如何在初中歷史教學中培養學生的歷史學科核心素養

黃癸水

【摘要】初中歷史課堂教育是我國核心素質教育的重要組成部分，本文在明確當前教育大環境下，結合初中歷史教學實際情況，對教學觀念和教學方法的改革方式進行分析，從而提高歷史核心素養培養效率，推動我國教育事業創新發展。以期可以提高相關教育工作者對于歷史教學、培養歷史核心素養完善人才的重視程度，逐步提升學生的愛國意識和民族自豪感。

【關鍵詞】初中歷史;核心素養;問題及對策

前言

歷史核心素養分為“素”和“養”兩方面，“素”是通過長時間歷史學習而沉淀下來的素質，這其中包含了思想傳承、優良品德等等;“養”是指學校教育對于學生的后天培養，其中包含了文化教養、情操陶冶等等。因此，在初中歷史教學中，培養學生的歷史核心素養是我國教育目標中最亟待養成的一種能力，立足歷史學科核心素養的歷史教學，能夠對增強學生歷史知識儲備，并對我國實現培養學生核心素養教育目標起著不可替代的作用。

一、初中歷史教學中培養學生的歷史學科核心素養中的主要問題

（一）歷史學科地位低的問題

受到傳統教育觀念影響，無論是學校、教師還是家長都更看重學生的語數外等主科學習成績，認為歷史是“副課”，導致對于歷史學科的重視程度不夠。學生歷史學科核心素養低下、歷史課堂教育諸多弊端等問題，都未能引起教育工作者的關注，這造成了歷史教師失去主觀能動性和教學積極性，在教學中滲透核心素養的目標更是遙不可及。再加上對歷史學科不夠重視的原因，導致部分學校沒有聘用專業的初中歷史教師，甚至出現其學科教師代為歷史教學等問題，歷史教師水平參差不齊，由于教師專業不對口、歷史教師核心素養不夠等問題，導致歷史教育過程中對學生歷史學科核心素養培養效果不明顯[1]。

（二）未開展實踐活動的問題

現代歷史教學多發生在教室里，甚至部分學校的體育課都換成了室內的，這種現象表明學生已經很久沒有走進自然、走進社會，這限制了學生的自由發展方向和歷史學科核心素質養成的速度。例如：在學習《中國傳統節日的起源》一課前正值端午佳節，學生進行法定假日的休息時，教師未抓住機會帶領學生切身體會中國傳統節日的意義，使學生們只能從課本中了解端午節的習俗，對于古代百越地區對龍圖騰的崇拜、對詩人屈原抱石跳江的節日來源只能死記硬背，使學生的歷史學習變得更為被動和困難。另外，部分教師為了少承擔責任，很少甚至從不組織學生開展實踐活動，導致課內知識無法延伸到課外，阻礙了學生探索精神、創新精神、實踐精神的發展與落實。

二、初中歷史教學中培養學生的歷史學科核心素養中問題的解決

（一）提升全社會對歷史教育和歷史核心素養的重視

我國政協副主席張吉剛在教育專題會議中指出：歷史是過去的沉淀也是未來的導向。這表明只有重視國家歷史才能改善初中歷史教育的現狀，提高整體歷史核心素養，提升全社會對于歷史教育的重視程度已成當務之急。首先，要提高教師的歷史核心素養才能培養學生，要從思想轉變出發，古人云：腹有詩書氣自華，這表示讀書既可以拓寬知識領域還可以提升自身核心素養，歷史教師需多讀史書、多參加提升歷史學科核心素養的培訓等等，完善自身缺失的歷史核心素養。其次，提高全社會廣泛重視要從自身出發，無論是學生、家長、教師都要秉承“過去是未來的鑰匙”觀念，只有對歷史有全面透徹的認識和感悟，才能讓新一代初中學生擁有良好的歷史學科核心素養，成為社會所需要的高素質綜合性人才！

（二）開展歷史實踐活動豐富歷史教學

基于初中生正好處于貪玩好動的年紀，教師可以通過開展有趣的實踐性活動來吸引學生主動學習。教師可以組織學生開展各種各樣的實地歷史調查，把歷史教學課堂放在本市博物館、戰役紀念館、周邊名勝古跡等地方，在符合學校規定和保證學生安全的前提下，鼓勵學生主動查閱相關歷史資料和咨詢相關工作人員，這對于激發學生歷史學習興趣有非常有效。在實際歷史實踐過程中，教師要明確實踐目的，在帶領學生參加豐富的社會實踐活動同時把歷史知識和實踐過程相結合，做好課內知識有效消化和課外學習延伸，例如：在學習《中國共產黨的誕生》這一課時，教師可帶領學生有秩序的進入戰役紀念館進行參觀，通過館內講解員從與教師不同角度對于黨史的介紹，使學生深刻理會中國共產黨的成功對于中國人民、中華民族乃至整個世界的深遠意義，這是局限于教室內所不能達到的教育效果，對于拓寬學生人文視野和提高歷史學科核心素養都有著正向影響。

結論：

綜上所述，在初中歷史教學中培養學生歷史學科核心素養過程存在著較多的問題，且現象也并不是很樂觀，這需要相關部門提高對于歷史教育的重視。中國擁有上下五千年的歷史文化底蘊，學習歷史對于培養學生歷史核心素養具有積極作用，因此教師團隊盡快完善初中歷史課堂教學模式，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。結合時代要求引導學生探索中國歷史的淵源長河，在提高學生愛國意識同時逐漸提高其歷史核心素養。這不僅能改變傳統教育的學習模式，對于培養全面綜合型高素質人才有著積極的作用！