網絡平臺提升小學數學課堂德育效能的思考

王娟

摘要：隨著素質教育理念的普及，德育教育越來越受到重視。小學是學生正確價值觀念形成的萌芽時期，也是實施德育教育的關鍵階段。小學數學教學注重學生知識和能力的培養，而容易忽略學生德育教育。近年來，隨著網絡平臺的興起，網絡平臺在教育教學中發揮著重要的作用。如何利用網絡平臺提升小學數學課堂德育效能已成為研究的熱點。本文分析了小學數學課堂開展德育教育的重要性，并針對網絡平臺提升小學數學課堂德育效能的策略提出了幾點建議，以期為相關的工作提供參考。

關鍵詞：網絡平臺;小學數學;德育效能

小學是學生學習的基礎階段，數學是基礎學科，對學生的學習和成長具有非常重要的作用。德育教育是我國素質教育的重要內容，小學數學課堂教學中不僅要加強學生知識和能力的培養，還要積極開展德育教育，促進學生全面發展。隨著網絡平臺的發展，網絡平臺在教育教學中發揮的作用越來越明顯。作為小學數學教師，需要充分利用網絡平臺的優勢，提升其在課堂德育教育的效能。

一、小學數學開展德育教育的重要性

（一）素質教育的必然要求

應試教育貫穿于中國古今，受到傳統的應試教育理念的影響，很多家長認為，學生的唯一任務就是學習，只要學生取得較高的學習成績就算“萬事大吉”，在義務教育階段，只要學生學好文化課程就行，德育教育是沒必要的。這種觀點是錯誤的。隨著時代的發展，隨著中國教育體系的變革，家長的這種觀點逐漸被淘汰掉。素質教育已經實施了很多年頭，并取得了一系列的成績。素質教育理念要求學生德智體美勞全面發展，德育教育是素質教育的重要內容，也是素質教育實施的必然途徑，因此，在小學數學教學中開展德育教育是素質教育的必然要求。在看重學生文化課學習成績的同時，家長也應該轉變教育觀念，為學生未來的發展做細化的打算。學校、家長、學生都應該意識到德育教育的意義，重視學生道德素質、綜合能力和文化水平的提高。

（二）有利于幫助學生形成正確的價值觀念

小學生的年齡較小，經歷較少，對于世界的態度比較模糊，他們正處于認識世界的初級階段，其世界觀、人生觀和價值觀正處于萌芽階段，因此在小學階段對學生進行相應的德育教育是十分必要的。小學生的判斷力較差，非常容易受到外界環境的影響，錯誤的價值觀念會給學生帶來負面的、消極的影響，導致心理健康出現問題，抵御不了各種誘惑，嚴重影響學生的發展;正確的價值觀念能夠增強學生對事物的判斷力，能夠促進學生的發展。在小學數學教學中滲透德育，能夠幫助學生樹立正確的道德價值觀念，增強學生明辨是非的能力，使其免受錯誤觀念的影響，在一定程度上決定著學生的發展。

二、網絡平臺提升小學數學課堂德育效能的策略

（一）搭建數學課堂德育平臺

學校需要加強對網絡平臺硬件設施的投入，給教師和學生搭建一個智能化的教學平臺，以便實現教學資源的共享，為提升德育效能提供后備支持。比如，學校應該在各個教室安裝多媒體、智能投影儀等電子產品，為教師和學生的教學活動創造便利的環境。學校可以根據教師和學生的特點，建立一個網站，教師可以利用網站對學生的學情進行分析，有利于教師掌握學生的學習情況，以便有針對性地調整教學策略。開放性的德育網絡平臺的搭建，不僅可以挖掘學生的潛能，還能加強對學生的管理，以便進行更好的德育教育。

（二）充分利用網絡平臺，豐富教學方式

在小學數學教學中，教師需要更新教學觀念，豐富教學方式，運用新的教學方法，提升學生德育教育的有效性。同時，教師還需要與時俱進，充分發揮網絡平臺的優勢，激發學生的興趣，提升德育教育效果。

比如，在學習“圖形的運動”課程時，教師可以通過有多媒體課件將形式的車輛通過電線桿的過程進行動態演示，進行圖形運動的探討，讓學生將課堂上學到的內容和實際生活聯系起來，加深印象，增強空間感。基于網絡平臺，教師可以將生活中的現象和所學的數學知識相結合，引導學生獨立來思考，培養學生的數學思維，促使學生運用數學思維解決生活中的問題，增強學生的知識運用能力。同時，教師在教學數學知識時，要通過網絡平臺，以視頻或者有聲讀物的形式向學生介紹我國偉大數學家的生平和感人事跡，讓學生在課堂學習中培養愛國精神，樹立遠大的目標，達到德育教育的效果。

（三）營造良好教學氛圍，培養學生德育精神

小學生的年齡較小，他們對學習的興趣來源于對未知世界的好奇，而對于沉悶的事物則沒有興趣。因此，教師在教學過程中要用新鮮的事物對其進行刺激，以滿足學生的好奇心，激發他們的興趣。在課堂教學中，教師要運用網絡平臺營造輕松、民主、愉悅的教學氛圍，讓學生在輕松、民主、愉悅的教學氛圍中發現問題、思考問題、解決問題。比如，在學習“多邊形面積的計算”課程時，重點是就把不規則的多邊形分割成多個規則地圖形后計算面積之后，利用多媒體技術可以將不規則的多邊形的分割過程生動形象地展現在學生面前，讓學生了解到多邊形分割的規律，知道這類題的重點和難點，當以后再遇到類似題型的時候，能夠很快地想到解題思路，并能快速準確地解答數學問題。同時，教師還需要利用網絡平臺，引導學生進行小組討論，讓學生在討論中體會團隊協作的重要性，培養學生的合作意識，達到德育的目的。

結束語

隨著時代的發展，網絡平臺在教育教學中發揮的作用將會越來越重要，作為小學數學教師，應該與時俱進，更新教學觀念，發揮網絡平臺的優勢，豐富教學手段，不斷地優化教學方法，提升小學數學課堂德育效能，幫助學生樹立正確的價值觀念，促進學生全面發展。

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