網絡和人工智能背景下對高職英語教學改革中“教—學—實踐”的思考

【摘要】近年來，隨著網絡信息技術水平的提升，我國已經進入了信息化時代，網絡信息技術滲透于人們生活的各個方面，其在一定程度上帶動了我國人工智能技術的發展。人工智能產品與學校教育緊密結合起來，為高職英語教學帶來了新的發展機遇。與此同時，在高職英語課堂中融合人工智能技術，引發了許多高職英語教育工作者的深入思考。本文在網絡和人工智能背景下，指出高職英語教學存在的不足之處，分析人工智能技術在高職英語教學中的應用，探討人工智能對高職英語教育教學的影響。

【關鍵詞】網絡技術;人工智能技術;高職英語;教學改革;教—學—實踐

【作者簡介】江薇，江西建設職業技術學院。

引言

互聯網逐漸與人們生活的各個方面緊密結合起來，并為人們的生活帶來了一定的便捷。隨著信息化時代的發展，人工智能技術逐漸與學校教育結合起來，并引起社會各界人士的關注。人工智能技術對于高職英語教育有十分重要的影響，作為一名高職英語教師，一定要利用好網絡信息技術以及人工智能技術，解決目前高職英語教育教學中存在的問題，利用人工智能技術構建高效的高職英語課堂，充分發揮互聯網資源的優勢，以此來提升高職英語課堂的教學質量和教學水平。

一、高職英語課堂教學中人工智能技術應用的現狀

20世紀50年代，就有專家提出了人工智能的概念。近年來，我國加大了對于人工智能技術的研究力度，開創了新的人工智能平臺，人工智能技術進入了一個新的發展階段，其在教育教學領域的應用范圍越來越廣。

高職英語教學目標有其獨特的特點，要求高職學生不僅掌握英語基礎知識，而且還應該擁有相應的英語技能。因此高職英語教師在實際教學過程中，一定要加強對于高職學生實踐技能的鍛煉，以此來提升高職學生的英語交際能力以及實踐能力，進而提升高職學生的英語素養。目前高職英語教育教學的質量和水平還有待提高，比如高職英語教學內容滯后，缺乏時代性，高職英語課堂教學氛圍比較乏味與枯燥，沒有充分調動學生學習英語的積極性和興趣，在教學的過程中沒有應用新的教育理念，不利于培養高職學生的創新意識和創新能力。另外，高職英語教師的師資力量有待提升，尤其是高職英語教師的網絡信息技術以及人工智能技術的操作能力尚不足。

在信息化時代，人工智能技術飛速發展，與教育領域緊密結合起來，能夠有效共享線上教育資源，及時更新教育產品，解決目前高職英語教學中存在的問題，加大對于高職英語教學的研究力度，主要研究方向是如何利用網絡技術與人工智能技術來優化高職英語學習環境、如何利用人工智能技術更好地完成高職英語教學目標等。

二、網絡和人工智能背景下對高職英語教學教學實踐的探討

近年來，我們國家加大了對于人工智能領域的研究力度，并取得了不錯的成效，開發出許多新的人工智能產品，并將人工智能產品應用于高職英語教學過程中。人工智能技術為高職英語教學提供了新的發展機遇，尤其是虛擬技術、AI閱卷等產品，有利于推動高職英語教學改革，提升高職英語教學質量和教學水平。

1.英語教師對人工智能技術的應用。將人工智能技術應用于英語教學，有利于推動高職英語教育教學活動的改革，高職英語教師的教學活動更加新穎，這有利于激發學生學習英語知識的熱情和積極性。高職英語課堂也呈現出一定的趣味性，不僅能夠幫助學生更好地掌握英語基礎知識，而且還有利于提升學生的英語素養。

AI批閱系統主要建立在機器視覺基礎上，通過網絡技術對于學生的試卷進行識別，而且試卷識別精準度非常高。教師可以利用這一系統對學生的試卷與試卷答案進行比對，這在一定程度上降低了教師的工作量，緩解了他們的工作壓力，而且也提高了閱卷的準確性。試卷的考核結果直接錄入教務系統，學生可以登錄網站查詢自己的試卷成績，人工智能產品為教師和學生帶來了便捷。

英語短文評價系統。在任何一次高職英語的測試中，英語短文都是重點考察部分。隨著人工智能技術產品的不斷普及，研發出英語短文評價系統，這一系統能夠對英語短文中的語義、語法進行準確的評價。尤其是西方國家，其在自動化評價領域的研究成果處于領先地位。這一教學系統，為高職英語教師的教學提供了技術支持和保障，不僅有利于提升高職英語教學活動的針對性，而且有利于提升高職英語課程的教學質量和教學水平。

2.高職英語教學管理者 對人工智能技術的應用。人工智能技術在一定程度上增加了高職英語課堂教學的趣味性。網絡信息技術主要利用數據推送技術，在這一過程中能夠充分發揮網絡信息技術的優勢，提高高職英語教學管理者決策的科學性與合理性。在高職英語教學過程中應用人工智能技術，對于高職學生的學習數據進行有效的分析，掌握高職英語課程未來發展的趨勢，并對高職英語教學現象進行解釋。近年來，隨著新一輪高職英語教學改革的推動，人工智能技術為高職英語課堂教學活動提供了強有力的支撐，而且能夠引領高職英語教學改革的方向，提升高職英語課程的教學質量和教學水平。

