“互聯網＋”環境下技工院校新能源汽車專業教學策略

郭宏平

摘要：隨著現代信息技術的快速發展，推動著“互聯網+”的環境的不斷優化，在“互聯網+”環境下，為技工院校的專業教學提供了良好的發展機遇，為了更好地推動技工院校新能源汽車專業教學質量的提高，就需要充分借助“互聯網+”環境下的教學機遇，注重教學模式的改革創新，以更加優質的教學方式開展新能源汽車的專業教學，從而更好地培養出市場所學的復合型人才。本文主要闡述在“互聯網+”環境下，技工院校新能源汽車專業的教學策略。

關鍵詞：互聯網+;技工院校;新能源汽車專業;教學策略

技工院校作為我國職業教育體系中培養復合型人才的重要場所，對于我國社會經濟的發展具有重要的推動作用。近年來，我國現代信息科學技術的快速發展，推動著我國逐漸邁入“互聯網+”時代，在“互聯網+”環境下，以互聯網信息技術為主的新一代經濟發展手段正普遍運用在各行各業的經濟發展中，也推動著我國技工院校教學模式的創新優化。而新能源汽車作為我國新興發展產業，具有廣闊的發展前景，并隨著互聯網信息技術的不斷發展，使得市場對于新能源汽車專業型人才的需求也在不斷增加，為了更好地為社會提供市場發展所需的技能型服務人才，就需要注重優化技工院校新能源汽車專業的教學模式，以更加先進的教學手段開展多元化的新能源汽車教學，從而提高技工院校新能源汽車專業的教學水平，更好地滿足社會市場對于人才的需求。

一、構建系統化的新能源汽車專業課程體系

為了更好地提高技工院校新能源汽車的教學效果，就需要注重構建系統化的新能源汽車專業課程體系，優化技工院校的教學設置，從而更加符合社會對于新能源汽車專業人才的需求。一方面，學校應提高對于新能源汽車專業教學的重視程度，意識到新能源汽車教學的實質性需求，并結合社會市場中對于人才的需求變化，合理規劃學校的新能源汽車專業的基礎性課程、專業課程以及拓展性課程，將理論性的知識教學與實踐性的技能教學相結合，開展綜合性和系統化的新能源汽車課程體系教學[1];另一方面，學校應突破傳統課程教學體系的束縛，結合企業對于優秀人才的需求，不斷細化新能源汽車的課程教學體系，將新能源汽車的課程體系量化為公共基礎模塊、核心技能模塊、技能基礎模塊以及綜合技能模塊四方面的內容，全方位地培養學生形成復合型的優秀人才。

二、注重優化創新新能源汽車專業教學模式

“互聯網+”環境下的技工院校的新能源汽車專業教學，需要注重優化創新新能源汽車專業的教學模式，主要包含課堂教學內容的優化和課堂教學方式的創新。一方面，學校應注重優化課程教學的內容設置。由于新能源汽車專業涉及多方面的學科知識，并且其技術教學更新換代的速度較快，為此，教師不應依賴于傳統的教材內容進行教學，應積極拓展課外的教學內容，通過開展校企合作，豐富課堂的教學資源，學校應結合實際情況，可以通過建立模擬的工作車間，為學生提供實踐訓練的場所，從而將理論知識與實踐技能相結合，提高學生的實踐能力[2];另一方面，教師應注重創新課堂教學方式。由于新能源汽車專業的教學內容較為枯燥乏味、晦澀難懂，為此，為了有效地降低教學難度，教師可以利用現代信息技術，將相關的理論性知識和實踐性內容轉化為形象、生動的三維立體圖像，從而加深學生對于知識的理解，并且還可以通過開展翻轉課堂的混合教學模式，加強師生之間的互動教學，提高教學的質量和效率。

三、積極打造雙師型的新能源專業教師隊伍

教師作為培養學生形成良好學習習慣的重要人員，對于技工院校新能源汽車專業教學效果的提升具有重要的現實意義，為了更好地開展技工院校的新能源汽車專業教學，就需要積極打造雙師型的新能源專業教師隊伍，通過“引進來”和“走出去”，組建高素質的教師團隊。一方面，學校應定期開展相關的培訓工作，及時補充教師的知識技能儲備，更新教師的教學觀念，并且可以在特定的假期組織教師深入企業生產中，了解新能源汽車的發展情況，并及時掌握更新的技術和知識，從而更好地開展實踐性教學[3];另一方面，學校可以聘請企業和行業中優秀的骨干人員作為學校的兼職教師，針對性地開展相關的實踐教學活動，豐富學生的實踐經驗，開拓學生的視野，從而提高學生的專業學習能力。

四、結束語

綜上所述，新能源汽車專業作為技工院校新興的重要學科，對于培養社會所需的技能型人才具有重要的影響作用，在“互聯網+”環境下，社會對于新能源汽車相關人才的需求不斷擴大，這就對于技工院校新能源汽車專業提出了更高的教學要求，為了進一步提高技工院校新能源汽車專業的整體教學水平，就需要結合技工院校新能源汽車專業教學的實際情況，通過構建系統化的新能源汽車專業課程體系、注重優化創新新能源汽車的專業教學模式、以及積極打造雙師型的新能源專業教師隊伍等方面的措施，優化技工院校新能源汽車的教學結構，提高技工院校的教學質量和效率，從而為社會培養出復合型、綜合型的優秀人才，促進新能源汽車的長效發展。

參考文獻：

[1]鐘煒帆.技工院校新能源汽車技能人才培養探索[J].時代汽車，2021（08）：39-40.

[2]陳興勇.新時期技工院校新能源汽車專業教學研究[J].汽車維護與修理，2021（06）：41-42.

[3]左姍姍，閻文兵.“互聯網+”環境下中職院校新能源汽車專業教學策略研究[J].汽車實用技術，2020，45（18）：224-226.