高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的“三鏈協(xié)同”機制探析

袁銘

[摘? 要]

開展黨史學(xué)習(xí)教育是高校落實立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容。本文聚焦黨史學(xué)習(xí)教育的根本出發(fā)點和落腳點，從擰緊專業(yè)教育鏈、做強文化基因傳承鏈、激活創(chuàng)新實踐鏈“三鏈協(xié)同”的角度，探索黨史學(xué)習(xí)教育的有效做法，引導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識上同心、目標(biāo)上同向、行動上同步，切實將初心使命內(nèi)化于心、外化于行，自覺成為知史愛黨、知史愛國的踐行者、傳播者、弘揚者。

[關(guān)鍵詞]高校;黨史學(xué)習(xí)教育;三鏈協(xié)同機制

[中圖分類號]? D267? ? [文獻標(biāo)識碼]? A? ? ? ?[文章編號]? 1009-928X（2021）05-0085-04

開展黨史學(xué)習(xí)教育是高校落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。習(xí)近平總書記強調(diào)指出：“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。”2021年2月，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上要求：“廣大黨員要以學(xué)習(xí)黨的歷史為重點，做到知史愛黨、知史愛國，在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命。”高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的歷史使命，必須在新的時代背景下，準(zhǔn)確把握黨史學(xué)習(xí)教育的根本出發(fā)點和落腳點，積極探索黨史學(xué)習(xí)教育的有效做法，講活歷史故事、用好紅色資源，在廣大學(xué)生心中厚植紅色基因，引導(dǎo)大學(xué)生在認(rèn)識上同心、目標(biāo)上同向、行動上同步，切實將初心使命內(nèi)化于心、外化于行，自覺成為知史愛黨、知史愛國的踐行者、傳播者、弘揚者。

一、擰緊專業(yè)教育鏈，

在認(rèn)識上同心，助力學(xué)生學(xué)得深

高校開展黨史學(xué)習(xí)教育必須用好課堂教學(xué)主渠道，統(tǒng)籌利用各類教學(xué)資源，充分發(fā)揮黨史的育人作用，推動黨史學(xué)習(xí)教育“融入日常、抓在經(jīng)常”，引導(dǎo)大學(xué)生形成賡續(xù)紅色基因的思想共識，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。

一方面是以課程思政為抓手，推進黨史學(xué)習(xí)教育。“學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。”如何修好這門必修課，具體到高校而言，最重要的一環(huán)就是要抓好課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”，把黨史學(xué)習(xí)教育像“鹽融于水”一樣融入課程思政。要系統(tǒng)地設(shè)計教學(xué)體系，優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給。聚焦“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點，圍繞黨的光輝歷程、黨的優(yōu)良作風(fēng)、黨的精神譜系等重點內(nèi)容，對課程思政教學(xué)體系按類進行系統(tǒng)性設(shè)計，推進黨史學(xué)習(xí)教育進課堂、進教材、進頭腦，將黨史學(xué)習(xí)教育與課程思政有機融合。以上海為例，目前，上海市所有高校全覆蓋開設(shè)“中國系列”思政選修課程，已開出“中國系列”課程30余門。如，復(fù)旦大學(xué)的《中國共產(chǎn)黨治國理政理論與實踐》、上海大學(xué)的《創(chuàng)新中國》等，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢，開設(shè)由專家主講的精品課程，全方位地介紹中國共產(chǎn)黨的奮斗史、發(fā)展史。特別是由黨史專家忻平教授領(lǐng)銜主講的《開天辟地》課程，用“項鏈模式”和“問題解析式教學(xué)模式”，設(shè)置“紅色源頭：中國共產(chǎn)黨為什么誕生在上海？”“前沿動態(tài)：世界視閾中的上海與中共百年”等若干教學(xué)主題，結(jié)合“00后”的話語體系和表達方式，把黨的初心宗旨、偉大成就、寶貴經(jīng)驗等有機融入課堂教學(xué)之中，以案例和故事說明道理，堅持思想性、學(xué)術(shù)性、生動性，既立足中國實踐，又突出價值塑造，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生堅定理想信念，厚植愛國情懷。

