多視域下高校電信詐騙防范策略探究

摘要：隨著互聯網科技的迅速發展，以電信網絡為媒介的非接觸式詐騙案件頻發，尤其高校學生這一群體成為電信詐騙的重災區，給學生、家庭、學校和社會均帶來了負面影響和嚴重危害。目前，由于受高校特殊的環境影響，高校電信詐騙防范策略的研究成果主要從高校這一視角出發，但是高校電信詐騙誘因包括犯罪嫌疑人、被害人學生的主觀原因和社會、法律等客觀原因。因此，本文以犯罪三角模式理論為依據，關注高校電信詐騙犯罪動機、犯罪條件和犯罪能力，將高校作為基礎防控陣地，結合社會、家庭和個人等多視域因素，提出較全面的高校電信詐騙防范策略，以期降低電信詐騙風險，營造健康、安全的校園環境。

關鍵詞：電信詐騙;高校;多視域;犯罪三角模式;防范策略

引言

隨著網絡技術手段的迭代升級，借助手機、網絡等實施詐騙犯罪的案件持續高發，而高校學生群體已成為電信網絡詐騙犯罪的主要受害群體之一。2020年1月，德陽某高校學生唐某某接到一個電話，對方自稱是澳洲的一個包裹公司，公司告訴唐某某從澳洲寄往廣州的包裹里面有違禁物，隨后將電話轉到“廣州市公安局”，“廣州市公安局”的“警察”告知唐某某，除了郵寄違禁物以外還涉嫌詐騙，稱唐某某一張銀行卡里有160萬贓款，恐嚇唐某某說要來抓她。唐某某擔心被抓，于是向指定賬戶繳納保證金共計20萬人民幣。2020年7月，宜賓某高校學生何某某在手機上下載了一個名叫“來分期”的APP進行貸款，下載完成后接到APP“客服”來電，在對方的誘騙下給對方轉賬總計63000元，隨即意識到自己可能被騙，到公安機關報案。

近年來政協提案和兩會人大代表對高校電信詐騙都高度關注，海南省人民政府提案：關于開展防電信詐騙金融知識進校園的建議;2021年兩會，基于近年來“套路貸”“校園貸”“裸貸”等網貸事件頻發，四川省人大代表提出禁止給學生辦信用卡及分期等相關超前消費的金融服務的建議。高校電信詐騙不僅嚴重侵害了學生的財產安全，而且給受騙學生的身心健康造成了不良影響，甚至影響到家庭、學校和社會的和諧穩定。因此，開展積極有效的高校電信詐騙防范策略研究顯得迫在眉睫。

一、犯罪三角模式理論的構成

犯罪三角理論是中國人民公安大學張弘教授提出的，犯罪三角模式理論認為：一個完整的犯罪行為由犯罪動機、犯罪能力和犯罪條件三個必備要素組成，這三個要素相互獨立又相互作用，犯罪能力和犯罪條件限制了犯罪動機的產生，而犯罪能力和犯罪條件兩者間又相促長，犯罪能力的提升會促進犯罪動機的滋長，導致犯罪升級。犯罪三角理論對于犯罪的發生、發展和預防有強有力的邏輯支撐作用。該理論描述了犯罪三要素及互動關系，揭示了犯罪行為的規律。以犯罪三角模式中的三要素分析入手，制定個人、學校、家庭和社會多視域合力綜合治理，截斷高校電信詐騙犯罪的這三大必備要素，對于高校電信詐騙犯罪的防控應該具有很好的契合度。

二、高校電信詐騙犯罪的三角模式分析

1.犯罪動機

犯罪動機是犯罪分子實施犯罪的根本原因，高校電信詐騙是以非法占有為目的，利用互聯網采用虛擬事實或隱瞞真相的方法，以高校學生為主要犯罪實施對象騙取數額較大的私有財物的行為。高校電信詐騙是一種侵財性犯罪，犯罪分子為求財以身試法。以上犯罪動機屬于高校電信詐騙犯罪嫌疑人的主觀原因，也是內因，人的欲望驅使。

