新課改背景下中小學體育教師專業發展的案例研究

丁偉健

摘要：在新課改的背景下，對體育課程有了全新的基本概念，要求教師們要不斷地激發和保持中小學生的運動興趣，注意中小學生各種能力的培養，承認中小學生的個體差異和不同需求，關注中小學生主體地位的確定等等，這些新的基本概念，有利于體育教師對傳統體育教學思想的改善，也有助于改革我們現有的體育教學模式，讓中小學生在實踐中不斷成長，并不斷增強自己的體質。

關鍵詞：新課改背景下;中小學體育教師;專業發展

隨著時代的飛速發展，在新課改背景下，要國家培養出一批有理想，有擔當的新一代的年輕人，但在人才培養的同時要注意結合當代中小學生的身體特征，學會合理的應用中小學生的優勢，促進其各方面的發展，同時為國家的發展注入新鮮力量，讓國家變得更加的繁榮昌盛，因此，本文將從新課改背景下中小學體育教師專業發展的案例進行研究，不斷提高中小學生的體育教育水平。

一、教學觀念及方法上的弊端

（一）教學觀念的落后

大多數的體育教師都沿用了老一套的教學方法，都是老師做什么，中小學生就做什么，還有的體育教師為了培養尖子生，不愿意花時間在普通同學身上，這就缺少了整體發展的觀念，這些落后的教學方法，讓中小學生越加的討厭體育課，還失去了對體育活動的興趣，不愿意去參加體育活動，這樣就忽視了中小學生全體的發展，而且部分教師只注重技能的培養，而大量的運動技術，根本無法在學生的生活和工作中得到合理的運用，這樣一來，就不利于中小學生的發展。

（二）教學方法單一

傳授式教學已經被大多數教師廣泛運用，教師們負責在前面帶領教中小學生，而中小學生則負責在后面跟著教師做，這種照貓畫虎的教學方式，已經成為體育教學中的常見的現象，這種教學方法，讓中小學生形成了思想的懶惰性。

二、怎樣逐步改變教學觀念

（一）樹立正確的思想

隨著國家和社會的不斷發展，人民的生活也越來越好了，與此同時，鍛煉成為人們最不愿意去做的事情，特別對于中小學生來說，體育課也成了中小學生們渾水摸魚的地方，在課堂上只要完成了教師的任務，就四處閑逛，沒有積極主動鍛煉的想法，因此，教師們應該不斷培養并開導中小學生們的思想，讓他們增強健康意識，作為教師也應該以身作則，好好鍛煉身體。

例如，教師們在講到運動器材的時候，可以教導中小學生，讓他們積極參加體育鍛煉，樹立“健康第一”的指導思想，并引導學生掌握基本的運動技能，學會科學的鍛煉身體，培養中小學生有堅持課堂以外的鍛煉習慣，并不斷增強學生自身的素質，心理健康和社會的適應能力，讓中小學生做到全面的發展。

（二）轉換師生之間的角色，建立新型的師生關系

傳統的師生關系，在課堂上，學生只負責聽課，而教師只負責講課，教師和中小學生之間沒有任何的交流互動，而新型的師生關系，應該是教師和中小學生之間是平等的，它要求中小學生與教師之間是相互尊重，合作信任，并不斷在合作中完善自己，讓中小學生之間不再是教與授的關系，教師由居高臨下的指揮者轉變成了合作型的良師益友，讓教學的過程變得更加的輕松愉快，中小學生的學習效率也在不斷提高。

例如，在教師們在上乒乓球課的時候，可以先帶著中小學生們去做一些手部的練習，在訓練的過程中就可以和中小學生們一起訓練一起玩，然后，一邊玩一邊聊天，讓他們放下內心的芥蒂，在孩子們累的時候，可以帶他們去玩一些小的體育游戲，讓小學生自己放松心情，讓他們把你當成戰友，這樣他們才會從內心深處接受你，如果你能真正做到，讓中小學生們從內心深處接受你的話，你的課也會上得十分的順利，這樣一來教師和小學生的關系就更加的和諧了，在教學的過程也會非常的愉快。

（三）靈活運用各種教學方法

如果教師的上課方法單一，那么中小學生就會產生厭煩的心里，這樣一來，對課堂的學習效率就會下降，還會對所學的東西失去興趣，這樣看來，體育教師學會應用各種靈活的教學方法，來活躍課堂氛圍，讓中小學生喜歡上體育課，這是一件很重要的事情。

例如，教師們在上足球課的時候，教師們可以先規劃好上課的時間，在中小學生們做完準備活動之后，把他們集中起來講10分鐘的理論，等理論知識講得差不多的時候，讓中小學生們進行分組訓練，在這個時候，教師們就可以帶著中小學生們一起玩一些小游戲，比如說可以把人平均分成若干組，通過組織踢足球接力賽、踢足球過人或是舉行一場對內友誼賽，讓中小學生成為課堂上的主體，這樣中小學生就可以在學習中不斷成長，在成長中不斷進步，適應教師的新的教學方法，讓自己變得更加的完美。

三、結語

在新課改的背景下，教師們將會不斷改善落后的教學觀念，改正教學方法單一，樹立健康第一的思想，積極引導學生們進行各種體育鍛煉，并不斷地增強自己的體質，放開手讓中小學生自己學會思考，掌握課堂的主動權，加強中小學生與教師之間的交流溝通，不斷改善老師和同學之間的關系，讓課堂氛圍變得更加的融洽。

參考文獻：

[1]聶杰.新課改背景下中小學體育教師專業能力的發展研究[D].山東師范大學，2018.

[2]田來.新課改背景下中小學體育教師專業發展的案例研究[D].華東師范大學，2011.