立德樹人理念下高中班主任德育工作策略

范貞珍

【摘要】隨著新時(shí)代人才需求的不斷變化，德育受到了越來越多的關(guān)注，特別是在高中階段。這是學(xué)生形成正確的三觀的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)前，有必要加強(qiáng)對學(xué)生的德育工作。作為班主任，不僅要指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，還必須幫助他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，并確保學(xué)生的身心健康。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;高中班主任;德育教學(xué)

高中是塑造學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。在此期間培養(yǎng)正確的道德觀對學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)的影響。作為班主任，在學(xué)生的道德學(xué)習(xí)中承擔(dān)著重要的責(zé)任。班主任必須運(yùn)用不同的方法來不斷提高德育效果，更好地培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

一、傳統(tǒng)的高中德育教學(xué)

高中階段是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，特別是信息社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)生接受的信息良莠不齊，對學(xué)生的道德素養(yǎng)的發(fā)展和進(jìn)步有重大影響。另外，在高考的升學(xué)壓力下，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到失落、沮喪、甚至對事物失去信心等心理問題。如果班主任不能及時(shí)給學(xué)生的鼓勵(lì)和進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo)，可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生偏見和不健康的心理，并逐漸陷入不良的循環(huán)中。

在傳統(tǒng)的高中德育教學(xué)中，教師育人方式和能力都有待加強(qiáng)，課程資源開發(fā)利用能力不足，重智輕德;往往理論知識(shí)過多，缺乏實(shí)踐，難以達(dá)到預(yù)期教育效果，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力較為薄弱，不能滿足新時(shí)代對學(xué)生成長的要求。

二、立德樹人背景下的高中德育教學(xué)

“立德樹人”聚焦學(xué)生，引導(dǎo)他們熱愛祖國，正確認(rèn)識(shí)中國的發(fā)展歷史，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前世界和中國的發(fā)展大勢，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代賦予我們的責(zé)任和使命，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)、腳踏實(shí)地，不懈奮斗，努力成為有知識(shí)、有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊厣鐣?huì)主義偉大事業(yè)建設(shè)者和接班人。班主任有必要在德育建設(shè)中投入更多的精力，充分利用德育教育課，全方位關(guān)注學(xué)生的成長。

1.把愛國主義教育放在德育工作的首要位置

愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)。青少年是中國未來發(fā)展的中堅(jiān)力量，對他們進(jìn)行愛國主義教育，有非常重要的意義。培養(yǎng)他們的愛國主義精神，，讓他們把個(gè)人利益和國家的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起，為國家和民族刻苦學(xué)習(xí)。例如，在慶祝中國共產(chǎn)黨建黨100周年之際，進(jìn)行《學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走》主題班會(huì)，從“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”、“沒有共產(chǎn)黨就沒有社會(huì)主義中國”、“沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會(huì)主義”、“黨的百年光輝歷程給我們的深刻啟示”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了黨的光榮歷史，知道歷史和人民是為什么選擇了中國共產(chǎn)黨、選擇了社會(huì)主義道路;通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到黨的豐功偉績和黨的偉大貢獻(xiàn);通過學(xué)習(xí)黨史，有助于學(xué)生加深對黨的情感和對祖國的熱愛，能感受到黨在領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行奮斗的艱辛，從而樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，保持艱苦奮斗的精神。

2.關(guān)心社會(huì)大事，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任感是指主動(dòng)關(guān)注社會(huì)議題，參與討論并做出理性的解釋，并嘗試對問題的解決出謀獻(xiàn)策的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。議題可以大到國家和國際，也可以小到工作、家庭和自己。班主任可以利用主題班會(huì)等，教育學(xué)生對自己負(fù)責(zé)、對社會(huì)、對國家負(fù)責(zé)，為集體、為國家的發(fā)展出一分力。例如，在環(huán)境主題課堂會(huì)議上，播放本地的“××陶瓷廠的廢渣對周圍環(huán)境的影響”、“××五金廠的廢水排放”、“全球氣候變暖，北極冰層急劇融化”等視頻，學(xué)生可以通過視頻直觀地了解本縣的空氣、污染的現(xiàn)狀;了解森林砍伐和化石燃料的過度使用給全球氣候變暖帶來的危機(jī)。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)討論，例如“我們應(yīng)該關(guān)閉污染企業(yè)嗎？”、“你能提出解決這些問題的建議嗎？”通過這種方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，為深化道德教育奠定了基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.利用多媒體技術(shù)進(jìn)行安全教育，提升教育效果

安全教育是素質(zhì)教育的主要組成部分，是維持校園和社會(huì)穩(wěn)定的重要舉措。多媒體可以綜合運(yùn)用文字，圖片，動(dòng)畫，視頻等資料來進(jìn)行教學(xué)，甚至還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，具有方便、快捷、大容量、直觀等優(yōu)點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)效果。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行安全教育，通過豐富的感官刺激提高表達(dá)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到良好的教育效果。如交通安全教育主題班會(huì)中，利用多媒體把交通部門提供當(dāng)年因交通事故帶來的傷亡情況尤其是青少年的傷亡情況和經(jīng)濟(jì)損失、交通事故現(xiàn)場的照片等，令學(xué)生直觀的感受其中慘烈的后果，讓學(xué)生明白交通安全的重要性，主動(dòng)了解交通安全相關(guān)知識(shí)，遵守交通規(guī)則。

4.有效地安排教室環(huán)境，為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，其內(nèi)部環(huán)境會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不可忽略的影響。因此，班主任可以充分利用課室環(huán)境，為學(xué)生營造一個(gè)強(qiáng)大的德育環(huán)境，使學(xué)生長期處于這樣的環(huán)境中，并深受其影響。例如，教師把教室設(shè)置為道德教育的文化展示區(qū)域，其中可能包括一些有關(guān)道德教育海報(bào)和榜樣人物的事件，并定期更換內(nèi)容;還可以設(shè)置讀書角，擺放《暴風(fēng)雨》、《傲慢與偏見》、《百年孤獨(dú)》、《平凡的世界》等高中生推薦讀物以及對中學(xué)生成長有幫助的書籍。在豐富學(xué)生的課外生活之余，可以拓寬學(xué)生的視野，并逐漸形成良好的思維能力和行為習(xí)慣。

結(jié)語：簡而言之，在立德樹人的背景下，德育已成為必然趨勢。道德教育要求老師尊重學(xué)生，以自己的方式給學(xué)生空間，以愛的力量滲透學(xué)生，并促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]李雪君.立德樹人理念下班主任育人策略探析[J].青年時(shí)代，2018：249，251.

[2]陳民達(dá).立德樹人背景下高中德育教育研究[J].科學(xué)咨詢，2019：26.