數形結合思想在小學數學教學中的體現

黃念云

摘要：現如今，隨著科學技術的進步和社會的發展，全社會對教育的重視程度越來越大，教育，應該包括各個學科和各個方面，數學作為小學教育的重要的一門課程，應該提高對數學教育的重視程度，畢竟，小學數學是為未來的初中數學教育打下堅實的基礎，加大對小學數學教育的重視程度十分的重要。本文將簡單的淺談如何在數學教育中運用和體現數形結合。

關鍵詞：數形結合;小學教學;數學

數形結合，總的來說就是一種數字和幾何圖形或者其他圖形相結合來進行教學的一種方式。用數形結合的方法來解題無疑是非常重要的，因為用數形結合的方法來解題不僅很方便，而且還很直觀，用數形結合的方式解題還很容易理解，能又快又準確的解析題目。小學生可能對于抽象的數學數學概念不太容易理解，而當把數學與圖形結合，就會讓學生們更容易理解，更加具體和形象。同時也讓學生對某一個數學概念理解得更加的深刻和透徹，記憶更加持久。

一、小學數學教學存在的問題

就目前的小學教育來說，有些小學數學教師可能還在用傳統的教學模式對小學生進行教育，用死板的、填鴨式的教學方法來對小學生進行數學課程的教授，這樣不僅不能讓學生們進一步的理解數學題，反而可能導致他們對數學的理解是“云里霧里”的。不采用數形結合的方式對其進行教學的后果可能是讓學生們失去了對數學的興趣，讓他們覺得數學是一門枯燥和無聊的學科，打心底不喜歡數學，越學越不會，所以，讓學生對數學提起興趣，這是很重要的。

二、數形結合在小學數學教學中的必要性

（一）小學生的思維相對來說比較簡單

對于小學生來說，理解數學的一些定義和運算方法可能很難，對于他們來說，數學是個很抽象的學科，他們的數學思維還沒有形成，才剛剛開始建立，他們的思想相對比較簡單和單一，他們不會深入的探究這些抽象的數學概念，而只會直觀的觀察，抽象的數學概念理解起來比較困難，而運用數形結合的方法，將抽象的數學概念和運算方法用與圖形結合起來的方式便于學生們理解和記憶。

（二）小學數學是與初中數學銜接的過渡時期

小學數學是銜接初中數學的一個橋梁，所以，在小學階段建立一點數學概念也十分重要，用數形結合的方式可以降低解題的難度，所以在小學階段就讓學生建立起數形結合的觀念很重要，這個方法在初高中的數學教育中同樣是一個不錯的方法，在后面的數學學習中同樣用得到，而且運用比較廣泛。所以，將數學結合的方式運用于解題無疑是將數學題降低難度的好方法。理解好和運用好數形結合為未來的數學學習打下了堅實的基礎。

三、如何進行數形結合的教學

（一）將數學題與生活中的實際的物體聯系起來

將數學與實際的物品聯系起來無疑是一個數形結合的好例子，小學生的思維比較簡單，而且讓他們坐著不動學習知識的過程中難免會覺得無聊，精神渙散，如果這個時候不把數學題講得有趣易于理解，那么他們就可能開小差，自己玩起來，學不進去。用數形結合的方法，將數學課本是難懂的概念與具體的物體結合起來，無疑事半功倍。

比如，在開始叫他們數數時可以教他們用自己的手指進行數數，這樣他們會更加的感興趣，提高他們的課堂注意力。在教他們加減的時候可以讓他們帶著小棍子來數，這樣更加方便和直觀。又或是，在他們學習球的時候可以把一個乒乓球或者籃球，排球帶到教室來給他們辨別。正方形可以帶著箱子或者粉筆盒，三角形帶著尺子等等，這些方法能讓他們更形象的記住他們所學的數學概念。

（二）將數字轉化為圖形

在教授分數1/2的時候可以將數字轉化為善扇形圖，一半用紅色涂上，一半用綠色涂上，這樣，不僅美觀，讓學生們注意力更加集中，而且也更加的直觀形象，便于理解，在教授“四舍五入”這個原理的時候不妨將數軸引進來，在數軸上標上正數，然后再標上兩個相鄰整數中間的點，將要進行“四舍五入”的數也同時標上，看看這個點在中點的那邊，借此來對其進行舍去，在左邊的舍去，變成左邊的整數，在右邊的變成右邊的整數，這樣的方法也很直觀，將抽象的數學問題具體化。

（三）畫出路程圖

在一些計算流程的題目中，比如小紅和小明兩家相距300米，小紅和小明同時在10點從自己家里向對方家里出發，小紅30米/分，小明20米/分，他們幾點相遇，這種題目就可以畫一個他們之間的距離，在一條線上畫上兩個房子，他們兩個人相向而行，最終相遇，這種方法也比較的直觀，形象，便于理解。

四、結語

在小學教育中，數形結合的方法無疑是一個很好的方法來對小學的題目進行解析，積極引導小學生們運用數形結合的方式進行解題，很多他們很難理解的數學題，用數形結合的方法就轉變成簡單的問題。數形結合有很多的優點，比如，運用這個方法可以便于小學生們的思維更加活躍，學習小學數學的初心就是讓他們對生活中的一些簡單的計算問題進行理解，數形結合的方法讓他們對實際問題的理解更進一步。數形結合有轉化的思維過程，這一過程讓他們思維更敏捷，反應更迅速。也是一個鍛煉思維方式和活躍度的好方法。

參考文獻：

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