泛娛樂化生態中新媒體對中職學生價值觀的消極影響及對策研究

顧秀軍

摘要：隨著互聯網技術的飛快發展以及網絡的普及，新媒體傳播方式成為了一種流行文化現象，不但豐富了中職學生的生活，還為其職業的發展提供了新的途徑，使得新媒體形式深受中職學生的追捧。然而，由于中職學生自身的特點以及新媒體泛娛樂化的內容過于突出，給廣大中職學生的價值觀帶來了極為明顯的消極影響。因此，如何消除這些消極影響，重塑中職學生健康的價值觀，就成為中職學校思政教師關注的重心。

關鍵詞：泛娛樂化;新媒體;中職學生

1.新媒體泛娛樂化生態的形成

所謂的新媒體，指的就是利用數字技術、網絡技術、移動技術，通過互聯網、無線通信網、有線網絡等渠道以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態。隨著4G網絡和Wi-Fi熱點的覆蓋，以智能手機為代表的手持終端功能的成熟與普及，使得新媒體形式不斷在中職學生之中盛行。隨著新媒體行業的發展以及競爭的逐漸加劇，為了吸引眼球，新媒體的內容越來越趨向娛樂化，長期以往，新媒體的泛娛樂化逐漸形成。

2.新媒體泛娛樂化對中職學生價值觀的消極影響

2.1誤導中職學生的價值取向

新媒體泛娛樂化現象背后，泛娛樂主義思想盛行。長期在此環境中受到泛娛樂主義思想的熏陶，導致中職學生的價值取向出現危機，理想、夢想等相關的積極信念逐漸被瓦解，逐漸喪失追求理想的熱情和積極進取的意志。新媒體通過新聞報道、文學作品、影視作品和社交媒體等渠道影響中職學生的價值取向，特別是在新媒體泛娛樂化生態的影響下，部分中職學生認為獲得名利才是人生的最重要、最根本的價值追求。使得部分中職學生在學校內外趕時髦、比闊氣，導致校園里享樂主義、拜金主義盛行。其產生的嚴重后果，就是部分家庭經濟條件相對較差的學生，為了提前消費，深陷校園貸、不良貸的陷阱，給個人和家庭造成了巨大損失，甚至付出生命的代價。

2.2降低中職學生的審美能力

日益興盛的新媒體給人們接受多樣化信息、享受多元化的資源創造非常方便的條件。但是，過度的娛樂也將新媒體推向另一個極端，對于中職學生的審美能力產生及其消極影響。中職學生正處在文化轉型的階段，“泛娛樂化”的潮流會使其過于追求可以使人短暫愉悅的大眾文化，在其審美的方面出現了世俗化、功利化的趨勢，這嚴重影響了中職學生審美素養的提高。泛濫化的娛樂，導致中職學生情感越來越淡漠，逐漸成為了娛樂的看客，甚至是制造者，對于社會事件習以為常，從而在潛移默化中阻礙了中職學生的審美認知。泛濫化不僅導致中職學生在審美方面出現單一化的形式，還會導致其缺乏真實的審美情感與認知，降低了中職學生發現美、欣賞美的能力。

2.3弱化中職學生的社會責任感

伴隨著新媒體娛樂化的泛濫，中職學生在網絡虛擬世界里不再受輿論和權威的約束，不用承擔和面對現實生活中的責任和義務，盲目的沉浸在其中，逐漸模糊了真與假、公與私的界限，使部分中職學生喪失理性思考、批判的能力。

大部分中職學生沉浸在網絡游戲、明星緋聞等娛樂之中，很少思考較為嚴肅和重大的問題，更不會站在社會的角度思考自身的責任與使命，從而導致其對于身為當代青年所應承擔的社會責任沒有清晰地認知，最終導致部分中職大學生對于實事漠不關心，漠視他人的傷痛，逐漸喪失感同身受的能力，進而致使中職學生更加自我封閉，迷失在自己的娛樂世界之中，漠視甚至無視國家、社會的發展，不能自覺的擔當起自身的責任，缺乏使命感和大局意識。

3.泛娛樂化生態中中職學生價值觀教育的對策

3.1有關部門加強對媒體行業的監管

目前，大眾傳媒泛娛樂化勢頭強勁，要想由根本上遏制新媒體的泛娛樂化，就應當完善有關的法律法規，加強對于媒體行業的監管，從源頭上制止新媒體的泛娛樂化現象，為中職學生創造更為健康的成長空間。

有關部門應該根據新媒體不同的形式特征，出臺不同的法律法規，保障法律在新媒體領域能夠做到全面覆蓋、可延伸、適用范圍廣、可操作。同時，有關部門還應該針對現行的法律法規進行不斷地完善，使得現行的法律法規更加適用于新媒體的管理方面，對現有的法律法規展開細化，嚴格控制新媒體的進入口。有關部門可以在法律上對“泛娛樂”的標準進行界定，可以參考“負面清單”的制度，將不能“泛”的領域、題材以清單方式列明，詳細規定禁止娛樂化的“禁區”。為司法懲治泛娛樂化提供法律依據的同時，也為各媒體提供參照，提高其自檢、整改的效率。

3.2創新媒體行業管理方式

首先，應當加強對于新媒體行業的審理力度。切實加強對于綜藝活動、親子類等節目的調控以及治理，嚴格控制、審核節目內容等新媒體的宣傳工作，堅決防止泛娛樂化傾向。嚴格掌控綜藝節目的內容有助于宣傳傳統文化，弘揚社會正能量。

其次，應當嚴格控制傳媒信息的傳播。要抵制新媒體泛娛樂化現象橫生，就要嚴格把控傳媒平臺信息的傳播。將這些形形色色的違反違規、造成不良影響的亂象扼殺在搖籃里。除此之外，新媒體領域也應該加強行業自律，確保媒體人能夠樹立嚴格自律意識，提升自身道德水平和綜合修養。基于此才能著重進行優質媒體平臺的打造、優質節目的生產，堅持不觸碰娛樂底線，確保媒體行業積極健康發展。

3.3中職院校應強化對學生的價值觀教育

目前，中職學生的生源質量出現了大幅度的下降，中職學生的自控能力逐漸減弱，在思想方面以及價值觀的角度愈加地不成熟，容易受到外界環境的干擾，因此，在學生群體中，中職學生更加容易受到泛娛樂化新媒體內容的影響，其消極反應也更為明顯。因此，中職院校應當將社會主義核心價值觀最為重點，利用新媒體的傳播手段營造積極向上的校園文化環境，構建正能量校園話語體系。同時，還要調整當前的思想政治教育課程體系，運用跟我給靈活的形式、更加鮮活的內容，以激發中職學生的學習興趣，幫助其樹立起理性、科學的個人信仰。此外，中職院校要通過就創業教育來糾正他們的擇業觀、就業觀，培養學生良好的職業道德，加強對不良內容的抵抗力，為實現自己的職業理想努力奮斗。

參考文獻

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