區域職業教育戰略發展研究-以宣漢縣為例

程良旭

【摘要】隨著成渝地區雙城經濟圈建設和四川宣漢沖刺“百強縣”等重大戰略的實施，以及我國教育改革的推進，宣漢縣中等職業教育迎來了新的發展機遇。宣漢縣職業教育要順應國家教育改革和發展大勢，抓住有利契機和資源，加大職業教育宣傳力度，加強教師隊伍建設，優化專業布局，促進內涵建設，加強特色發展，有效促進宣漢職業教育的高質量發展。從而服務縣域經濟發展，

【關鍵詞】區域;職業教育;戰略發展

一、宣漢縣產業結構發展現狀

2020年，宣漢縣地區生產總值（GDP）4002056萬元，三產業對經濟增長貢獻率分別為21.0%、58.8%、和20.2%，拉動地區生產總值增長1.1、3.2和1.1個百分點。三次產業結構由上年18.8：39.4：41.8調整為19.8：39.8：40.4。近年來，宣漢縣深入實施“興工強縣”戰略，依托資源做文章，堅持把產業轉型作為“主引擎”，把工業園區作為“主戰場”，做大做強天然氣硫磺、微玻纖新材料、鋰鉀綜合開發、銅基新材料“四駕馬車”，全力推進資源就地轉化利用。目前，宣漢著力構建“一區四園”（普光經濟開發區、微玻纖新材料產業園、鋰鉀綜合開發產業園、柳池工業園、南壩工業園） 競相發展格局。可見，宣漢縣將以第二產業作為主導產業，以第一、三產業為輔，持續推動縣域經濟高質量發展。

二、宣漢縣職業教育優勢分析

1.初具規模、形成輻射效應。全縣擁有職業中學4所，在縣委縣政府的正確領導下，經過多年的發展，形成了以四川省宣漢職業中專學校為代表的職教中心，目前該校占地508畝，有各類實驗實訓室、實作場館132個，設備總價值近5000萬元，教職工640余人，在讀學生10000余人、教學班級共200多個，開設有機電技術應用、電子信息技術、幼兒師范教育、畜牧獸醫等19個專業、是國家重點職業學校。

2.為縣域內農民提供致富技術。宣漢縣經濟基礎是農業，該校結合宣漢縣資源優勢及產業發展需求，精心設置培訓課程，組織專業教師到鄉鎮進行種養殖技術培訓，到巴山大峽谷進行就業培訓，傳授農民種植養殖技術，帶領農民脫貧致富。

3.為縣域工業發展輸送大批技術工人。工業發展離不開技術人才，職業教育育可以為工業發展培養合格人才，并形成人力資本，該校每年輪訓農民工、職業農民、企業職工4000人左右。

三、宣漢縣職業教育劣勢分析

1.生源質量明顯偏低

近年來，宣漢縣中等職業教育快速發展，宣漢職教中心在縣委縣政府的領導下，經過強強聯合，該校在校生規模突破萬人大關，但由于社會對中等職業教育依然存在一定的偏見，學生成績考不上高中才來讀中職。據該校招生辦主任胡主任所述，“21級新生4700余人，但中考成績在B等級以上的占比不到5%”，生源質量明顯偏低。

2.師資結構有待調整優化

師結構是否合理直接影響到中等職業學校日常的教育教學，通過對該校師資隊伍建設現狀調研發現，雖然學校教師隊伍已經形成一定的規模，但是師資比例還是存在不平衡的問題，主要體現在教師學歷結構不合理以及專業課教師隊伍發展不完善這二個方面。該校教職工640余人，其中：研究生學歷30余人，占比4%左右;專業課教師方面，有的專業課教師嚴重不足，不能滿足專業長遠發展需要，如該校航空服務專業課教師多數是由相近專業轉任過來，真正“科班”出身的專業教師嚴重缺乏。

3.職業教育文化氛圍不濃

四川省宣漢職業中專學校校園文化建設明顯滯后，具體表現為以下兩個方面：一是缺乏以校訓、校歌、校徽、走廊文化、專業品牌為代表的特色文化符號。學生們對學校的辦學歷史、辦學理念、辦學特色等知之甚少，二是可供學生參與實踐、實習的活動場所相對不足，

4.中職學校專業設置與地方產業不匹配

2020年，宣漢縣奮起爭創全國百強縣，深入實施“興工強縣”戰略，在此背景下，學校專業設置并沒有完全因應縣域經濟發展的特色，專業設置與新興產業對應相對滯后，沒有開設康養服務、新能源、新材料相關專業。

5.職業教育學校辦學條件有待進一步提升

宣漢職教中心的辦學條件的總量和人均占有量都處于偏低的狀態，不管是圖書資料、實訓場地、文體器材，還是計算機和多媒體教學配備，都無法滿足當前學校發展的需求。

四.宣漢縣職業教育發展對策分析

1.改變觀念，宣傳中職教育

中職教育和區域經濟是息息相關，中職教育能夠為區域經濟發展提高素質的技術人員。近些年，中職教育得到了發展，但是“普高熱”依舊在升溫，廣大民眾對于中職教育仍然存在著偏見，大眾也一再追求高學歷、高文憑。因此加強中職教育的宣傳必不可少。

2.利用優勢，充分發揮國家級示范校的輻射帶動作用

宣漢職教中心是一所歷史悠久的百年名校，已經形成了一定的文化底蘊、文化品牌，其專業建設、師資隊伍都得到了較好地發展。應該充分利用這所學校的建設成果，結合縣域產業特色，自覺總結和推廣專業教學的新模式、新方法，真正發揮出國家級示范校的引領、輻射和帶動作用，推動全縣職業教育教學質量和辦學效益的持續提高。

3.加強職業教育文化品牌建設

在學校在發展過程中，應該舉起弘揚傳統文化的大旗，通過文化歷史底蘊的挖掘，結合宣漢縣人文文化特色，在學校公共區域、走廊、等場所貼上大量本地區和國內外成功人士的大幅圖片和勵志名言;也可以把學校優秀畢業學生、企業成功人士的經歷事跡、學習體會、做出的貢獻和所獲得的榮譽編印成冊發給學生，用他們成功事跡來激發學生的學習熱情，努力實現自身的人生價值，使學生在無形之中受到了潛移默化的教育，也能使人們重新審視職業教育，并借此擴大職業教育的文化品牌，吸引更多的人關注職業教育。

4. 專業布局優化調整，適應區域經濟發展需求

宣漢職教中心應從實際出發，考慮學校自身發展情況下與企業行業深度合作，支持行業企業來學校開展新能源裝備、新材料、生物醫藥、老年服務、康養服務等緊缺專業人才技能培養。

參考文獻

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