！當然時代在變，與很多的班主任老師交流后都說關于練技能他們在班上做了很多工作，但效果不理想。有一個親身經歷的案例，前一個學期我在五筆課上網課階段線上語音直播提問，點名一個學生回答問題，他突然當著全班學生說這個課他就是不打算學了，他說來金融學院就是想混個畢業證，他剛說完又有男生提出拼音會打的，為什么還要開設五筆課這樣的問題，我當時是這樣回答他們的：首先，這個混字不好，而且當今社會想什么都不做就靠混，還是很有難度的，畢業證也不一定可以混出來，而且以后你會發現你想方設法混出來的高職畢業證在社會上競爭力有限，在學校學到的是學習的方法和堅持刻苦學習的品德習慣。其次，五筆課上不上不是由我任課老師安排的，我負責把課上好把你們教會，你選擇了我們浙江金融職業學院，進了這個專業，大環境這是這樣，每個人都要學技能，這幾門課都是必修課，你不學沒有學分，學分不夠，到時影響畢業。

做了這么多年的班主任，近兩三年時間我碰到了一些以前從來沒有發生的變化，促使我和我們要不斷的學習和尋求解決的方法。首先是前年開始有主動退班和網絡被騙的學生出現，我自己帶班的銀行從2005開始就一直和學校合作組建訂單班，而且他們一向是一個需求就在我們學校招一個當地的學生，所以一般都不淘汰學生，但從前年開始有學生主動放棄這樣的就業機會;關于網絡被騙，我至今就碰到過一次，問題是在我前天晚上剛開班會特地強調不要相信網絡虛假信息并播放了防詐騙視頻后第二天一早一個學生被騙了，所以對于學生重要的事情再強調也不為過。其次是剛畢業這屆我第一次碰到了有被長期合作的銀行淘汰、班上也出現了個別有心理問題的學生和銀行給的正式編制名額浪費問題，這些問題都需要我們好好研究。

當然需要注意的是進入銀領學院的學生都是各二級學院培養的最優秀學生，仍然有很多學生不想或者因為自身條件達不到要求而進不了銀領學院的，圍繞我前面所說的幾點，做一個總結概括為感謝堅持練技能帶來的變化，希望我們的老師尤其是即將做大一新生班主任的老師們多鼓勵和督促學生勤練技能，多培養他們堅持奮斗的精神，在一千日之后走出校門受益一生。我希望有更多學生可以進入銀領學院，更希望有更多優秀的校友們為學校的品牌建設添磚加瓦，也渴望能有更多的學生日后會感謝堅持練技能帶來的變化。浙金院流行一句話：連枯燥乏味的技能都能練精湛的人，相信他們的人生也將是精彩的！

參考文獻：

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[2] 以實踐教育為切入點打造學校德育特色.于海珍.吉林教育.2020（33）

[3] 激勵機制在班主任隊伍管理中的實踐.徐麗芳.文理導航.2021（08）