立德樹人理念下高中班主任德育工作策略

范貞珍

【摘要】隨著新時代人才需求的不斷變化，德育受到了越來越多的關注，特別是在高中階段。這是學生形成正確的三觀的關鍵時期。當前，有必要加強對學生的德育工作。作為班主任，不僅要指導和監督學生的學習，還必須幫助他們養成良好的道德品質和行為習慣，并確保學生的身心健康。

【關鍵詞】立德樹人;高中班主任;德育教學

高中是塑造學生人生觀和價值觀的關鍵時期。在此期間培養正確的道德觀對學生的成長有著深遠的影響。作為班主任，在學生的道德學習中承擔著重要的責任。班主任必須運用不同的方法來不斷提高德育效果，更好地培養學生的良好品德。

一、傳統的高中德育教學

高中階段是學生發展的關鍵時期，特別是信息社會的發展與進步，學生接受的信息良莠不齊，對學生的道德素養的發展和進步有重大影響。另外，在高考的升學壓力下，學生經常會遇到失落、沮喪、甚至對事物失去信心等心理問題。如果班主任不能及時給學生的鼓勵和進行科學的心理疏導，可能會使學生產生偏見和不健康的心理，并逐漸陷入不良的循環中。

在傳統的高中德育教學中，教師育人方式和能力都有待加強，課程資源開發利用能力不足，重智輕德;往往理論知識過多，缺乏實踐，難以達到預期教育效果，學生的社會責任感、創新精神和實踐能力較為薄弱，不能滿足新時代對學生成長的要求。

二、立德樹人背景下的高中德育教學

“立德樹人”聚焦學生，引導他們熱愛祖國，正確認識中國的發展歷史，正確認識當前世界和中國的發展大勢，正確認識時代賦予我們的責任和使命，樹立遠大抱負、腳踏實地，不懈奮斗，努力成為有知識、有理想、有擔當的中國特色社會主義偉大事業建設者和接班人。班主任有必要在德育建設中投入更多的精力，充分利用德育教育課，全方位關注學生的成長。

1.把愛國主義教育放在德育工作的首要位置

愛國主義是中華民族的光榮傳統。青少年是中國未來發展的中堅力量，對他們進行愛國主義教育，有非常重要的意義。培養他們的愛國主義精神，，讓他們把個人利益和國家的前途命運聯系在一起，為國家和民族刻苦學習。例如，在慶祝中國共產黨建黨100周年之際，進行《學黨史、頌黨恩、跟黨走》主題班會，從“沒有共產黨就沒有新中國”、“沒有共產黨就沒有社會主義中國”、“沒有共產黨就沒有中國特色社會主義”、“黨的百年光輝歷程給我們的深刻啟示”四個環節進行黨史學習。通過學習，學生了解了黨的光榮歷史，知道歷史和人民是為什么選擇了中國共產黨、選擇了社會主義道路;通過學習，學生感受到黨的豐功偉績和黨的偉大貢獻;通過學習黨史，有助于學生加深對黨的情感和對祖國的熱愛，能感受到黨在領導中國人民進行奮斗的艱辛，從而樹立起正確的人生觀、價值觀，保持艱苦奮斗的精神。

2.關心社會大事，培養社會責任感

社會責任感是指主動關注社會議題，參與討論并做出理性的解釋，并嘗試對問題的解決出謀獻策的責任和擔當。議題可以大到國家和國際，也可以小到工作、家庭和自己。班主任可以利用主題班會等，教育學生對自己負責、對社會、對國家負責，為集體、為國家的發展出一分力。例如，在環境主題課堂會議上，播放本地的“××陶瓷廠的廢渣對周圍環境的影響”、“××五金廠的廢水排放”、“全球氣候變暖，北極冰層急劇融化”等視頻，學生可以通過視頻直觀地了解本縣的空氣、污染的現狀;了解森林砍伐和化石燃料的過度使用給全球氣候變暖帶來的危機。教師還可以組織學生進行相關討論，例如“我們應該關閉污染企業嗎？”、“你能提出解決這些問題的建議嗎？”通過這種方式，有效地激發了學生的興趣，為深化道德教育奠定了基礎，增強學生的社會責任感。

3.利用多媒體技術進行安全教育，提升教育效果

安全教育是素質教育的主要組成部分，是維持校園和社會穩定的重要舉措。多媒體可以綜合運用文字，圖片，動畫，視頻等資料來進行教學，甚至還可以充分利用互聯網資源，具有方便、快捷、大容量、直觀等優點，有利于激發學生的學習興趣，提高教育教學效果。利用多媒體技術進行安全教育，通過豐富的感官刺激提高表達能力，充分調動學生的積極性，達到良好的教育效果。如交通安全教育主題班會中，利用多媒體把交通部門提供當年因交通事故帶來的傷亡情況尤其是青少年的傷亡情況和經濟損失、交通事故現場的照片等，令學生直觀的感受其中慘烈的后果，讓學生明白交通安全的重要性，主動了解交通安全相關知識，遵守交通規則。

4.有效地安排教室環境，為學生營造良好的德育環境

教室是學生學習的重要場所，其內部環境會對學生產生不可忽略的影響。因此，班主任可以充分利用課室環境，為學生營造一個強大的德育環境，使學生長期處于這樣的環境中，并深受其影響。例如，教師把教室設置為道德教育的文化展示區域，其中可能包括一些有關道德教育海報和榜樣人物的事件，并定期更換內容;還可以設置讀書角，擺放《暴風雨》、《傲慢與偏見》、《百年孤獨》、《平凡的世界》等高中生推薦讀物以及對中學生成長有幫助的書籍。在豐富學生的課外生活之余，可以拓寬學生的視野，并逐漸形成良好的思維能力和行為習慣。

結語：簡而言之，在立德樹人的背景下，德育已成為必然趨勢。道德教育要求老師尊重學生，以自己的方式給學生空間，以愛的力量滲透學生，并促進學生的健康成長。

參考文獻：

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