另一方面是發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，推動黨史學(xué)習(xí)教育走深走心走實。專業(yè)實踐是鞏固黨史學(xué)習(xí)教育的重要環(huán)節(jié)，既可以檢驗黨史學(xué)習(xí)教育是否入腦入心，也可在實踐中進一步升華對黨史學(xué)習(xí)教育的認(rèn)識，在實踐中強化家國情懷。比如，在推進黨史學(xué)習(xí)教育過程中，可以建立“專業(yè)+黨史學(xué)習(xí)”的實踐融入機制。人文類專業(yè)可以發(fā)動知名教授，成立“中國故事”創(chuàng)作團隊，組織中文、歷史、新聞傳播等相關(guān)專業(yè)研究生和本科生，進行“中國故事”的寫作，充分挖掘歷史故事、典型人物，提煉總結(jié)背后蘊藏的紅色基因和革命精神，使學(xué)生在專業(yè)創(chuàng)作的實踐中再一次接受深刻的思想教育，切實提升黨史學(xué)習(xí)教育實效。藝術(shù)類專業(yè)可以發(fā)揮藝術(shù)特長，手繪紅色地圖、創(chuàng)作紅色人物漫畫、排演紅色主題校園劇、創(chuàng)作主題音樂等，用藝術(shù)的語言講好黨的故事。理工類專業(yè)可以結(jié)合“兩彈一星”“大國工匠”精神等，組織學(xué)生走進企業(yè)、走進工廠，解讀科技報國的初心和使命，激發(fā)學(xué)生的強國志、愛國情。有手語專業(yè)的學(xué)校可以率先開展手語講黨史的實踐探索，例如編寫黨史教育手語版教材，制作手語宣傳視頻，表演手語紅色歌曲，成立手語學(xué)生社團，搭建朋輩互動交流平臺，形成文字、圖片、視頻、表演四位一體的手語講黨史系列項目，推動紅色資源向聾人群體輻射。

二、做強文化基因傳承鏈，

在目標(biāo)上同向，助力學(xué)生悟得透

文化是最深沉、最持久的力量。高校開展黨史學(xué)習(xí)教育必須要植根中國特色社會主義的文化沃土，充分發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育的文化浸潤、感染、熏陶作用，推動學(xué)生在積極參與的過程中，深入探究社會主義先進文化的生命力和影響力，解讀社會改革發(fā)展的文化密碼，汲取推動未來發(fā)展的精神力量。

一方面，用紅色文化“補鈣壯骨”。紅色文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，是“補鈣壯骨”的最好營養(yǎng)劑。在黨史學(xué)習(xí)教育中，高校要用好用活所在地的紅色文化資源，積極探索紅色文化資源進課堂、進教材、進頭腦的有效方式，深入闡釋紅色文化的時代意蘊，不斷將紅色文化根植于學(xué)生血脈，融化在學(xué)生心中，推動黨史學(xué)習(xí)教育薪火趁勢燎原。以長三角地區(qū)的紅色文化資源為例，據(jù)不完全統(tǒng)計，上海市擁有遺址、紀(jì)念設(shè)施等紅色資源612處。浙江省擁有黨史勝跡1615處、革命遺址2443處，蘇皖兩省的紅色遺址也超過千處。這些豐富的紅色文化資源，是高校黨史學(xué)習(xí)教育最鮮活的教材。要探索開發(fā)沉浸式、情景式、“互聯(lián)網(wǎng)+”等多種教學(xué)模式，通過情景體驗、現(xiàn)場感受、角色帶入等，推動紅色基因融入專業(yè)課、通識課、實踐課，達到入腦入心的學(xué)習(xí)效果。

