“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下提升高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性分析

韓雪

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校思想政治理論課要體現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性，就需要根據(jù)當(dāng)代青年學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的實(shí)際需求，利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、時(shí)效性與快捷性等優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新時(shí)代國(guó)際發(fā)展形勢(shì)與國(guó)內(nèi)社會(huì)政治生活，突出思想政治理論課教學(xué)時(shí)代感，上好思想政治理論課。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”視域;高校思想政治理論課;教學(xué)實(shí)效性

高校是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的前沿陣地。伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校教學(xué)不可或缺的重要手段。相對(duì)于青年學(xué)生而言，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體途徑獲取的各類(lèi)信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了通過(guò)其他途徑獲取的信息量。因此，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生構(gòu)建正確世界觀(guān)具有非常大的影響，急需高校提高在“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。

一、網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育帶來(lái)新機(jī)遇和挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治理論課教學(xué)提供了豐富的輔助資源。可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是集各種資料文獻(xiàn)、中外歷史和政策法規(guī)等內(nèi)容應(yīng)有盡有的海量信息資源庫(kù)。尤其是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源共享范圍不斷擴(kuò)大，教學(xué)所需的資源便于傳播、查找、下載與存檔，有利于提升思想政治理論課的豐富性。

網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治理論課提供了新的教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為教師提供線(xiàn)上教學(xué)等創(chuàng)新手段：線(xiàn)上教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂易于用生動(dòng)形象性的方式傳遞教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性;線(xiàn)上教學(xué)具有即時(shí)性，使教學(xué)具有與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代感，能滿(mǎn)足學(xué)生快速、及時(shí)掌握理論的需求;線(xiàn)上教學(xué)還可以加強(qiáng)學(xué)生與教師的溝通交流，易于拉近師生之間的關(guān)系，促進(jìn)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容入心入腦。

但是，網(wǎng)絡(luò)同樣給高校思想政治理論課帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。當(dāng)前世界正處于百年未有之大變局，國(guó)內(nèi)外發(fā)展環(huán)境與發(fā)展條件都發(fā)生了新的變化，思想政治理論課教學(xué)工作處在相對(duì)復(fù)雜的環(huán)境中，學(xué)生意識(shí)形態(tài)易受到西方文化和價(jià)值觀(guān)的影響，導(dǎo)致學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)淡化或形成歪曲價(jià)值觀(guān)，這就給校思想政治理論課帶來(lái)嚴(yán)重威脅和挑戰(zhàn)。同時(shí)，由于思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容本身具有理論性強(qiáng)、思想性強(qiáng)的特點(diǎn)，加之傳統(tǒng)教育模式和教學(xué)手段的單一使學(xué)生不易接受和吸收教學(xué)內(nèi)容。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展，青年學(xué)生較容易轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)尋求西方文化的新鮮感從而不加鑒別的全盤(pán)吸收，極大的挑戰(zhàn)了思想政治教育工作者的權(quán)威。因此，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給高校思想政治理論課教學(xué)帶來(lái)了較大難度，因而造成針對(duì)性教育的流產(chǎn)，降低了思想政治教育的實(shí)效性。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下提升高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性策略

（一）借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性

高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容因其理論性較強(qiáng)具有一定的枯燥乏味性，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就需要教師借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，突出網(wǎng)絡(luò)的豐富性、時(shí)效性與快捷性等特點(diǎn)。如堅(jiān)持思想政治理論課教學(xué)與當(dāng)代國(guó)內(nèi)外社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系，利用網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中與思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容相貼切的案例，并依托網(wǎng)絡(luò)音像、視頻、動(dòng)畫(huà)或文圖等多種資源提升教學(xué)的趣味性，開(kāi)展形象而生動(dòng)的思想政治理論教育。

（二）豐富高校思想政治理論課內(nèi)容體現(xiàn)實(shí)時(shí)教育實(shí)效

需要教師充分認(rèn)識(shí)思想政治理論課教學(xué)新境況，推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)方法改革，構(gòu)建適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的新型思想政治理論課教學(xué)工作機(jī)制。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，引進(jìn)思想政治教育課電子教材并聯(lián)系社會(huì)動(dòng)態(tài)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外發(fā)生的政治事件來(lái)豐富思想政治理論課內(nèi)容，以此吸引大學(xué)生喜歡聽(tīng)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容，愿意接受富有時(shí)代感的思想政治教育。另外，還需加強(qiáng)馬克思主義在搞笑意識(shí)形態(tài)指導(dǎo)地位的積極引導(dǎo)，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，幫助學(xué)生樹(shù)立理想信念和正確價(jià)值觀(guān)。

（三）強(qiáng)化教師進(jìn)行思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教育技能

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)打破了傳統(tǒng)教育模式的桎梏，為高校教師進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)開(kāi)辟了新途徑。這需要高校教師必須提升網(wǎng)絡(luò)多媒體形式教學(xué)的基本技能，如高校思政課教師需提升多媒體課件制作水平，打磨教學(xué)課件以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;提升“微課”或“慕課”講授及錄制能力，適應(yīng)線(xiàn)上教學(xué)的需求;提升翻轉(zhuǎn)課堂能力，加強(qiáng)教學(xué)形式多樣性，提高學(xué)生課程參與度。總的來(lái)說(shuō)要以新穎而又與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式，減少“有筆化”教學(xué)含量，增加“無(wú)筆化”教育指數(shù)，更多利用網(wǎng)絡(luò)的功能性?xún)?yōu)勢(shì)上好思想政治理論課。

結(jié)束語(yǔ)：

“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下提升高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)方式，構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的思想政治理論課教學(xué)新理念，契合當(dāng)代青年學(xué)生接受思想政治教育新特點(diǎn)，充分借助網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、時(shí)效性與快捷性等優(yōu)勢(shì)，豐富思想政治理論課教學(xué)素材，緊密結(jié)合當(dāng)代國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方式，提升教學(xué)效果與時(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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