融合傳播視野下的高職院校學生體育活動宣傳工作載體設計

陳碧霞

【摘要】? ? 隨著現代媒體形式的持續涌現，高職院校體育宣傳工作開展可選擇的媒介載體工具也日趨多元，此背景下深入領會融合傳播宗旨，做好各類型媒介工具的創新應用尤為關鍵。本文立足高職院校媒介融合發展角度，分析了校園媒體融合對體育宣傳工作開展的價值，旨在從校園宣傳環節變化角度，提出不同校園媒體創新發展需注意問題事項，通過多類型媒體工具的融合設計應用，支持高職院校學生體育宣傳工作開展的穩定深入，實現理論與實踐協同分析。

【關鍵詞】? ? 高職院校? ? 媒體融合? ? 體育宣傳工作? ? 宣傳載體

引言：

鼓勵大學生參與體育運動，能夠良好提升學生精神面貌，強化學生身體素質，21世紀呼吁學生積極參加體育運動尤為必要;體育運動宣傳工作是高職院校體育教育活動開展的重要基礎，在信息傳播環境持續變化的背景下，體育宣傳工作開展的載體選擇也在發生變化。逐漸從過去的紙質媒體向著新媒體方向予以轉化，如何迎合受眾群體信息接收習慣變化，選擇優勢媒介工具做好融合傳播設計，使體育宣傳工作通過有效宣傳載體更深入落實下去，成為現代高職院校體育宣傳部門應關注的重要內容。

基于此，本研究將結合各類型媒介工具的價值性及時效性優勢，來分析校園媒體傳播環境的變化，從體育咨詢傳播需求及受眾群體信息需求視角，圍繞傳播形式變化及傳播規律考慮，提出具有適用性的融合傳播建議，力求高職院校學生體育宣傳工作有所依據。

一、體育工作媒介的融合發展趨勢

1.1傳媒機構融合傳播發展的情況

自2014年8月國家全面深化改革領導小組提出《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》意見以來，即揭開了傳媒機構向著融合傳播轉型的新階段，促使了各類型體育媒體機構、地方媒體與新興媒體的融合發展。特別是在2015年之后，新聞媒體機構的融合發展空間持續擴大，越來越多傳媒報刊、體育媒體機構開始構建自身的融媒體中心，形成了傳播形式的有效創新。

融合傳播賦予了傳媒機構新的運營空間與機遇。譬如，人民日報推動的“中央廚房”模式，借助社交平臺形成了業務資源的有效整合。而新華社推動的移動客戶端形成了傳播時效性的有效提升。山東廣電集團采取的內容、技術、運營一體化戰略、華西都市報推動的新聞內容+商業服務的融合發展模式，均打破了過往紙質印刷、運營推廣的繁復環節，以受眾需求為核心，凸顯了信息傳播的時效性同時，降低了印刷、人工等物質成本。因此可知，融合傳播已成為未來信息傳播發展的新動向。

1.2媒介融合的典型案例

人民日報作為黨的第一大報，早在2014年即開始將大數據運營服務作為后續發展的重心，通過構建全媒體客戶端、數據集成中心、運維平臺，結合數字出版、綜合采編模式，支持了體育宣傳報道一體化，開啟了融合發展之路。

在人民日報媒體融合工作機制設計范疇，主導了“四跨”模式，編輯人員可跨組織、跨區域、跨媒體、跨部門的進行新聞內容采集。且“中央廚房”還推動了技術、運營、資金、推廣、經營的“五支持模式”。依托“四跨”、“五支持”兩項體制，帶動了國策說、時政要聞等多板塊協同性。內容覆蓋了政治、文化、社會、教育多領域，報道形式集合了圖片、文字、音視頻、H5等多類型內容，充分提升了新聞選題內容可讀性，新聞團隊日益成熟。

根據人民日報“中央廚房”模式，可窺見媒介融合模式帶來的受眾服務創新及內容延展支持。高職院校當前工作開展期間，若能夠準確領會到媒介融合創新的價值，做好宣傳載體及資源的整合設計，推動體育活動、信息資源媒介的組織部署，借助各機構共同協作，那么即能夠更好的達到體育宣傳工作的深入，擴大體育宣傳工作開展的路徑及信息傳播覆蓋面。

二、校園體育載體融合創新的必要性分析

2.1校園體育宣傳環境的變化

校園媒體是學生接觸體育活動資訊的重要途徑，是學生體育教育工作開展的重要載體。但隨著校園媒體類別的不斷增多，體育宣傳工作開展形式也在持續變化，經歷了從口述、書寫、印刷到電子排版、互動傳播的轉變，呈現出了鮮明的時代特征。想要合理選擇校園體育宣傳工作載體工具，那么還需對校園媒體形式作綜合劃分，具體可分為傳統媒體、新媒體兩類，以往體育宣傳工作載體普遍選擇以校園報刊、廣播作為宣傳主陣地，而此類媒體在本世紀初期尚可稱為新型媒體，擁有體育信息傳播的優勢基礎。但近些年，伴隨網絡信息技術的持續創新發展，微博、微信等社交工具成為了學生群體熱衷選擇的信息閱讀工具，催生了校園體育宣傳環境潛移默化的發生改變。

客觀來講，新時期的校園報刊、廣播信息宣傳優勢雖逐漸下滑，但不可否認其仍存在一大批受眾追崇，所以在可替代媒體涌現背景下，合理實施傳統媒體及新媒體的融合設計，優化體育信息傳播環境現實而必要。

