中職體育課程改革中“陽光體育運動”教學(xué)模式的研究

歐樂佳

摘要：隨著時代教育理念的進(jìn)步與發(fā)展，體育教育課程越發(fā)得到重視，陽光體育課程模式符合時代發(fā)展要求。體育課程的推進(jìn)發(fā)展有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康均衡發(fā)展，陽光體育模式的推進(jìn)有利于使學(xué)生投入體育運動從而提高他們自身的綜合素質(zhì)。因此，中職學(xué)校的陽光體育模式推進(jìn)是非常重要的。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)段;教學(xué)模式;體育課程;陽光體育

引言：陽光體育課程突破了以往的傳統(tǒng)課程局限性，使每個學(xué)生在參與的過程中體驗到體育樂趣，提高身體健康水平。教師在引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動的過程中，在發(fā)揮學(xué)生主體積極性的基礎(chǔ)上，提高了學(xué)生內(nèi)心滿足感，體育運動過程中有利于學(xué)生正確價值觀人生觀的確立，促使他們樹立終身體育的理念。

一、學(xué)校方面：加強各方面的意識，合理分配課時

首先學(xué)校方面應(yīng)該加強對于體育課程重要性的認(rèn)識，提高實施效率，積極開展體育課程并且緊隨時代步伐推進(jìn)陽光體育模式的發(fā)展。體育課程設(shè)置應(yīng)該合理，合理分配相關(guān)課程，并且積極落實，提高教師與學(xué)生關(guān)于體育課程的重視程度。

其次，體育活動的推進(jìn)與相關(guān)體育比賽的舉辦可有效激發(fā)學(xué)生的積極性、好勝競爭意識，學(xué)校可通過舉辦相關(guān)體育活動與比賽營造良好氛圍，使學(xué)生樹立重視體育的意識，并且鼓勵學(xué)生積極主動地參賽，陽光體育模式的核心便在于成員的參與，學(xué)校可通過舉辦比賽，而參賽的同學(xué)有學(xué)分獎勵，并且對最后贏得比賽的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)獎品獎勵，提高學(xué)生的自主積極性，使他們積極參與其中。學(xué)校在舉辦體育活動之前可進(jìn)行宣傳，如校園的廣播與校園墻等資源，聲情并茂提高學(xué)生的興趣。體育活動比賽的設(shè)置應(yīng)當(dāng)合理，既要設(shè)置單人項目又要有合作項目，并且積極進(jìn)行設(shè)備的建設(shè)，以保證比賽的公平公正，秉持公正原則。各個項目的實施有利于發(fā)揮學(xué)生的自身的潛能，提高競爭意識，從而提高她呢對于體育運動精神的認(rèn)識加強理解的深度。

最后，學(xué)校可積極利用社會資源等，邀請相關(guān)的專業(yè)人士進(jìn)行演講，如可邀請專業(yè)的運動員來進(jìn)行演講，講述他們自身的故事，鼓勵學(xué)生，加強他們對于體育精神的認(rèn)識，激發(fā)自身的積極主動性，對于體育運動有完整的認(rèn)識，有利于提高體育課程的課堂效率，推進(jìn)陽光體育模式。除此以外，學(xué)校應(yīng)定期展開班主任相關(guān)會議，提高相關(guān)認(rèn)識，并且根據(jù)實際情況制定合理目標(biāo)，有效率有計劃的推進(jìn)陽光體育模式的逐步落實。根據(jù)學(xué)生的實際情況，學(xué)校可在每周定期預(yù)設(shè)體育活動時間，為學(xué)生進(jìn)行體育活動創(chuàng)造條件營造氛圍。

二、學(xué)生方面：發(fā)揮主體作用，推進(jìn)陽光體育模式的落實

陽光體育模式的推進(jìn)有利于使學(xué)生體會到體育的樂趣，增強他們對于體育精神的理解，從而激發(fā)出積極主動性，提高其自身的意志品質(zhì)與修養(yǎng)。學(xué)生主體作用的發(fā)揮有利于提高學(xué)生的積極性。首先可在進(jìn)行體育課程理論講解的時候采用討論課討論課的形式，讓學(xué)生充當(dāng)課堂的主人，使他們暢所欲言的討論自己關(guān)于體育的看法，使每個人都能參與到課堂中，激發(fā)他們自身的積極主動性，而教師通過傾聽學(xué)生的想法有利于加強對于學(xué)生的了解，從而因材施教，部分同學(xué)可能會出現(xiàn)退縮心理，認(rèn)為自己沒有天賦，體育很差，教師可進(jìn)行激勵政策鼓勵政策，并且根據(jù)他們的自身的實際情況進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)定，從而增強學(xué)生的自信心加強對于自身情況的了解，促進(jìn)他們各方面能力的全面提高，使每個學(xué)生投入到體育課堂之中使每個學(xué)生參與其中，從而推進(jìn)陽光體育模式的實施，提高課堂效率，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

其次可進(jìn)行體育微教育，從而促進(jìn)陽光體育教育模式的進(jìn)行。應(yīng)先激發(fā)出學(xué)生的興趣，使知識以豐富生動的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前。體育知識的推進(jìn)可結(jié)合多媒體進(jìn)行講解，教師的知識可進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇┎濉亩岣邔W(xué)生的上課效率，多媒體的作用有利于緩解理論知識的枯燥。體育知識理論的擴充有利于提高學(xué)生對于體育的認(rèn)識，積極投入到體育實踐活動之中。

最后，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，身體素質(zhì)的增強并不是一朝一夕的改變，而是長期鍛煉的結(jié)果。教師在平常生活中應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，培養(yǎng)他們長期鍛煉身體的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)陽光體育模式的實施。體育課堂中可適當(dāng)設(shè)置相關(guān)的體育活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，使每個學(xué)生參與其中，體會體育的樂趣，如踢毽子與籃球比賽，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況為他們設(shè)置相應(yīng)的項目，可在課堂上通過游戲或者比賽的方式，拉近彼此關(guān)系，既有利于提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)，又有利于加強團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作意識。

三、創(chuàng)新考核方式

傳統(tǒng)課程的考核方式是書面總結(jié)進(jìn)行書面考核。體育與其他學(xué)科相比較具有特殊性，因為體育本身便更加偏向于活動實踐。教師可對于考核方式進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的積極主動性。在平常課堂中可定期進(jìn)行微考核微測試，組織學(xué)生進(jìn)行階段測驗。如每兩周對于學(xué)生進(jìn)行籃球考核，組織學(xué)生進(jìn)行投籃，并且將平時成績計入期末總成績當(dāng)中。還可將書面考核與實踐考核相結(jié)合，書面考核有利于加強學(xué)生體育知識的積累，而實踐有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。平常學(xué)校中舉辦的比賽中學(xué)生活躍主動報名參與可得分，并且所得分?jǐn)?shù)可計入期末成績之中，這樣也可激發(fā)學(xué)生參與體育的積極主動性，從而推進(jìn)陽光體育模式。

結(jié)束語

陽光體育模式的推進(jìn)有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的、符合社會發(fā)展要求的人才。總而言之陽光體育模式的推進(jìn)有利于增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)堅韌品格。

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