由于許多高校是伴隨著黨的誕生、新中國的成長發(fā)展起來的，這些高校的校史中不乏革命烈士、英雄人物，要深入挖掘其史料檔案、英雄事跡，用校史中的紅色基因激勵大學(xué)生以史明志，增強大學(xué)生的價值認(rèn)同。可通過編撰出版紅色校史經(jīng)典讀物、開展紅色主題藝術(shù)創(chuàng)作、紅色劇目展演、入駐熱門短視頻平臺等大學(xué)生喜聞樂見的方式，為大學(xué)生提供“身邊”的鮮活紅色史料給養(yǎng)，用紅色故事延續(xù)紅色血脈。如，復(fù)旦大學(xué)出版社出版的《上海高校英烈譜》，整理收錄了上海高校中142位烈士的事跡;上海大學(xué)出版社出版的《從上海大學(xué)（1922—1927）走出來的英雄烈士》，為65位曾在上海大學(xué)學(xué)習(xí)工作過的英烈立傳;同濟大學(xué)的舞臺劇《同舟共濟》、上海財經(jīng)大學(xué)的校史劇《匡時魂》、上海大學(xué)的原創(chuàng)話劇《紅色學(xué)府》、上海中醫(yī)藥大學(xué)的原創(chuàng)京劇《戰(zhàn)“疫”》等，用藝術(shù)創(chuàng)作、表演等形式詮釋紅色文化的內(nèi)涵與精神，不斷引導(dǎo)大學(xué)生在感悟歷史的原味、體悟?qū)W習(xí)的韻味中知史愛黨、知史愛國。

另一方面，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)精神根脈。習(xí)近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈。”從歷史的維度看，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為黨史學(xué)習(xí)教育提供了源源不絕的養(yǎng)分。5000余年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是根植中國特色社會主義的沃土，也為中華民族的偉大復(fù)興提供了強大精神動能。推進黨史學(xué)習(xí)教育，要不斷從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，強化“天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識，厚植精忠報國、振興中華的愛國情懷，弘揚崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚”，筑牢我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。

習(xí)近平總書記強調(diào)指出：“宣傳闡釋中國特色，要講清楚每個國家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色;講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng);講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力;講清楚中國特色社會主義植根于中華文化沃土、反映中國人民意愿、適應(yīng)中國和時代發(fā)展進步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實基礎(chǔ)。”“四個講清楚”充分闡釋了中國特色社會主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系，為全黨、全國人民正確認(rèn)識和對待中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了根本遵循。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的背景下，高校要通過課堂教學(xué)、課外實踐等多種方式積極引導(dǎo)大學(xué)生深刻把握傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，將其與黨史結(jié)合、與時代結(jié)合，幫助大學(xué)生更好地提升人生境界。

習(xí)近平總書記指出：“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。”中華文化中蘊含著知行合一、團結(jié)一心、眾志成城的強大力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們民族的“根”和“魂”，離開了這個“根”，就割斷了精神命脈。習(xí)近平總書記在出席紀(jì)念孔子誕辰2565周年國際學(xué)術(shù)研討會暨國際儒學(xué)聯(lián)合會第五屆會員大會開幕會講話中強調(diào)：“只有堅持從歷史走向未來，從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進，我們才能做好今天的事業(yè)。”開展黨史學(xué)習(xí)教育就是要引導(dǎo)人們牢記中華文化的主體性、民族性，在體悟深厚綿遠的中華文化中深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，不斷增強歷史定力，堅定做中國人的底氣、骨氣、志氣。

黨史學(xué)習(xí)教育要在延續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈中開拓前進。如可通過黨史燈謎競猜、紅色詩詞創(chuàng)作等“傳統(tǒng)文化+黨史教育”模式，積極挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代意義，汲取黨史學(xué)習(xí)教育的文化養(yǎng)料，引導(dǎo)師生在體悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的過程中，加深對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史更深層次的理解，堅定走中國特色社會主義道路的理想信念。

三、激活創(chuàng)新實踐鏈，

在行動上同步，助力學(xué)生做得實

理論創(chuàng)新源于實踐創(chuàng)新。習(xí)近平總書記指出：“我們黨之所以能夠歷經(jīng)考驗?zāi)ルy無往而不勝，關(guān)鍵就在于不斷進行實踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新。”高校開展黨史學(xué)習(xí)教育必須要不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法，積極探索黨史學(xué)習(xí)教育融入創(chuàng)新實踐的有效路徑，充分汲取歷史智慧和經(jīng)驗， 為大學(xué)生成長成才賦能，讓大學(xué)生在建設(shè)社會主義的實踐中綻放絢麗的青春之花。

