構(gòu)建精細(xì)化管理模式下的“和美課程”

楊 坤

（葫蘆島市建昌縣新區(qū)小學(xué)）

課程建設(shè)是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主線，葫蘆島市建昌縣新區(qū)小學(xué)根據(jù)自身特點(diǎn)，在精細(xì)化管理模式下，確立了“和美教育”理念，以“內(nèi)生、適性、實(shí)踐、發(fā)展”為原則，積極整合校內(nèi)外資源，構(gòu)建了“重基礎(chǔ)、精選擇”的“和美課程”。

一、“和美課程”理念及目標(biāo)

“和美”，即“和諧、尚美”，和睦快樂，共同進(jìn)步；美人美己，美美與共。新區(qū)小學(xué)在“和美教育”理念的統(tǒng)領(lǐng)下，確立了“和樂共進(jìn)，美人美己”的課程理念，用“和美”的課程培養(yǎng)人，培養(yǎng)“和美”發(fā)展的人。“和美課程”所追求的理想境界，就是創(chuàng)設(shè)“和美”的教育生態(tài)環(huán)境，讓身處其中的師生開心生活，快樂工作。

學(xué)校以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為載體，以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)為主陣地，以活動(dòng)教育為特色，以養(yǎng)成教育為抓手，站在尊重個(gè)體生命、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的高度，將課程目標(biāo)確定為“和人悅己享自然，美德啟智怡身心”，旨在培養(yǎng)品德優(yōu)秀，善學(xué)樂學(xué)，志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀少年，讓孩子擁有豐富的知識(shí)、健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。

（一）“和人悅己”享自然

“和人悅己”的主旨是培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心，使學(xué)生具有“立己達(dá)人”“推己及人”“民胞物與”的精神品質(zhì)，在與人相處的過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。

“享自然”即倡導(dǎo)學(xué)生親近大自然，在戶外活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)對(duì)各種疾病的抵抗力，為學(xué)生的童年夢(mèng)想增添新的活力與生機(jī)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，成長(zhǎng)為兼具“謙、信、善”的學(xué)生。

（二）“美德啟智”怡身心

“和美課程”倡導(dǎo)讓美德占據(jù)心靈，著眼全面，立體育人。學(xué)校開展文明禮儀等專題教育，引導(dǎo)學(xué)生以文明風(fēng)尚為美；推進(jìn)志愿者服務(wù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以關(guān)愛他人為美；開展感恩回饋活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以向善感恩為美；推行節(jié)水、節(jié)電等教育，引導(dǎo)學(xué)生以勤儉節(jié)約為美。學(xué)校定期舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽、誦讀比賽、歌舞表演、魔方速擰、棋類競(jìng)技等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信仰，為夢(mèng)想拼搏；開展學(xué)生體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)化心理健康教育，培養(yǎng)陽光的心態(tài)，包容的胸懷，堅(jiān)強(qiáng)的意志。

二、“和美課程”體系的建構(gòu)與實(shí)施

新區(qū)小學(xué)“和美課程”在總體把握國(guó)家教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校“和美教育”理念，遵循整合策略，構(gòu)建具有和美教育特色、符合學(xué)生發(fā)展需要、融基礎(chǔ)性、綜合性、拓展性三級(jí)課程為一體的學(xué)校課程體系。

基礎(chǔ)性課程是以國(guó)家課程為基礎(chǔ)的延伸、拓展課程，也就是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家課程形態(tài)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、道德與法治課程。在落實(shí)國(guó)家課程的前提下，打破分科課程的壁壘，將各學(xué)科之間的相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通，使相關(guān)課程有機(jī)整合，形成課程品牌。

綜合性課程是以地方課程為載體，把人與自然、人與社會(huì)、人與自我、魅力遼寧等課程進(jìn)一步通過學(xué)科整合、主題教育、專題教育、創(chuàng)意實(shí)踐等方式，與國(guó)家課程和校本課程有機(jī)融合的課程形態(tài)。學(xué)校開設(shè)有“和美”體育大課間、綜合實(shí)踐、閱讀考核等活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的人文情境中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。通過綜合性的特色地方課程，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美情趣，為學(xué)生完善人格奠定基礎(chǔ)。