3.高職學生對人工智能技術的應用。人工智能產品能夠識別學生的語音，這是以英語聽說為基礎的智能學習模式。高職英語教師可以利用這一系統給學生布置作業、檢測學生的發音是否標準、提供正確的發音，使得學生的英語口語表達更加準確。與此同時，人工智能技術能夠對學生的英語語法進行分析，并找到其中存在的語法問題，提出相應的修改意見。利用人工智能技術來模擬英語對話場景，對于學生在口語表達中的發音、語法以及口語進行指導，并鼓勵學生改正。

高職學生在應用人工智能技術的時候，能夠對其語音進行自動化評價，這是建立在聲學和語言學模型基礎上的。在人工智能技術中引用演講評論員引擎對于學生的英語口語進行測評。在這一學習過程中，沒有設定具體的使用對象以及學習任務，呈現出極大的開放性。而且這一引擎系統能夠有效提升學生的發音水平，使得學生的口語以及語法更加精準，提升高職學生的英語交際能力。與此同時，這一引擎中還有英語語言識別與處理系統，非常適合高職學生，將這一引擎引入高職英語口語測試中，能夠更加準確地反饋學生的學習水平，給高職英語教師的教學方法以及策略提供指導。

三、人工智能技術對于高職英語教學的影響

1.高職學生的學習方式發生了改變。近年來，隨著我國網絡信息技術的飛速發展，涌現出各種各樣的人工智能產品，高職學生的學習方式也發生了相應的改變。在傳統教學模式下，學生只能在特定的教室以及教學時間，利用有效的教學資源，高職英語教師在上面講，學生在下面聽，學生在教學過程中處于被動的地位，難以激發學生學習英語的積極性和興趣，因此高職英語課程的教學效果并不是十分理想。將人工智能產品引入英語教學過程中，教師可以利用人工智能技術對學生的英語水平以及個性特征進行有效的分析。每一個學生的學習風格和接受知識的能力各不相同。人工智能技術可以根據學生的實際水平為其選擇的學習內容，設定英語學習的目標以及個性化的學習計劃，提供合適的學習方法指導。人工智能產品還能夠根據高職學生英語學習的效果，為其提供針對性的學習內容，進一步鞏固學生的基礎知識，這有利于調動學生學習英語知識的興趣和積極性，又能改變學生的學習方式，培養高職學生的自主學習能力，提升學生的英語綜合素養。

2.高職英語教師的教學方式發生了改變。近年來，隨著人工智能技術的飛速發展，高職英語教師的角色也發生了改變，教師的基本職能也有了一些新的變化。傳統的高職英語教學模式中，教師只在課堂上與學生進行交流，根據自己的教學經驗、學生學習水平以及課程教學目標選擇教學內容。在人工智能背景下，教師利用人工智能技術分析學生的學習特點，以此來選擇合適的教學內容，靈活調整自己的教學方法和教學策略。在備課的時候，要根據學生的實際水平設定教學的重難點，精心設計相應的教學活動，幫助學生更好地掌握所要學習的內容。在課程結束后，高職英語教師還可以通過互聯網檢測學生的學習效果，而且還能通過移動終端與學生進行線上溝通交流，學生可以向老師提出在學習過程中遇到的難題，老師及時為學生答疑解惑，這在一定程度上提升了學生學習的質量和教師教學的質量。高職英語教師可以借助人工智能產品準確評估學生的學習情況，還能夠自動識別學生的作業和語音，減輕了教師批改作業的壓力，這樣高職英語教師就能夠有更多的時間跟學生進行互動交流，了解每一名學生學習英語的需求以及實際水平，及時調整自己的教學方法。在實際教學過程中，堅持因材施教的教學理念，給不同水平的學生提供不同的學習內容，讓不同層次的學生都能夠有一定的進步，這有利于提升高職英語課程的教學質量，有利于培養高職英語教師的教學資源整合能力以及人工智能技術實踐操作能力，進而提升高職英語教師的業務能力，為高職英語課程教學質量提供師資保障。

3.高職英語教學模式發生了改變。人工智能技術在高職英語教學過程中的應用越來越廣泛，高職英語教學模式發生了改變。在傳統課堂中，許多高職英語教師都采用知識本位的教學模式，教師在英語課堂教學過程中占主導地位，學生處于被動接受地位，課堂教學活動比較單一，使得學生的英語語言運用能力比較差。在人工智能時代背景下，教師通過人工智能產品，將一些新的教學理念和教學模式應用到實際教學過程中，能夠與學生進行有效的交流，更好地掌握學生的學習情況，提供真正意義上的個性化指導。在實際教學過程中，教師通過人工智能產品，創設良好的教學情景，讓學生在虛擬的教學環境中，更好地提高自身的英語素養。

結語

在互聯網背景下，人工智能技術的發展在一定程度上推動了高職院校英語課程教學模式的革新，這就要求高職英語教師應該通過不斷學習，更新自己的教學策略和教學方法，為學生提供新的學習方法，為課程教學模式改革提供一個新的發展思路，為高職英語教學指明發展的方向。作為一名優秀的高職英語教師，應該正視目前高職英語教學過程中存在的不足之處，把握好發展的機遇，將網絡技術、人工智能技術與高職英語課程緊密結合在一起，讓學生將所學的英語知識應用到到實踐中，這不僅有利于促進高職學生的全面發展，而且有利于提升高職英語教學效率和學生學習效率，幫助學生更好地掌握英語基本應用技能，更好滿足社會對于英語人才的需要。

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