一是建立黨史學(xué)習(xí)教育的導(dǎo)師協(xié)同推進機制。大力推進本科生導(dǎo)師制，形成黨史學(xué)習(xí)教育課內(nèi)課外協(xié)同推進的工作格局，力爭做到師生“同場域、同頻率、同成長”。上海大學(xué)文學(xué)院自2007年開始，就實施本科生導(dǎo)師制。新冠疫情期間，上海大學(xué)文學(xué)院把黨史學(xué)習(xí)教育融入到日常培養(yǎng)工作中，發(fā)動本科生導(dǎo)師，帶領(lǐng)學(xué)生開展《論中國共產(chǎn)黨歷史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》《中國共產(chǎn)黨簡史》等主題讀書會，面向全校學(xué)生發(fā)起戰(zhàn)“疫”主題征文，勉勵同學(xué)們拿起手中的筆，以文字的力量，歌頌大愛、書寫青春，引導(dǎo)同學(xué)們在主題詩文創(chuàng)作中深刻認(rèn)識中國特色社會主義的制度優(yōu)勢，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心，匯聚起實現(xiàn)民族復(fù)興的青年力量。

二是建立黨史學(xué)習(xí)教育成果的科創(chuàng)孵化機制。善于從黨史學(xué)習(xí)教育中汲取智慧和力量，不斷探索科創(chuàng)孵化路徑，助力大學(xué)生在親身參與創(chuàng)新實踐的過程中認(rèn)識國情、了解社會，接受教育、增長才干。如，結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，開展創(chuàng)新實踐項目孵化，可以探索“社會實踐項目→創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃→挑戰(zhàn)杯項目”的學(xué)生科創(chuàng)能力培育路徑，樹立紅色基因融入創(chuàng)新實踐的典型。2021年第十七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽專門開設(shè)紅色專項賽道，通過重走紅色足跡、訪談紅色人物、創(chuàng)作紅色故事、體悟紅色精神，引領(lǐng)大學(xué)生在紅色專項競賽實踐中堅定聽黨話、跟黨走的行動自覺。浙江大學(xué)2021年派出500多支團隊、8000余名大學(xué)生開展“黨史青年行”專項實踐，探索“百條黨史路線，千支青年團隊，萬里行走課堂”的紅色實踐育人新做法。江蘇發(fā)動100余所高校，組建1.5萬余個紅色專項實踐團隊，孵化了南京大學(xué)“紅色家書尋訪”“基層黨員視覺檔案”、南京師范大學(xué)“紅色研學(xué)路，典亮中國行”等一批融入紅色基因的創(chuàng)新實踐典型，有效引領(lǐng)青年在實踐中感受黨的百年壯闊歷程和偉大成就。

三是建強黨史學(xué)習(xí)教育研究的后備隊伍。積極探索大學(xué)生投身黨史學(xué)習(xí)研究的有效機制，支持學(xué)生進入研究團隊，在學(xué)習(xí)研究過程中不斷深化對初心使命的認(rèn)識和理解，讓初心之火在時代中煥發(fā)青春之光。比如，上海大學(xué)連續(xù)3年舉辦本科生學(xué)術(shù)論壇，把脫貧攻堅、黨史學(xué)習(xí)教育、迎接建黨百年等納入本科生學(xué)習(xí)研究主題，助力學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育的科學(xué)思辨中，汲取推動未來發(fā)展的精神力量，助力青年學(xué)子自覺把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻青春力量。

本文系2021年度上海市教衛(wèi)黨委系統(tǒng)黨建研究會課題“‘四史學(xué)習(xí)教育貫穿立德樹人全過程的路徑研究”（2021ZX043）的階段性成果

作者系上海大學(xué)微電子學(xué)院黨委副書記、副院長

（責(zé)任編輯：沈? 潔）