新形勢下高校思想政治教育工作路徑探索

許健

【摘要】高校思想政治教育工作的主線是要生產和傳播社會主義主流意識形態信息，確保高等教育發展的社會主義方向。思想政治理論課是一種重要的社會主義主流意識形態信息傳輸通道，也是大學生獲取政治信息的重要通道。根據項目組開展的相關調查研究，大學生的思想政治理論課熟悉程度與其政府信任水平之間并不具備顯著的因果關系。這也揭露出了目前高校思想政治理論課在幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀方面存在著一定程度上的低效或失效現象。無法獲得大學生有效的注意力，可能是造成思想政治理論課政治教導教化功能失靈的重要原因。在信息網絡化的新形勢下，控制和引導學生的注意力分配就成為高校思想政治工作所面臨的關鍵問題，同時也成為了創新高校思想政治教育工作的重要觀察視角。因此，創新高校思想政治教育工作就需要提升主流意識形態的吸引力，優化大學生的注意力分配。

【關鍵詞】高校;思想政治教育;路徑探索

新形勢下做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因時而進、因勢而新，要始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊密圍繞高校黨政中心工作，不斷推動《中共中央國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》在人才培養中的廣泛運用，有計劃、有方案、有行動、有效果地提升思想政治工作的針對性和時效性，堅持立德樹人的根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，聚焦人才培養，不斷構建內容完善、運行科學、成效顯著的思想政治工作體系，最終形成全員全程全方位育人新格局，推動思想政治教育工作向內涵式發展。

一、高校思想政治教育理論課效果評估

思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道，提升和加強思想政治理論課是開展高校思想政治教育工作的重要途徑。習近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議上強調要用好課堂教學的主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待。2017年2月，中共中央辦公廳和國務院辦公廳聯合印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確指出，要進一步辦好高校思想政治理論課，充分發揮思想政治理論課的主渠道作用，深入實施高校思想政治理論課建設體系創新計劃，完善教材體系，提高教師素質，創新教學方法，增強教學的吸引力、說服力、感染力。提升和加強思想政治理論課建設離不開對思想政治課教學效果的評估。應該說，效果評估是高校思想政治理論教學過程這一有機鏈條中的重要一環。長期以來，政府和高校非常重視思想政治理論建設，投入了大量的人力、物力和財力資源，但是缺少高校思想政治理論課教學效果的評估。思想政治課到底具備怎樣的功能？理論界和實務界普遍認為，思想政治課承擔著教導教化功能，能夠塑造大學生的世界觀、人生觀和價值觀。培養什么樣的人，如何培養人以及為誰培養人，是高校思想政治教育工作的根本問題。與此同時，思想政治理論課承擔著傳播政治信息的功能，在教學過程中能夠向學生傳遞特定的信息，特別是關于執政黨和政府所具有的強大統治和管理能力的信號。能夠進行思想政治教育本身就是執政黨和政府強大能力的體現。通過學習思想政治理論課，學生能夠對執政黨和政府能力形成深刻的體會。為了能夠在經驗層面評估高校思想政治理論教學效果評估，項目組選取H大學保定校區作為調查研究的對象。選擇同一所學校作為調查對象，可以確保思想政治理論課授課內容的一致性。本項研究通過測量和評估思想政治理論課教導教化功能和信息傳播功能的實現程度，來檢驗思想政治理論課熟悉程度與教導教化功能、信息傳播功能之間的因果關系。項目組選擇大學生的“思想政治理論課熟悉程度”作為自變量。思想政治理論課是中國特色社會主義高校所有專業的必修課程，主要包括思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概述、中國近代史綱、馬克思主義基本原理等課程。對思想政治理論課進行測量的具體做法就是，根據現有的思想政治理論課程體系，設置了10道題目來讓受訪者進行回答。在每一道測試題中，都有1個基于現有思想政治理論課程的標準答案，同時設置了3個干擾答案。選擇標準答案者，得1分，選擇干擾答案者，得0分。

二、強化責任擔當，嚴守意識

形態主陣地高校思想政治教育工作要不斷強化意識形態工作“一盤棋”思想，把意識形態工作列為立德樹人的重中之重，明確意識形態責任主體，把意識形態工作納入民主生活會和年度述職報告的重要內容。學生工作隊伍應深入學生課堂，定期查課聽課，抓好課堂主陣地管理，堅持學術研究無禁區，課堂講授有紀律，保證教學主渠道的正確政治導向。狠抓網絡陣地建設，促進網上與網下、講臺與平臺的無縫對接，豐富“互聯網+思想政治工作平臺”的建設內容，不斷拓展思想政治教育工作的廣度和深度。最終形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、各部門分工負責的意識形態工作統籌協調機制，發揮意識形態工作在高校思想政治教育工作中的主導作用。

三、優化隊伍建設，構建思想

政治教育長效機制高校思想政治教育工作要堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，引導教師把教書育人和自我修養結合起來，自覺踐行習近平總書記提出的“四個引路人”“四有好老師”“四個相統一”的要求。建立健全學生管理規章制度，堅持“以學生為本”的工作理念。以基層黨組織建設、學生工作隊伍建設、黨建創先爭優、黨建理論研究為內容，構建組織育人體系;以校紀校規教育、消防安全知識教育、疾病預防知識教育為內容，構建管理育人體系;以學生社團活動、三下鄉活動、社會實踐活動為內容，構建實踐育人體系;以心理咨詢、健康教育、生命教育、新生教育工程、畢業生就業創業指導服務為內容，構建服務育人體系;以各類獎助學金、社會資助、愛心捐贈、獎貸勤減免補為內容，構建資助育人體系。通過五個構建，將思想政治教育工作內容歸類整合，形成一個動態的、與時俱進的工作思路和工作過程，真正做到以學生為本，促進學生發展。

參考文獻：

[1]王清寶，丁紹宏，白英.新形勢下高校思想政治工作教育模式的探索研究[J].白城師范學院學報，2018，32（6）：128-130.