拓展性課程以校本課程為特色，由“國(guó)學(xué)課程、節(jié)日課程、活動(dòng)課程、儀禮課程”等領(lǐng)域的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程構(gòu)成，意在開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的“智商、情商、意商、運(yùn)動(dòng)商”，通過多元課程體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、師生和諧發(fā)展和教育目標(biāo)。

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)性課程，讓“和美教育”落地生根

基礎(chǔ)性課程是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的根本。學(xué)校全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，將“和美教育”理念融入課程實(shí)施全過程。在明確各個(gè)學(xué)段課程目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌推進(jìn)。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的融合，重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)生認(rèn)知的整合。從“博學(xué)篤行”（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)）“厚德載物”（道德與法治、綜合實(shí)踐）“健體修身”（體育與健康、書法、音樂、美術(shù)）三個(gè)維度發(fā)揮國(guó)家課程的育人功能。

（二）創(chuàng)新綜合性課程，讓“和美教育”發(fā)芽拔節(jié)

基于學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)校積極推進(jìn)國(guó)家課程、地方課程與“和美教育”的融合，突出地方課程的綜合性、實(shí)踐性與活動(dòng)性。通過開展“誦讀遼寧”“走近家鄉(xiāng)”“我為家鄉(xiāng)代言”“安全常識(shí)我知道”“做個(gè)文明小公民”等活動(dòng)，學(xué)校整合地方課程與國(guó)家課程，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的問題和情景進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更愿意親近家鄉(xiāng)，自覺接受地方文化的滋養(yǎng)。學(xué)校還將地方課程內(nèi)容設(shè)計(jì)為廳廊文化，用隱性課程影響學(xué)生的人文情懷。

（三）開發(fā)拓展性課程，讓“和美教育”開花結(jié)果

新區(qū)小學(xué)拓展性課程分為必修和選修兩類，必修課是學(xué)生全員參與的國(guó)學(xué)課、口風(fēng)琴課和足球課。國(guó)學(xué)課教材是學(xué)校自編的校本教材《國(guó)學(xué)》，精選教育意義深遠(yuǎn)、適合小學(xué)生閱讀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，一至六年級(jí)分別為《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》《論語》《大學(xué)·中庸》《道德經(jīng)》。學(xué)生在國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀中全方位、多角度地了解經(jīng)典、走近經(jīng)典。學(xué)校還在國(guó)家課程音樂、體育課中拓展特色校本課程：音樂課每周必上一節(jié)口風(fēng)琴課；體育課每周必上一節(jié)足球課，口風(fēng)琴課和足球課的開設(shè)在突出學(xué)校特色的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。

選修課是指學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)，自由選擇的社團(tuán)課程。目前學(xué)校的選修課社團(tuán)班級(jí)有68個(gè)，校級(jí)社團(tuán)16個(gè)，包含學(xué)科拓展類（群文閱讀、口算心算等）、人文素養(yǎng)類（經(jīng)典誦讀、翰墨書法等）、健康益智類（百變魔方、數(shù)字迷盤等）和才藝技能類（舞蹈、繪畫、合唱等）。立體多元的校本課程發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也促進(jìn)教師群體的多元化發(fā)展。

在“和美教育”理念下，各課程的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)均以“和美之星”的星級(jí)評(píng)價(jià)為平臺(tái)，學(xué)校將每周五最后一節(jié)課定為統(tǒng)一的班級(jí)“評(píng)星晉級(jí)”時(shí)間，教師與同學(xué)共同總結(jié)一周以來的表現(xiàn)，為在各方面取得成績(jī)、有進(jìn)步的學(xué)生加星，評(píng)出周“和美形象之星”“和美樂學(xué)之星”“和美健康之星”“和美才藝之星”和“和美勞衛(wèi)之星”，班主任還將喜訊發(fā)給家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)家校共育。“和美課程”的評(píng)價(jià)方式尊重學(xué)生，肯定學(xué)生在各個(gè)方面取得的成績(jī)，為每一位學(xué)生提供進(jìn)步空間，促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，推動(dòng)了學(xué)校的特色發(fā)展。