中華傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的運用

王欲吉

【摘要】中華傳統(tǒng)文化中蘊含的豐富文化內(nèi)容對幼兒建立正向思維、促進幼兒身心健康發(fā)展具有重要的意義。 就中華傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的運用進行探究，可在課堂教學(xué)活動、游戲、傳統(tǒng)節(jié)日活動、社區(qū)活動、故事會 等方式中運用中華傳統(tǒng)文化，促進幼兒教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中華傳統(tǒng)文化;幼兒教育;教學(xué)活動

中華傳統(tǒng)文化博大精深，其中有 諸多源遠流長的經(jīng)典。而且中國傳統(tǒng) 文化形式多樣，每一種都是古人智慧 的體現(xiàn)。現(xiàn)如今，傳統(tǒng)文化中有相當 一部分的精華能夠在幼兒教育階段發(fā) 揮良好的作用。教師如果能夠充分 利用這些經(jīng)典，勢必會通過讓幼兒 感受到古人的智慧和精神，將傳統(tǒng) 文化繼承和發(fā)揚下去。但是，教師 要讓中華傳統(tǒng)文化在教育中發(fā)揮更好 的作用，就需要對傳統(tǒng)文化有深入的 研究，從中發(fā)現(xiàn)能夠在幼兒教育中得 以使用的點。

一、中華傳統(tǒng)文化在 幼兒教育中的應(yīng)用

（一）國學(xué)經(jīng)典

國學(xué)經(jīng)典作為我國傳統(tǒng)文化最 為凝練的體系，將華夏語言、文字、 藝術(shù)、哲學(xué)、倫理等各種文化組成進 行巧妙的融合，形成我國博大精深的 文化體系。幼兒進行國學(xué)經(jīng)典的誦讀 不僅可以感受到我國古人的指揮，還 能從中感受語言的美，對漢語形成自 信，進而形成民族自豪感。教師在進 行幼兒教育時利用國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)， 還能夠幫助幼兒形成完善的觀念， 幫助幼兒心智良好發(fā)育。通過對國學(xué) 的學(xué)習(xí)，幼兒還能積累傳統(tǒng)文化的底 蘊，讓傳統(tǒng)文化知識更加豐富，還可 以讓幼兒在未來成長的過程中結(jié)合國 學(xué)中的思想，有所感悟，幫助他們做 出更加正確的抉擇。在幼兒園進行國 學(xué)經(jīng)典教學(xué)，可以由教師帶領(lǐng)幼兒欣 賞、誦讀經(jīng)典，觀看國學(xué)教學(xué)紀錄片 等，讓幼兒在潛移默化中受到國學(xué)的 正面影響。

（二）民族文化

我國有五十六個民族，在我國悠 久的歷史中，民族間的融合和發(fā)展， 形成了不同的傳統(tǒng)文化。這些文化流 傳下來，帶有不同民族的特色，對我 國當前民族大融合起到了非常重要的 作用。不同民族有著不同的歷史，不 同的生活方式，也有不同的資源，這 些加在一起，共同形成了民族文化。 教師在進行民族文化教學(xué)時，首先要 尊重民族之間的差異，并有針對性 地選擇一些文化傳統(tǒng)，讓幼兒有所了 解。比如，教師可以帶領(lǐng)幼兒試穿不 同民族的服裝，或者開展不同民族的 游戲活動，讓幼兒積極參與其中，對 民族文化更為深入的了解。

（三）民間藝術(shù)

我國民間藝術(shù)形式多樣，內(nèi)容 豐富。民間藝術(shù)作為我國傳統(tǒng)文化的 重要體現(xiàn)，不光展現(xiàn)了勞動人民的指 揮，還體現(xiàn)了他們堅韌不拔的精神， 抑或是細膩的情感。對幼兒進行民間 藝術(shù)教育不光可以讓幼兒感受我國傳 統(tǒng)文化的博大精深，還能陶冶情操， 形成對藝術(shù)的敏銳感知。如今，我國 有些民間藝術(shù)已經(jīng)瀕臨失傳，對幼兒 進行民間藝術(shù)教育更是迫在眉睫。 我國傳統(tǒng)文化宛如一座巨大的 寶庫，其中各民族、各歷史階段、各 社會背景下形成的傳統(tǒng)文化共同塑造 了我國的文明，雖然幼兒心智發(fā)育尚 不成熟，但對于新鮮事物的接受能力 卻超乎尋常。教師應(yīng)妥善利用這一特 點，對幼兒進行傳統(tǒng)文化教育，讓幼 兒受到傳統(tǒng)文化的積極影響，并在未 來成長的過程中將其發(fā)揚光大。

二、在幼兒教育中運用中華傳統(tǒng)文化的意義

要實現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的有效運用， 首先要提高幼兒教育工作者對中華傳統(tǒng)文化的理解和 重視程度。幼兒教育工作者要轉(zhuǎn)變思想觀念，將中華 傳統(tǒng)文化靈活運用到實際教學(xué)活動中，使中華傳統(tǒng)文 化的價值得到充分發(fā)揮。中華傳統(tǒng)文化在幼兒教育中 有效運用的意義體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）提升幼兒的文化素養(yǎng)

在新時代背景下，文化自信對一個國家的發(fā)展具 有十分重要的作用。具有豐富內(nèi)涵和深厚底蘊的中華 傳統(tǒng)文化能夠為社會發(fā)展提供豐富的思想源泉和源源 不斷的精神動力。將中華傳統(tǒng)文化運用到幼兒教育中， 可以提高幼兒對傳統(tǒng)文化的認知能力，使傳統(tǒng)文化扎 根于幼兒心中，提升幼兒的文化素養(yǎng)，對于踐行社會 主義核心價值觀、推動中華傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性發(fā)展具 有現(xiàn)實意義。

（二）促進幼兒身心的健康發(fā)展

中華傳統(tǒng)文化是中華民族文明成果的結(jié)晶，包括 行為方式、藝術(shù)、道德、思想和制度等多方面的內(nèi)容， 語言文字、書法、音樂、武術(shù)、曲藝、棋類、民俗等 都屬于傳統(tǒng)文化的范疇。中華傳統(tǒng)文化以節(jié)日、古詩 文、音樂、曲藝、國畫、書法等為載體，與人們的生 活息息相關(guān)，融入人們的生活。將中華傳統(tǒng)文化運用 到幼兒教育中，可以促進幼兒身心的健康發(fā)展，進一 步傳播中華傳統(tǒng)文化，使其得到更好的繼承和發(fā)揚。

（三） 幫助幼兒形成良好的道德意識

中華傳統(tǒng)文化中包含大量的思想道德教育內(nèi)容， 它們大多以神話傳說、成語故事和歷史典故等形式存 在，借助詩歌、戲曲、剪紙、書畫等載體傳承。將中 華傳統(tǒng)文化運用到幼兒教育中，可以進一步豐富幼兒 教育的內(nèi)容和形式，幫助幼兒形成良好的道德意識。

三、結(jié)語

綜上所述，將中華傳統(tǒng)文化運用到幼兒教育中， 是當前幼兒教育發(fā)展的一種趨勢，適應(yīng)了時代發(fā)展的 需求，促使幼兒形成良好的道德意識，提升文化素養(yǎng)。 為實現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的有效運用，教師 可以采用在課堂教學(xué)活動、游戲、傳統(tǒng)節(jié)日活動、社 區(qū)活動、故事會等方式中運用中華傳統(tǒng)文化的方法， 提高幼兒教育教學(xué)水平，為幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展奠 定基礎(chǔ)。

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