2.犯罪能力

犯罪能力是犯罪嫌疑人實施犯罪行為所需要的智力、體力和特殊技能。對于高校電信詐騙來說，一般為團伙性犯罪，組織內成員各有分工。但是和其他類型犯罪的區別在于至少有一名成員對電信網絡操作有一定的專業背景，其他成員的文化素質不高，閱歷也并不復雜。電信詐騙組織有自己的培訓機制，先對新人進行培訓，并且有自己的“話術”劇本，口口相傳將這種犯罪形式傳播開來。

3.犯罪條件

犯罪動機和犯罪能力是犯罪行為人的內因，而犯罪條件是實施犯罪的外因。電信詐騙之所以在高校屢屢得手，外因可能起到了很大的作用。首先，高校學生是使用互聯網的主力軍，這就增加了電信詐騙的接觸頻次。其次，高校學生對社會的認知尚淺，自我警惕意識較薄弱，容易輕信他人。再者，隨著互聯網應用的普及和人們對互聯網的依賴，個人信息的安全受到極大的威脅，身份信息泄露現象普遍。最后，電信詐騙的相關法律懲治制度還不完善，電信詐騙嫌疑人的犯罪成本較低。

三、高校電信詐騙防范策略

從高校電信詐騙的三角模式分析中看出，犯罪動機和犯罪能力屬于犯罪行為人的主觀因素，也是電信詐騙犯罪的內因，而犯罪條件是實施犯罪的外因，相對于內因來說，從外因著手防范犯罪操作性較強。針對高校電信詐騙的三角模式分析，提出以下防范策略。

1.加大“電信網絡詐騙”的宣傳教育力度

首先，充分利用校園廣播、海報和公眾號等校園公共平臺加強對網絡安全知識的宣傳，進行線上線下同步舉辦各類主題班會和展覽，加強校園輿情宣傳，形成良好的校園輿情氛圍。其次，將宣傳教育融入到學生校園文化活動中，發放網絡詐騙防范宣傳冊、張貼詐騙防范提示等，加強校園文化建設的輻射和感染。再者，結合學生中的真實網絡詐騙案件，邀請公安部門和專家做專題講座，對學生進行警示教育。通過切實有效的宣傳，增強學生對于網絡電信詐騙的防范意識，是間接破壞犯罪條件的重要步驟。

2.加強“電信網絡詐騙”的立法、執法和監管力度

如果沒有法律的制約，每個人都有犯罪的潛在可能。對于電信網絡詐騙，刑法還沒有單獨做出規定，嚴格懲治，增加電信詐騙的犯罪成本，對于高校電信詐騙應該能起到一定的防控作用。另外，加強非法泄露個人信息的犯罪處罰，也能從源頭上削弱電信詐騙的犯罪條件。

3.建立“電信網絡詐騙”預防工作坊

高校應結合實際工作和“電信網絡詐騙”安全調查，結合學生實際，完善學校管理和服務體系，加快信息反饋環節的深度分享，在各方面進行深入溝通和討論。一方面，完善學校管理服務體系。高校必須采取有效措施，制止“電信網絡詐騙”平臺通過非法手段進入校園，保障學生人身財產安全。另一方面，要加強信息反饋與分享。做好學校相關部門的協調和整合，如黨委宣傳部、團委、學生處、保衛處、心理咨詢中心等。各部門要分工明確，共同推進，并做好“電信網絡詐騙”事件發生后的危機干預工作。

參考文獻

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基金來源

項目基金：2019年度重慶市社會科學規劃項目“基于數據挖掘的高校電信網絡詐騙成因及防控策略研究”，編號：2019YBMK012;重慶市社會科學規劃項目“大數據環境下高校教育教學全過程馬克思主義大眾化創新研究”，編號：2018BS03。

作者簡介

王承芳，講師，研究方向：大學生思想政治教育。