新時代背景下小學班級管理的探索與改革

劉曉茶

【摘要】班級管理是一項系統工程，班主任工作是一項非常繁重的任務。在新時代背景下，班級里的學生智商更高，思想更復雜，見識更廣泛，情感更豐富，更早地社會化?，F如今，班主任要想管理好學生，搞好班級建設，工作任務就更加繁重了。班主任不僅要制訂完善的班級管理制度，更需要我們跟上新時代的步伐，根據當前學生存在的實際問題，不斷探索育人的新途徑，對班主任工作的教育方式方法進行不斷的改革，開拓創新，才能培養出高素質、高水平的下一代。

【關鍵詞】班級管理;存在問題;探索與改革

二十一世紀，是中國經濟飛速發展，物質生活充盈的年代，是網絡世界發達的年代。在我們的班級里出現許多與時代息息相關的新問題，這就需要班主任創造性地開展班級管理工作。

一、當前班級存在的最突出問題

1.學生從小養尊處優，養成自私、享樂和攀比的性格

現在的家庭，少生優育。部分小孩從小養尊處優，性格以自我為中心，比較自私;貪圖安樂，不吃苦，不愿意參加體力勞動，也不愿意多動腦多寫作業;講究吃喝玩樂，攀比穿衣打扮。

2.學生智商更高，情感更復雜，更早地社會化

現在是二十一世紀，是中國經濟飛速發展物質生活豐盈的年代，是網絡世界發達的年代。年輕的父母更講究胎教，優生優育。我們的學生生長在新時代，思想、見識更加開闊、復雜。

3.網絡高速發展，游戲產品消磨學生的意志

隨著中國經濟的飛速發展，很多家庭的物質生活更加豐富，學生從小過早地接觸到網絡世界，玩起電子游戲產品，游戲中的內容很多是消極的、不健康的。部分學生無法分辨是非，沉迷游戲，無法自拔，失去積極生活的意志。

4.父母外出，留守兒童性格極端

筆者班上許多學生住在臨近一線城市，很多年輕父母外出工作，常年不在家，把孩子留給年邁的爺爺奶奶帶。隔代的教育，由于過于溺愛，無法嚴格管教，有些學生的性格極端，驕橫不講理。在學校不愛學習，經常欺凌其他同學。

5.離婚率越來越高，單親孩子不斷增多

隨著中國經濟的飛速發展，很多年輕父母追求物質生活，追求個性自由，家庭責任心淡薄，很容易離婚。當前社會上離婚率越來越高，班級里的單親孩子不斷增多。單親家庭的學生，感情缺失，無所依托，心靈脆弱，性格極端，或是沉默不語，或是調皮搗蛋，難以教育。

面對以上班級中存在的種種突出問題，班主任除了要積極配合學校工作，嚴格抓好日常班級管理外，還必須跟上新時代的步伐，不斷探索育人的新途徑，對班主任工作的教育方式方法進行不斷的改革，開拓創新，創造性地開展班主任工作。

二、當前班級管理新途徑的探索和改革

1.加強班主任管理能力，提升自身人格魅力

目前，幾乎所有的班主任都是一邊教主科，一邊做班級管理工作。這就要求班主任不但要嚴于律己，加強道德修養，為人師表，堅持學習，增強班級管理能力，還要不斷提煉自身擔任主科的業務能力，提升自己人格魅力。班主任必須先是一個出色的科任教師，然后才能成為一個出色的班主任。必須才多識廣，教學技能嫻熟，每節課都上得很好，學生才會佩服，很尊敬在班主任，班主任才能管理好班級，學生才會配合做好班主任工作。沒有哪一個教師，他（她）的課上得一塌糊涂，還能做好班級管理工作的。

2.寬容學生的過錯，期待學生的進步

圣人言：“人非圣賢，孰能無過？”何況是小學生。小學生因為年齡特點，認知和自律能力較差，經常會不自覺地犯不同的錯誤。作為班主任，不能見學生犯錯就生氣，暴跳如雷，嚴厲批評，數落不停;應該冷靜沉著，問清原因理由，耐心引導學生認識具體的錯誤在哪里？為什么會犯錯？犯錯造成哪些后果？怎么補救？怎樣防止下次再犯同樣的錯誤？如何做更好？給足時間，不斷地提醒和呵護，讓他們慢慢成長，期待他們的點滴進步。

3.加強學生的遠大理想和自理、自律教育

由于現在的學生從小養尊處優，部分學生養成了自私、貪圖享樂和愛攀比物質生活的性格，沉迷游戲，不愛學習，生活意志消沉。所以班主任時刻要對學生加強關于遠大的理想的教育，加強學生自理、自律的思想教育顯得尤為重要。