2.2滿足了體育信息內容傳播的需求

高職院校體育活動、資訊傳播離不開多類媒介支持，但不同學生群體選擇接收體育工作資訊的渠道、工具存在差異性，特別是年輕學生群體對新興事物有著較高接受度，閱讀習慣從傳統廣播、紙媒轉向社交媒體領域，追求更直接、便捷化的數字閱讀形式。相對新媒體傳播模式而言，傳統報刊類媒介的信息傳播存在空間局限性，不易攜帶且信息接收存在時間阻滯性，學生接收新聞信息的時效性下滑，日常翻閱校園報獲得的很多信息內容，早已經出現在了校園論壇及公眾號之上，信息體驗感由此下降。因此，深入了解學生受眾的體育信息閱讀需要，迎合媒體傳播規律變化，對校園體育宣傳媒體融合設計，突破信息傳播的時空限制，支持體育活動信息的即時傳播，也符合了時代發展需要。

基于校園媒體融合優勢來講，新媒介可與傳統媒介形成協同互補效應。比如校園報、校刊雜志、廣播站等媒介多以分散模式存在，新聞信息整合、編寫及排版普遍存在重復工作情況，導致媒介資源出現浪費，且信息傳播便捷性、即時性相比新媒體大打折扣。而社交新媒體改變了過去報刊編排、校對、印刷、投放流程，對體育活動、宣傳信息內容的報道期間，只需采編、撰寫、上傳即可占領時間先機，形成傳統媒體難以達到的傳播效果，值得高職院校合理關注。

三、體育宣傳載體的融合發展模式設計

3.1注重頂層融合體系的設計

針對高職院校體育宣傳工作載體的融合設計，需關注頂層架構的合理性，具體可將校園宣傳部設為總編調度中心，擔負體育活動、新聞信息內容發布的指揮樞紐職責，整合過去校園傳統媒體、新媒體資源，擔負起新聞主題策劃與采編、發布工作。同時，總編調度中心結構之下，能夠進一步劃分出校園采訪部門、編輯中心、新媒體制作中心等機構，將體育活動宣傳、選題策劃、采訪工作統籌分配下去，形成采編聯動的協作體系。各機構工作人員來自校報、廣播站、校園網、微平臺，由總編調度室發布體育宣傳人物，各中心人員負責新聞指令執行、信息收集、制作、反饋，從而確保體育宣傳信息生產、加工流程的條理化。針對制作完的新聞內容，上傳后臺新聞庫之上，校報、廣播站、新媒體工作室均可直接選擇后臺內容發布，也可作新聞信息的二次加工發布，提升信息傳播效率同時，支持高職院校體育宣傳工作開展的有效深入。

3.2注重媒介傳播技術的創新應用

基于學生數字化閱讀習慣的形成，在校園媒體融合傳播設計過程中，還應切實注重傳播技術的有效調整，對過去體育宣傳內容青睞選擇的文字信息表現形式作出革新，確保體育活動報道嚴肅性同時，充分利用移動手機客戶端、電子閱讀技術，增加GIF動態圖像、視頻影音元素，提高報道信息內容的可讀性。因為體育宣傳工作開展，并非完全對校園體育賽事、時事熱點的復述，更應該關注到大學生群體課余體育、校園體育文化層面的溝通交流，需要督促傳統新聞采編、制作團隊具備創新意識，貼合新時期大學生群體的生活習慣，充分接觸網媒、微博等社交媒介平臺，以整合更多元的熱點信息，提高體育工作趣味性與可讀性。各部門采編人員日常可根據自身能力、興趣，整合不同平臺的體育信息資源，實現外部信息交融，擴大全媒體融合把控力度。同時，新聞制作人員則應注重各類型新媒介技術的學習掌握，依托大數據技術、精準推送技術、實時交流技術，一體化發布新聞內容，將體育活動信息定向輸出給目標學生群體。

3.3注意校園傳統媒體公信力的凸顯

媒體融合本質并非舍棄傳統媒體，而是講究二者的充分結合，利用新媒體的信息傳播便捷性，提升體育工作、活動信息傳播的時效性。但傳統媒介中的校刊雜志及廣播電臺，仍存在極高的公信力，在二者融合期間應合理部署、分配資源前提下，注意利用傳統媒體提升體育信息傳播的公信力。譬如，校園官微、校園公眾號平臺發布的信息內容，普遍能夠提高學生人群的信任度。另外，傳統媒體同樣具有體育工作宣傳、協調的功能，能夠與校園內部的各個部門機構聯系，與各方協調中建立不同領域的互動關聯。新媒體雖然能夠推動體育宣傳工作的迅速部署，但卻不能具備傳統紙媒宣傳優勢。所以，校園媒體融合需重構產品體系與服務態度，提供學生群體需要且樂于接受的信息傳播服務模式，通過充分協調配置媒體資源，以專業運營、把控能力打造自身的宣傳優勢，從而支持高職院校體育宣傳工作的有序深入，將已有資源發揮最佳狀態。

四、結束語

綜合來講，在新興媒介技術不斷成熟背景下，媒介融合發展已成為信息傳播的趨勢。本文通過高校校園媒體資源梳理，在媒體融合案例分析基礎上，提出了高職院校利用多類型校園媒體融合模式，推動體育宣傳工作深入的價值。同時，總結了信息內容組織、媒介資源利用的方法，確保了媒體融合建議能夠符合新時期學生人群的信息接收習慣，相應達到了理論、實踐內容分析的協同深入。

參? 考? 文? 獻

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