記得筆者班上有個學生，他是一位醫生的兒子。有一次，他垂頭喪氣地對筆者說“老師，我的爸媽上班，有工資，我家有樓房出租，長大了不用我賺錢，我也有錢用，我活著還有什么用呢？”聽了他的話，引起筆者深深的思索。筆者馬上召開班會，對全班學生進行遠大理想的教育，討論的主題是，“我，為誰活？”全班經過熱烈討論，結論是：人，不是只為自己，為家人而活;放大眼光，為國家，為全社會，為全人類而活。

之后，這位學生的生活和學習態度都改變了，變得做任何事情都有動力，有意思，再也不會垂頭喪氣了。筆者指導學生，要多閱讀課外書，如，《爸媽不是我的傭人》《別在吃苦的年紀選擇安逸》《將來的你一定感謝現在拼命的自己》等。學生從小樹立遠大理想，學會自理、自律，就能遠離游戲，刻苦學習，積極面對生活。

4.班主任要樹立“以生為本”的現代教育理念

根據學生的特點，班主任必須樹立“以生為本”的現代教育理念?，F在的學生不是簡單的生命體，他們有個性，有思想，有能力，有才華。在班級建設過程中，班主任不要高高在上，要以民主的態度與學生商量，激發、誘導、肯定學生，挖掘每一位學生的潛能，調動學生的積極性，讓學生擔任主角，施展才華，組建班級管理班子，制定本班的規章制度，確立執行細節，讓學生自己管理自己，管理班級。這樣，學生各盡所能，在班級管理工作中得到充實和鍛煉，樹立自信心和自尊心。當然，他們畢竟還是小學生，班主任不能完全放手不管，時時要監督和指導他們開展班級管理工作。

5.開辟師生溝通渠道，隨時聆聽學生心聲

也因為現在的學生生長在新時代，他們智商更高，思想更復雜，見識更廣泛，情感更豐富，更早地社會化。他們需要溝通，他們需要聆聽者，他們需要傾訴心聲。在學校，班主任要時時刻刻察言觀色，注意學生情緒和行為的變化;班主任還要想方設法開辟師生溝通渠道，利用微信和網絡平臺，隨時聆聽學生的心聲，隨時了解學生的情感變化，及時做好學生情緒的疏導工作。

6.發揮關鍵作用，建立和諧的家校關系

學校和每一家庭的出發點是一致的，都是為了下一代的健康、優秀地成長。學校為了教育教學工作能夠順利進行，必須和家長取得聯系，建立和諧的家校關系。要建立和諧的家校關系，班主任是不可或缺的中樞紐帶。班主任是學校的排頭兵，班主任和家長的關系和諧了，學校和家長的關系也就和諧了。所以，班主任必須施展個人才華，提升個人魅力，提高溝通能力，做好家長工作，促進學生的健康成長。

2020年上半年，筆者教五年級。有一天，筆者上第一節課，發現一個非常文靜的女孩的額頭上比昨天多了個疙瘩。筆者緊張起來，叫到辦公室一問，才知道是她爸爸打的。她說，她是江西人，她爸媽離婚了，她從來沒有見過媽媽;爸爸是建筑工人，愛喝酒，喝完酒經常打她，家里只有他們兩個人;昨晚喝酒后檢查她的作業，因為一道數學題，她爸爸認為的做法跟教師教的不一樣，說教師教錯了;她不聽她爸的，堅持說教師教的是對的;他爸拿起酒瓶就往她的腦袋上砸。半個雞蛋大的疙瘩，讓筆者看了心疼。筆者一邊幫她敷熱毛巾，一邊教她學會如何保護自己的人身安全，一邊反映給學校領導。這是一起嚴重的家庭虐童事件，女孩隨時都有人身危險。隨后，筆者陪同校領導和村委書記，找到女孩的父親，對他進行了家長職責和法律知識教育。她父親保證以后再也不會發生類似事件了。

7.組織有意義的活動，增加班級的凝聚力

在現代社會，學校的教育應該與社會相融合，不應該把學生關閉在校門內進行純知識性的教育。班主任可以主動和社區干部取得聯系，組織學生參加各種有意義的活動，比如，社區的創文創衛活動，參觀學校附近的客家文化館，到孤寡老人家去幫忙慰問，等等。這樣做，不但可以鍛煉學生的勞動意識，豐富他們的精神生活，還可以增加班級的凝聚力，更有利于班集體的良性發展。

總而言之，在新時代背景下，每一位班主任要有極強的責任心、耐心和愛心，用真心去打動學生、感化學生。更需要班主任跟上新時代的步伐，根據當前學生存在的實際問題，不斷探索育人的新途徑，對班主任工作的教育方式方法進行不斷的改革，開拓創新。只有創造性地開展班主任工作，才能陪伴學生健健康康成長，才能培育出高素質高水平的下一代。